2023年校园文化建设考察报告.docx

关于校园文化建设考察报告 为提升我县的校园文化建设，优化育人环境，全面提高学校的文化品位，在教育体育局长李永忠的带着下，我们一行40人，于2023年11月11日对xx市局部学校的校园文化建设进行了为期一天的学习考察。此次学校考察时间短暂，但让我们开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。现将考察情况报告如下： 一、主题鲜明、各具特色 1、打造书法特色、构建文化校园的中南路小学 走进中南路小学，首先映入眼帘的是精美的文化长廊，校园的每一处无不表达出学校的特色，那就是习一笔好字，养一身美德，这是他们的思想导航，是他们探寻文化的方向，学校以读书为助推器，以习字为展示台，以思想为营养剂，真正用学习来推动储藏文化能力；学校用行为铺路，饯行文化策略，真正做到与课程文化、经典诵读、主题活动、养成教育、体艺特色、课题研究等相结合，彰显学校文化特色；学校还在营造环境上下功夫，建构文化校园。这样的校园文化无不让人回味无穷。 2、“诗意教育滋养多彩童年〞的大公桥小学 沿着当地人所指的方向，我们走进了大公桥小学的诗画长廊，进入了弥漫着文化气息的校园。该校以“扬国学风骨启聪明心灵，沐诗风词韵写诗意人生〞为办学理念，以“沐浴诗风词韵，构建诗意校园〞为办学目标，由欧阳修诗文切入，辐射至中华诗词文化，营造书生意气风华正茂的校园风气。学校文化建设凸显诗香特色，建有欧阳修夷陵九咏主题文化墙、诗风词韵文化长廊，长江诗语等，班班建有诗社，培养了一大批校园小诗人。我们有幸地看到了该校的大课间活动。从出教室开始，每个孩子踏着音乐的旋律，迈着整齐而矫健的步伐走入自己的区域，认真而有序地做该校自制的“校园操〞，并且我们看到了一个细节，每班的正副班主任以身作那么，和孩子们一起做操。偌大的操场，800多人，步调一致，姿势同一，动作认真，无不表达了该校师生的良好习惯，无不展现了该校养习教育的办学特色。学校搭建多元平台，大力开展体育艺术等活动，彰显了传统与现代并举的办学追求，促进了学校在继承与创新中快速开展，也让我们真正感受到传统文化教育的重要性，他们的做法让我们大开眼界，受益匪浅。 3、“走好每一步、点亮每颗星〞的东方红小学 进入操场，我们的眼球立刻被并“棋趣苑〞所吸引，该苑以棋局残局为背景，放置数套棋盘，供学生游戏，丰富学生的课间活动的同时，也起到了益智、养习的作用。学校以棋来丰富学生的文化生活，学生和老师共同参与，每一个角落，无不表达出学校的人性化教育，就像棋局中一样，走好每一步，才能获得胜得，最后到达点亮每颗星的目的。该校可谓一所现代化学校，我们的身心由此发生了变化。 4、“书院风范〞的xx市第十一中学 该校“国学立基、导师引路、技能立身、小班促进、科学开展〞的办学思路和富有国学特色的校园文化特色，给人留下了深刻的印象。干净整洁的塑胶运动场、设施完善活动室、文化长廊，时时有新意，处处印思想。国学馆、科普廊、图书阅览一体室一道道亮丽的风景令人驻足、使人留恋，彬彬有礼、尽情参与的学生成为学校流动的风景。 5、传承国学经典之精华的东山小学 学校积极营造经典国学教育环境，让师生与先贤对话。形成了以经典国学为特色的校园文化环境。他们开设书法、经典诵读、生活课等校本课程；开丰富多彩的社团活动，全面推进素质教育。并依托孔子雕，让学生接受传统教育。在学校醒目位置悬挂书法名家国学经典名句楹联、匾额。各班有“弟子规〞、“劝学〞、“感恩〞为主题的班级文化气氛。尤为值得一提的是该校修建了竹林环绕、梅松玉石点缀、具有传统文化气息的国学馆。走近国学馆，你会感受到那种淡定沉着、宽厚大气、智慧灵秀的气质，彰显锐意改革的决心。古色古香的“琴棋书画〞多用几案可以接纳“二百多人〞听坛，“三字经〞、“弟子规〞、“大学〞刻字书简让学生一次次触摸经典，陶山黑陶和磁州窑精品陈列让时空跨越流转。这一切充分展示了东山小学的校园文化特色，彰显着东山小学的书院风范。 6、让生命如花般绽放的桃花岭小学 生命如花，修德铸魂，才智为本，体美端行。文化治校，诗乃校品，诗以明志，诗以美心；行色开课，诗为校本，非追时尚，但求品真。这就是该校追求文化建设的根本，入园那么观灵石智草，步绿荫花径；饮满庭书香，品一园诗情。该校让是传统与现代的兼容，经典与时尚同兴，桃花岭小学可谓是程似锦。 二、社团活动的真实性 尤其让我们难忘的是这几所学校社团活动的真实性，所有的硬件设施、规章制度、专业教师的配置，不是摆设，不是走形式。值得一提的是他们的图书室，所有的学校都设有融收藏与阅览为一体的图书室，而且都是学校里最漂亮，最精心设计的地方。里面的人性化设置让我们甚为感动，他们用心布置读书环境，用心设计读书活动，用心设置读书评价机制等等。让我们充分感受到了什么是真正的重视，真正的引导。 三、启示及建议 任何的资源总是有限的，唯有文化生生不息。要打造品牌学校，就需要良好的校园文化。校园文化是学校办学特色的重要表征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命开展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。学校应通过校园文化建设，以文治校，以文育人，形成共有的价值观和教育观。 通过此次学习考察，结合我校实际，提出以下建议： 1、充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人气氛，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。 2、充分利用室内外墙壁，走廊墙壁等。让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，每一块墙壁，都成为会说话的老师，每一棵花草都能发出美妙的声音，使学生随时随地受到感化和教育，表达了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，使校园环境得到了最大限度的优化。 3、以我校的绿化特色为基点，积极营造传统教育环境，大力发扬中华传统文化，营造浓厚的传统文化气氛，使学生受到了潜移默化的文化感染和熏陶。 4、丰富学生的社团活动，建立符合我校实际及适合学生开展的功能部室（如：器乐室、书法室、图书室、阅览室、心理咨询室等），全面提高学生的综合素质。 5、“好习惯〞可以改变人生。重视对学生的养习教育，让每个孩子养成受益一生的习惯。 校园文化建设不仅是环境的建设和知识技能的传承，更是校园中人的行为习惯，理想信念的表达，是一种精神文化。此次考察虽已结束，我们的校园文化建设正在开展与探索，我们对我们的校园文化建设充满信心，但也有巨大的经济压力，总之为了我们所追求的事业我们将不断努力。为鹤峰的教育谱写美丽的篇章。 第6页 共6页