北师大版小学四年级瑞雪图PPT课件.pptx

北师大版小学北师大版小学四年级四年级PPT课件课件 老师：通用名老师：通用名 01 课课 前前 导导 读读 02 字字 词词 学学 习习 03 课课 文文 赏赏 析析 04 课课 后后 总总 结结 目录目录 CONTENT 01 课前导读课前导读 课前导读课前导读 作者介绍作者介绍 峻青峻青，现代著名作家，原名孙俊卿，生于，现代著名作家，原名孙俊卿，生于1922年，山东省海阳县人。家里很贫穷，只读了年，山东省海阳县人。家里很贫穷，只读了几年小学，几年小学，13岁就到工厂当童工。抗日战争时参岁就到工厂当童工。抗日战争时参加革命工作，通过自学提高了文化水平。加革命工作，通过自学提高了文化水平。1944年年开始任记者。开始任记者。1948年随军南下。年随军南下。1952年起从事年起从事专业创作，写了一系列优秀短篇小说，编为专业创作，写了一系列优秀短篇小说，编为黎黎明的河边明的河边。本文选自峻青的散文集。本文选自峻青的散文集秋色赋秋色赋，收入课本时文字有改动。收入课本时文字有改动。课前导读课前导读 参考资料参考资料 这篇课文选自峻青的散文集这篇课文选自峻青的散文集秋色赋秋色赋，原题为原题为瑞雪图瑞雪图，本文写于，本文写于1962年，年，19601962年，正是我国遭受严重自然灾害时期，当年，正是我国遭受严重自然灾害时期，当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们是时粮棉欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们是多么盼望能有一个好收成啊。多么盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场雪，联想到者在胶东半岛的农村，看到这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比喜悦，写下了这篇散“瑞雪兆丰收”，心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章描绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了文。文章描绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。心情。课前导读课前导读 1学会生字新词，能正确、流利、有感情学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。地朗读课文。2感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。3渗透按一定顺序观察、有条理地描写景渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。物的写作方法。02 字词学习字词学习 字词学习字词学习 簌簌 俱俱 籁籁 嗬嗬 （s）（簌簌）（簌簌）（li）（万籁）（万籁）（h）（语气词）（语气词）（j）（俱全）（俱全）字词学习字词学习 骤 彤 咯 吱 瑞 袭 胶 茫 眺 妆 掷 字词学习字词学习 近反义词近反义词 近义词：骤然近义词：骤然 发布发布 反义词：偶尔反义词：偶尔 及时及时 突然突然 经常经常 宣布宣布 耽误耽误 强强大大 给画线的字选择正确的读音，打“给画线的字选择正确的读音，打“”。”。qing jing 玉玉屑屑 xio xi 即即将将 j j 字词学习字词学习 下雪前：下雪前：下雪时：下雪时：下雪后：下雪后：联联 想：想：寒风凛冽寒风凛冽 铅云密布铅云密布 鹅毛大雪鹅毛大雪 压断枯枝压断枯枝 粉妆玉砌粉妆玉砌 孩子欢乐孩子欢乐 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年 03 课文赏析课文赏析 课文赏析课文赏析 前些天还暖和得如同阳春三月，前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。入冬以来的第一场雪。下雪前下雪前 课文赏析课文赏析 下雪时下雪时 开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。偶尔咯寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。课文赏析课文赏析 推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。道五光十色的彩虹。下雪后下雪后 课文赏析课文赏析 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，都里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。快把树枝上的积雪震落下来了。下雪后下雪后 课文赏析课文赏析 俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。的道理吧。联想联想 课文赏析课文赏析 整体感知课文整体感知课文 1、生默读课文，说说课文写了、生默读课文，说说课文写了什么内容。什么内容。2、生有感情的自课文，对照金、生有感情的自课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？3、说说作者向我们描写了哪些、说说作者向我们描写了哪些“图画”？“图画”？04 课后总结课后总结 课后总结课后总结 说说你觉得作者这样描写雪后的景说说你觉得作者这样描写雪后的景色美吗？为什么？色美吗？为什么？课后总结课后总结 （作者这样描写雪后的景色很美。写无风时，（作者这样描写雪后的景色很美。写无风时，白雪落在“落光了叶子”的柳树上，变成了“毛茸白雪落在“落光了叶子”的柳树上，变成了“毛茸茸”、茸”、“亮晶晶”的“银条儿”；落在“冬夏常“亮晶晶”的“银条儿”；落在“冬夏常青”的松柏上；则变成了“蓬松松”、“沉甸甸”青”的松柏上；则变成了“蓬松松”、“沉甸甸”的“雪球儿”。多美的景象。写有风时，“银条儿”的“雪球儿”。多美的景象。写有风时，“银条儿”和“雪球儿”和“雪球儿”“簌簌地”落下，都变成了“玉屑“簌簌地”落下，都变成了“玉屑似的”“雪末儿”，在阳光下，显示一道道“五光似的”“雪末儿”，在阳光下，显示一道道“五光十色的彩虹”，生动形象地描写出了雪后的美景。）十色的彩虹”，生动形象地描写出了雪后的美景。）课后总结课后总结 雪后的景色：先写（），再写人；先写静，再写（）；先写（），再写近处。景景 动动 远处远处 课后总结课后总结 拓展训练拓展训练 画：画一幅瑞雪图。画：画一幅瑞雪图。查：查一查雪的形成、作用资料。查：查一查雪的形成、作用资料。写：写一首颂雪的小诗。写：写一首颂雪的小诗。抄：抄你喜欢的好词佳句。抄：抄你喜欢的好词佳句。背：背你喜欢的段落。背：背你喜欢的段落。同学们，下课了！同学们，下课了！北师大版小学北师大版小学四年级四年级PPT课件课件 老师：通用名老师：通用名