第1页共5页独家原创:高职学院教育管理制度改革调研报告尊敬的朋友：此篇文章由本站老师独家原创写作，版权归会员所有，普通vip会员无权查看，效劳咨询：202325-6698000。党的十七大报告要求，在新的开展阶段继续全面建设小康社会、开展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观。教育部门肩负着国家培养人才的重要职能，而高职教育作为教育的重要组成局部，必须深刻领会科学开展观的精神实质，增强贯彻落实科学开展观的自觉性和坚决性，充分发挥高职教育的作用，构建和谐的用工关系作出积极奉献。一、高职教育的现状和原因剖析当前，学校面临着前所未有的机遇和挑战、竞争和压力。大学之间的竞争日趋剧烈，犹如逆水行舟，不进那么退，开展慢了就意味着退步。客观分析形势，我们注重深化分配制度改革，建立发灵活多样的鼓励机制，为正确处理行政管理、教师、工勤人员三者分配关系，我们对全校教职工的分配制度进行了大胆试水，按照以按劳分配为主体、多种分配方式并存的要求，实行一流人才、一流业绩、一流报酬，并建立和完善了形式多样、自主灵活的分配鼓励机制，切实做到了重实绩、重奉献、向优秀人才和关键岗位倾斜。打破了之前职工津贴一直沿用以前“大锅饭〞政策，彻底改变了以前做多做少、做好做坏一个样的现象，充分调动广阔教职工的积极性，促进了学院健康、稳定开展。但是，也还存在一些不容无视的问题，主要表现在以下几个方面：一是“两大矛盾〞比较突出。高水平大学的建设，不只是在量上的增长和规模上的扩张，不只是意味着要继续改善办学的物质条件，更主要地意味着大学理念、大学制度和大学管理模第2页共5页式的深刻变革，意味着科学、民主、创新、进步的一流软环境的培育和养成。我校最大的问题还是开展不够的问题，主要矛盾应该是广阔教职工希望全面开展和进步与学校开展不够的矛盾、广阔学生希望享受优质高等教育与学校教育资源不优的矛盾。二是“安于现状〞的问题突出。一些干部长期在同一个部门同一个岗位上工作，思维容易形成定式，少数同志满足于成绩，安于现状，缺乏开拓创新动力；评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学开展的成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性等。因此，需要我们着眼于单位各项人事、工资、奖励等管理制度的改革，以科学化、民主化和制度化为目标，从制度上保证那些忠诚于党的教育事业、具有较高思想政治素质和业务能力...
