12023年干部教师作风年建设自查报告一、存在的问题⒈记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原那么，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。⒉对教研工作不热心，态度消极。⒊教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。⒋无视同学的思想品德教育，只留意学问的教学。⒌有时同学中消逝问题，与家长没有准时取得联系，家访较少。6.不科学的布置作业，加重同学课业负担，中午布置作2业，有损于同学身心健康。7.没能经常对同学进行法制、平安教育，开展普法活动，制定落实有效的平安措施。二、缘由分析一是思想觉悟不高，生疏不够。始终以来，总认为我一个一般老师只要教好书，上好课，管好同学不出问题，完成领导支配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪〞，与我一个一般老百姓无关，天塌下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，因此也就无视了政治学习，记笔记3也就是为了完成任务。二是认为搞教研不是我们一线老师的事，而是教研部门特地从事教学争辩人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，态度消极。三是缺乏乐观进取精神。总喜爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视，一时是很难改正来的，等改正来时已经退休了。或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。假设真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰，何况我还不愿定被淘汰。真要被4淘汰的话，生怕也还要几年时间，到那时自己可能已到退休年龄了。因此，就存在着一种不焦急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学根本功，就连在教学中遇到模棱两可的学问点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径—问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地答复。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，一般话欠标准，业务学问疏浅。四是认为学问的教学见效快，明显，而同学的思想品德是要在长期的急躁教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的协作，甚至有的同学还可能是顽固不化的“刁民〞，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要急5躁。我没有那么大的急躁。五是总认为多一事不如...
