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2023
损害
群众利益
行为
自检
自查
报告
损害群众利益行为自检自查报告2
某某学校关于损害人民群众利益行为
自检自查报告
为认真贯彻落实党的十八大会议精神,推动教育事业更好的健康开展,加快推进学校办学的改革步伐,努力办好人民群众满意的教育。根据XX市教育体育局损害人民群众利益电视 会议和XX县区教育体育局损害人民群众利益电视 会议精神,我校迅速、广泛、深入发动,运用多种形式,组织党员、教师了解掌握此次专项整治工作的部署要求,统一思想认识,明确目标任务。同时组织全体教职员工认真学习有关文件、精神,使全体教职员工认识到专项整治是践行党的群众教育实践活动的重要举措。通过召开座谈会、走访学生、问卷调查、发放征求意见表等形式,在学校内部自我全面检查,找准、认清我校在办学过程中存在的损害群众利益行为的问题,现就针对此项活动总结如下:
一、总务后勤
1、严格执行义务教育收费政策
严格执行上级部署和要求,坚决不参与应由有关部门收取的代收费工程的行为;无强制性收费和从中谋取个人利益的行为;无各种形式的强制效劳、强制收费的行为。学校更没有擅自私立收费工程,提高收费标准。尤其是对外部转入本校就读的学生没有收取择校费,一律免费入学。
自检自查报告
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2、严格执行教育收费公示制度
学校严格执行收费管理,开学初按规定的工程,标准和范围收费,统一使用标准票据,严禁私设小金库现象,执行了教育收费公示制度,并按规定的内容和方式进行了公示。并且公示的工程和内容标准已经有关管理部门审核,并实行校务、政务公开,自觉接受教师、学生和社会的监督。
3、严格执行学校财务管理制度
严格执行学校财务管理制度和收支两条线管理方法,按照规定的用途使用学校收费资金。学校未用事业收入发放奖金、补贴、津贴、实物及组织公费旅游。
4、加强营养餐食堂管理。
学校成立营养餐膳食委员会,设专人管理,将定期检查列为日常工作。细化各项管理制度,我们坚持一月一次在师生中做问卷调查,及时将食堂中存在的问题反响给食堂,催促其及时改正。对食堂从业人员严格要求,坚持持证上岗(健康证、卫生知识培训合格证)保证师生放心就餐、平安就餐、及时就餐。每餐实行饭菜留样,严格要求,作好记录。每周对购入食材进行检查,查看供货方的证照是否齐全。
二、教育教学
1、杜绝有偿家教及收受财物
我校积极开展教师有偿家教自查自纠活动,严禁在职教师利用职务之便发动、诱导、暗示或强制所教学生参与课外辅导并向学生收费;
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第2页共4页严禁在职教师违规开办补习班;严禁在职教师私自在社会各类短期培训班代课和在其他常设教育机构或社会团体组织的教育教学活动中兼职兼课并领取报酬。
2、家校联动。
通过家校平台向广阔家长宣传有偿家教的社会危害性,号召家长自觉抵抗盲目为孩子补课行为。通过党员教师社区效劳活动,指导学生利用暑假开展读书、实践活动,鼓励学生走进社会,拒绝盲目补课,真正把时间还给孩子,把健康还给孩子。通过家校联手,营造一个学校、家庭、社会“三位一体〞的抵抗在职教师有偿家教的良好气氛。完善教育行政问责制度,公开举报投诉 ,设立举报投诉箱,全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
3、加强长效机制建设,防范教师违法违规行为的发生学校高度重视加强教师职业道德建设,防范和杜绝体罚或变相体罚学生的行为发生,把此项工作作为创立“平安和谐校园〞和“文明学校〞的一项重要工作内容,切实加强领导,抓紧抓实抓好。要加强教职员工的职业道德教育,使师德标准成为教职员工普遍认同的行为准那么,并自觉按照要求履行教师职责。在校内开展学习先进教师事迹和师德标兵评比等活动,推广典型,鼓励教师全面提升师德水平,大力培育教师学术魅力和人格魅力,树立教师队伍崭新风貌。要根据教育法、义务教育法、教师法和未成年人保护法等法律法规和相关规章制度,结合本校实际,建立和完善体罚或变相体罚学生行为的处理制度,使体罚或变相体罚学生行为的处理标准化、制度化,
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第3页共4页用制度约束学校每一位教职员工。
4、学生作息时间和作业量安排
(1)、我校重视教育教学常规管理,建立健全各项管理制度,重视课堂教学管理,教师备课、听课、课堂教学、作业布置各种制度齐全,学生预习、上课、复习、作业都有细致的要求,没有教师拖堂,挤占学生课间休息时间和午休的现象。
(2)、我校按教育部要求严格控制学生在校时间,每周上课5天学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过7小时,每节课上课时间为40分钟,并对学生休息时间、在校学习(包括自习)时间、课外体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面都作出了科学合理安排和严格规定。
(3)、我校重视学生的身体健康,认真组织学生开展两操等体育锻炼,学生每天锻炼时间在1小时以上。
(4)、严格控制学生家庭书面作业总量。我校各年级每天书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求,作业内容,不布置机械性、重复性、难度过大的作业,学生作业量根本上适中。
某四月一日
某
学
校
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