2023年当代大学生的信仰状况及其分析.docx

当代大学生的信仰状况及其分析 　　：信仰是人对人生观、价值观和世界观的选择及坚持。本文从不同的角度分析了当代大学生的思想状况，提出新形势下学生理想信念教育的新特点、新方法。　　关键词：大学生；信仰；分析；对策　　　　信仰是指人们对某种事物或思想、主义极度尊崇和信服，并把它奉为自己言行的准那么和指南，甚至终生深信不疑执著追求的一种意志行为。信仰的形成受到诸方面因素影响，需要一个相当长的时间过程，但一经形成一般很难动摇。大学生正处在成长的关键时期，也是形成信仰的关键时期。培养和引导大学生树立正确的信仰，不仅关系到他们本身的健康成长，更重要的是可以增强我们国家和民族的向心力和凝聚力。　　为了理性、全面地考查当前大学生的信仰状况，正确指导大学生的信仰教育，我们在省内8所高校组织了一次在校大学生信仰状况的抽样调查。样本的抽取采用了随机抽样方法，本次调查共发放问卷900份，回收890份，有效答卷880份。现仅就问卷数据作如下分析：　　一、结果与分析　　（一）大学生处于信仰的选择探索之中　　大学生是一个处于青春期的高知识群体，青春期是人从幼年向成年转变的过渡期，也是人的信仰形成、保持以及变更的关键时期。从信仰形成的角度看，目前大学生处于信仰的比较探索之中。当问及“您认为当代大学生缺乏信仰吗？〞时，答复缺乏信仰的占53.1%，答复不知道的占26.10%。这说明，目前相当大一局部大学生的信仰还未形成，仍处于选择探索之中。大学生信仰的形成是一个长期的过程，因为大学生在进入大学校园之前，迫于升学的压力，对于应该树立什么样的人生信仰没有过深入的思考，因此说用“大学生处于信仰的选择探索之中〞概括大学生的信仰特点是客观的。　　　　　　　　　　　　　　（二）大学生的信仰认知差异较大　　大学生信仰的形成是一个长期的过程，因为人的思想始终是处于一种矛盾运动之中。在当代大学生的成长过程中，有来源于家庭、社会、学校等诸多方面的影响，不同的信仰教育在大学生心中可形成不同的认知根底。有21.60%的被调查者不知道信仰有对错之分，39.20%的被调查者认为信仰没有对错之分。　　　　　　　　　　　　　　　　在答复“您认为信仰最能带给人的东西是什么？〞问题时，55.00%的被调查者认为“信仰最能带给人的东西是精神寄托〞，只有36.20%的被调查者认为“信仰最能带给人的东西是动力〞。这说明大多数学生对信仰本身的认识模糊。　　　　　　　　　　　　　　　　在答复“您认为没有信仰会对人生造成影响吗？〞问题时，认为没有信仰对人生造成影响的占54.60%，认为没有信仰不会对人生造成影响的占14.20%，认为没有信仰对人生有一点影响的占31.20%。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）大学生信仰的功利化与世俗化并存　　市场经济的趋利性使得人们产生功利主义和实用主义心理，导致局部大学生丧失了对社会主义理想信仰的追求，变得世俗甚至庸俗，无视精神上的信仰和追求，把某种有限的物质神圣化，作为自己生活追求的目标。　　家庭中父母的教育观念已在大学生的思想中根深蒂固，关于金钱和前途的灌输，已经形成无法改变的记忆。在学校中，大学生接受的是关于马克思主义和共产主义的信念，这是主流的东西，然而，面对现实的选择，面对社会中各种利益的诱惑，大学生的选择往往是现实的。　　在答复“您认为最符合您心目中信仰的中心词〞时，选生命的占27.78%，选生活的占25.93%，选自由的占25.31%，选发财的占8.02%，选祖国的仅占8.95%。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在答复“您的人生目标或准那么是什么？〞的问题时，具有可观的收入占27.20%，拥有较高的职位和地位占25.60%，为祖国作奉献仅占14.60%。大学生价值取向的短视功利集中表达在他们价值观的“利己〞性上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　大学生对拜金主义和金钱万能论的看法，持反对态度的只有25.00%。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）大学生信仰选择取向的多元化　　当代大学生的信仰心态不仅仅表现为各种思想、观念的平行排列，更多的是传统的、转型的、西方的各种古往今来的思想的叠加。当代大学生的思想观念处在不断地变化和更新状态中，这一变化的重要方面是反映在崇拜物的多元性上。在大学校园里，共产主义、自由主义、存在主义、个人主义、拜金主义等都有市场，政治家、科学家、球星、影星、歌星等，只要是名人都可能成为他们的崇拜对象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、加强大学生信仰教育的对策　　对大学生进行信仰教育既是时代的需要，也是教育的需要，更是学生健康成长的需要。信仰与人的思想和行为总是相一致的，即有什么样的信仰，就会有什么样的思想和行为，反之亦然。信仰对人的重要意义可以这么概括：信仰是人生的精神支柱，信仰是人生的导航系统，信仰是人生的动力装置，因而，从教育本身的意义来说，从全面培养合格建设者和可靠接班人的目标来说，对大学生进行信仰教育，高等教育责无旁贷；大学生有一定的知识根底，有一定的思维能力，他们思想敏锐，可塑性强，个人信仰正逐步确立，此时进行信仰教育可谓恰逢其时。　　（一）从教育对象来说，要把握学生特点，遵循学生成长规律　　对学生进行信仰教育，主要任务就是：使其错误的信仰得以矫正；模糊的信仰变得清晰；缺失的信仰得到构筑。而要做好这项工作，必须在准确了解学生的根底上，结合其思想状况、年龄特点、接受条件等情况，遵循学生成长规律。鉴于当前大学生信仰系统普遍尚不完备的实际状况，进行信仰教育要以了准确、及时了解学生为前提，以做好心理健康教育为根底，以弘扬主导信仰（社会主义核心价值观信仰）为关键，以着眼最高信仰（共产主义信仰）教育为根本，以切实增强信仰教育的实际效果。　　（二）从教育本质来说，要把握教育原那么，遵循教育根本规律　　对大学生进行信仰教育源自于我们对教育的信仰，然而，教育是一门科学，更是一门艺术，教育内容、教育方法、教育手段、教育原那么、教育载体等方面都极大地影响着教育效果。在实施信仰教育过程中，我们应该把握好以下四点原那么：一是牢固树立目标性原那么，要确认信仰教育在整个教育系统中的独立地位，使之成为整个教育活动的终极教育目标。二是全面把握完整性原那么，要实施以“五信〞（物质信仰、精神信仰、伦理信仰、国家社会信仰和宗教信仰）为主要内容的信仰教育，使学生信仰系统不断优化升级。三是切实增强实效性原那么，要恰当地隐蔽教育意图，化解学生的厌烦抵触情绪，采取适当的教育方法，把信仰教育融于生活实际，到达润物细无声的境界。四是充分发挥主导性原那么，要充分利用两课的主渠道和主阵地作用，切实发挥好课堂信仰教育的主导作用。我们还应遵循教育根本规律，建立健全教育机制，推动大学生信仰教育健康开展。　　（三）强化和完善社会环境对大学生信仰形成的重要职能　　当前信仰教育的困惑之一是社会环境与学校教育之间的强烈反差。因此，除了需改进学校教育外，社会环境也需不断改善。首先，加强社会舆论引导。舆论是社会教育的根本方式，正确的社会舆论对大学生强化信仰具有十分重要的作用。但很长一段时间以来，我们在信仰方面还没有形成正确的社会舆论导向，翻开各种报纸杂志，很少看到有关信仰方面的内容。应该充分利用舆论手段，净化舆论环境，恰如其分地宣传理想信仰。引导大学生以正确的态度来认识市场经济的观念和理论，以正确的方法吸收西方文化，取其精华，弃其糟粕。大力弘扬共产主义价值观和信仰，让大学生真正认识到什么是正确的、什么是不正确的。　　（四）充分利用网络技术，拓展高校网络信仰教育的空间　　网络所提供的形式和内容是非常丰富多彩的，我们应该主动依托网络提供的各种形式和内容，充分利用网络对学生的吸引力，使信仰教育与网络有效地结合起来，以网络传播方式激活学生的认知模式，丰富学生对共产主义信仰的真实性的情感体验。将校园里、课堂上的思想政治工作延伸到网络上，建立网上思想政治工作数据库，使学生在网上能选择到正确的信息，受到正确的信息流和思想政治教育主旋律的冲击和影响。例如：在学校网上开辟德育网站、政策网站等，公布学校关于德育和思想政治工作的相关规定；提供多媒体德育教育资料，在网上与青年学生就学习、生活、情感、工作等，开展一些世界观、人生观、价值观问题及社会热点问题的研讨。让学生在主动探索、寻找新的视觉内容的过程中，潜移默化地接受信仰教育，使抽象死板的信仰教育变得生动活泼，从而增强信仰教育的实效性。　　大学生信仰是一个复杂而动态的过程，涉及到社会学、心理学、教育学、伦理学等各个学科的知识，我们要在把握大学生信仰的一般规律的同时，着力提高对高职院校大学生信仰规律的认识，只有这样，我们才能做到有的放矢，主动而有针对性地做好高职院校大学生的信仰教育工作。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。