2023年教育工会调研报告.doc

教育工会调研报告 学校为教育教学、教学研究和培养人才的基地，曾受到许多学子的青睐，当老师是那么神圣和自豪。而今，改革的春风吹遍了社会的各个角落，在市场经济大潮的冲击下，大多教职工的思想也发生了很大的变化。为此，我们对在职教师进行了调查，其中一些情况尤其值得上级领导的进一步关注。 一、教育体制的改革一定程度上促进了教育的进步，改变了职工的思想 随着社会的开展，原来的教育体制暴露出了许多弊端，已经不能适应现在的社会形式，在很大程度上制约了教育的开展。上级有关部门很快觉察到了这一点，对原有的体制进行了改革。我学区在上级领导的关心和支持下，根据有关文件的要求，对在编职工实行聘任上岗、按岗计酬、签订聘任合同的人事和分配制度。对接连三年被评为先进、模范、优秀的教师，破格上调一级工资，以劳动量的多少和劳动质量的好坏作为晋职、评优、评模的标准，打破干多干少、干好干坏一个样的大锅饭惯例。但是各单位对评选情况要及时公开，增加工作的透明度，不搞“暗箱操作〞，不靠人际关系。这样极大的调动了教职工的积极性，推动了我镇教育工作不断向前开展。 从整体和本质上来看，我学区教师队伍的主流是好的。他们热爱党和社会主义事业，热爱家乡，对家乡的教育事业充满热忱； 1他们思想敏锐、刻苦耐劳、勤奋好学、积极向上。有好多教师已在教育教学和教科研中成为骨干或学科带头人，成为当地教育教学的生力军。但是，也不可否认，他们中相当一局部人在思想上还存在着不少应引起我们注意的问题，具体表现在： 1、思想开放，关注政事，热心改革。但关注中夹杂着冷漠，热心中隐含着观望，期待中蕴藏着忧虑。教师们切身感受到改革带来的实际利益，亲眼目睹改革给周围带来的巨变，他们中的大多数十分关心教育事业，希望通过改革，为自己创造一个适于自身开展和成材的环境，有个能公平竞争，不管资排辈的良好机制。 2、思想素质与业务素质的开展不够平衡。我们这儿的教师也大都有大学学历，局部教师还参加了市级骨干教师培训班学习，他们有着扎实的专业根底知识，又具有某方面的特长，在业务上有很大的潜力。但与此形成反差的是他们中的一局部人思想政治觉悟不高，缺乏社会实践锻炼和基层工作经验，表现在认识上存在片面，态度上不够积极，政治上不够成熟。所以在付出与回报、理想与现实的矛盾中有时会陷入误区，影响了钻研业务，加强理论学习的积极性，甚至产生消极低落情绪。 3、现在的教师强调自我价值的实现，渴望有所作为。但学校里知识分子成堆，优胜劣汰，必须具有竞争意识，具有顽强拼搏的精神。紧迫感和责任感使他们在目标设计和现实生活中带有浓厚的理想色彩，对现实的困难估计缺乏，而惰性和依赖性的意识行为又使他们对克服困难缺乏勇气和信心。当所处环境与自己的 2设想出入较大，或付出与回报不成比例，或理想受挫时就常常表现出消沉、失落、苦闷，以致产生调离原校的想法。 二、目前，南东坊镇教育工会组织现状我镇教育工会由孙和平担任工会主席，兼任学区副校长，享受副校长待遇，隶属于XX县区教育总工会领导，我们积极开展会员，现有会员184人。为使工会工作有条不紊的开展，各学校也成立了教育工会领导小组，由校长任组长，全校教职工任组员。他们在上级工会的领导下，坚决贯彻落实上级文件精神，使工会工作不留于形式，在所有员工的一致努力下，我镇教育工会正在持续、健康的向前开展。 三、我镇教育工会开展的主要工作、取得经验及在工会全局中的作用我们屡次深入学校与教师座谈，了解他们工作、生活中的困难，及时向上级领导反映，给予适当的帮助，为他们创造一个愉快祥和的工作环境；我们举办了多期“家长如何教育孩子〞的培训班，教会家长教育孩子的方法，明确家长的职责，消除与学校、教师之间的心理隔膜，密切了社会、学校和家长三者的关系，为学校各项工作的顺利开展提供了一个有利的平台。另外，我们帮助教师的待业子女寻求职业，从根本上消除职工的后顾之忧，使他们安心工作。可以说，我镇教育工会给予学校极大的帮助，为开展各项工作提供了有利条件，这与我们努力工作强烈地责任心是分不开的。 3 四、当前教育工会存在的主要问题及其原因 我们屡次与教师座谈，调查他们对工会的看法，发现了一个值得我们忧虑的问题。教职工对工会这个概念还很模糊，具体工会是干什么的就有很大一局部教师不清楚，虽然我们要求所有教职工都要参加工会成为会员，但是他们只是为应付上级领导，这为我们的工会工作今后的开展带来了一系列问题，比方，教师身为会员不能主动私下里为工会做工作等。这与我们宣传有关系，我们对职工的思想教育还不够深入，同时也表现出各校校长对工会工作不够重视。今后，我们将加大工作力度，多为教职工解决切身问题，用实际行动感化他们，使他们更多的了解工会，从而使他们积极参加工会活动。 五、教职工不同于其他行业的职工 一般来说，教职工都有一定的文化素质和修养，他们知识丰富，思维敏捷，富有创新精神和强烈地进取心。他们以脑力劳动为主，但是大局部出身农村，所以有时也参加体力劳动。教师这一职业就是教书育人，工作起来就忘记了一切，工作性质决定他们没有时间去搞人际关系，仅以学校为主要活动区域，很少与社会闲杂人员来往，但是他们的思想也很开阔，因为他们拥有丰富的知识。 从价值取向方面来说，教师有强烈地表现欲望，大局部教职工都想让自己的价值得以表达出来，但学校是一个人才聚集的地 4方，竞争力特别强，因此他们的思想压力特别大。这就要求他们不断进修，提高自身业务素质，才能有资本、有能力与别人竞争。广阔教师都希望有一个专门的维权机构，使他们的各种人身权益得以保证，严厉打击侵害教职工合法权益的个人或单位，为他们的工作提供一个舒心的环境，推进教育工会工作，带动学校教育教学工作。 六、教育工会工作的特点和规律 教育工会由全体教职工组成，负责维护学校和教职工的合法权益，解决他们的困难，与他们进行心理的沟通，协调他们与学校、家长之间的关系，为教师提供便利的工作条件，间接地促进学校工作。 工会工作跟不上步伐，就会影响学校的其他工作，有时还会起到制约的作用；工会工作开展的有声有色，就会推动学校的各项工作，比方说，教师与学校领导的关系处理的好，教师就会主动密切配合学校工作。所以，工会工作对学校的各项工作都是十分的，我们要重视工会工作，努力开创工会工作的大好局面。 七、加强教育工会建设和推开工作开展的建议 1、大力加强教科文卫体系统维权机制建设，是工会组织适应教科文卫体系统人事劳动关系变化的需要，是构建和谐单位的内在要求，是广阔教职工的迫切愿望。 2、要坚持和完善党委〔党组〕每年定期听取工作汇报和研究工会工作制度，坚持和完善工会联席会议制度。 5 3、各级教育行政部门和学校要支持工会依法维护职工合法权益，对违反职工合法权益的问题要严肃查处，对阻挠工会组织和工会干部的依法维护教职工权益的行为要予以制止，对打击维护者予以严肃处理。 第二篇：教育工会调研报告山区教职工队伍稳定与社会和谐有关问题 的调研报告 一﹑山区教育开展的现状简述： 党的关心暖人心，近年来，党和国家对基层中小学教育已给于了很多关注。最为明显的是校安工程的重笔投入和竭力推进。可谓是，春雷一声响，校园内逝去了又矮又旧的危房，换来的是一幢幢崭新瞩目，能够防震抗灾的校舍高楼。对此，最为欢心的是远在山区工作的每一位教师。因为有了今天的抗震校舍，教师们在里面组织教学活动才更有平安感，对住校学生的管理等相关问题已才少一些后顾之忧。除此之外，随着校安工程的全面开展和撤校并点工作的稳步推进，一些山区学校的交通条件已逐步好转，这些，都在夯实乡下教育的根底，也在为当地百姓增添培养人才的希望。那么，现在的山区教育最需要的还有什么呢。我想，应该是一支稳定的师资队伍。 二﹑目前，山区师资队伍稳定性有何情况。与周边社会的和谐影响怎样。 情况一。山区中小学校中，有百分之六十已上都是本乡镇教师，他们的工作﹑生活﹑交际圈相对稳定，更了解当地风土人情，对乡情校情知之较多，这些教师，大多都具有浓浓的家乡感情，他们敬业。这是一股具有稳定性的教育力量。这对于周边社会的和谐稳定当然具有积极的影响。1 情况二：如今，有百分之四十左右的山区教师属于家在外地的外乡镇教师，这些教师工作很有激情﹑较有上进心，他们渴望干出一番成绩，为自己的人生奠定个好的根底。另外，作为外地教师，谁都想苦上几年后能够调进县城或到城﹑垻区学校工作。可见，这些教师的工作是很有动力和紧迫感的。这样的教师走出人数多的年份就会使学校正常的教学工作难以运转，教学质量保证不了就会误了学生的学业，进而引发学生家长的担忧和不满，这当然是不利于社会和谐的。情况三：据查，近三年以来，局部山区学校的学生数稳中有升，但实际上课教师人数都远远没有到达核编数，再除去到异校跟班学习和请产假或长期请病假的教师，那么，能够上课的教师人員就更紧了。小学里，一线教师只能是包班上课。一位教师担负班主任，要备课﹑上课﹑改本，还要负责寄宿制学生的管理以及承当完小的兼职校务工作。真不简单，这样一来，教师对学生进行个别辅导的次数少了，教师对自身的教学工作进行反思﹑总结的时间短了。这有损于教学效益的提高，长此以往，学校和教师觉得压力大，当地干群也是有意见的。 情况四。每到学年之初开学前夕，是教育系统教师人事变动的集中阶段。从县上分到各山区学校的教师数很多时候是小于本校外调教师人数的。山区学校教师外调的途径有多种，如通过XX县区学校的应试招考﹑正常调动﹑借调﹑跟班。 乡下的环境从工作和生活上来说都没有城垻区方便，只要有时机，局部为数不少的山区教师定然都会争取和把握。有的教师甚至很早就忙着找单位领导批申请﹑托人到上层疏通关系。一句话，只要是净增教师数少于学校减少的教师数，那么，山区学校的领导和教师都会觉得心里压力非常大，因为对于学校的许多工作来说总是减员不减量，减员不减质的。这就等于上级下到达学校的全部任务只有分摊到每位教师身上。致使山区学校的职工们为了完成教学及教学以外的相关工作，很多时候都得加班。久而久之，职工们的身心都会觉得非常疲惫。虽然有敬业和奉献精神，但也是会有厌气的，客观上说，也难保证教学必须的精力。如果用办人民满意教育的要求来讲，肯定要有一些影响。 情况五。山区学校地处偏远，从政治﹑经济﹑交通﹑贸易等方面都处于闭塞，致使在山区学校工作的职工总是显得信息受限﹑交通费等方面付出的要多，生活及工作的条件﹑环境比拟艰苦有的地方连饮水都要到一公里以外的地方去挑。这些教师在教学等方面承当的工作都很重，极大多数属于包班，并且在完小管理工作中也是身兼几职。山区教师中，有的工作校点距离当地集市有百多公里远，如果说距离自己的家那就更远了。这局部教师可能每月只能回家一﹑两次。可见，他们这是舍小家而顾大家，难能可贵啊﹗ 情况六。山区职工找对象难，这个说法不是没有理由。部 分男青年教师从分工开始就在乡下工作。由于每天面对的只是那几个小学生﹑家长，接触面比拟狭窄，时间长了，思想观念也会老化，说话做事都会有些跟不上社会的步伐。加之信息闭塞﹑生活环境又单调，交际圈较为有限，要结识个女友的时机真是难遇。从另外角度说，条件稍好一点的人家还会嫌弃自己的工作环境艰苦。致使局部男教师的结婚年龄总是后延，真是苦了自己又误了青春。所以，他们做梦都想着到较好的环境里去工作，也免除这样的苦。 情况七：乡下教师出门办事难，这可是有充分事实依据的。目前，很多行业﹑部门都是实行周末双休，然而远在遥远山区工作的教师们除了周末稍有点空闲外，平时是没有时间到集市或县城去逛的。如果说在周五下午放学以后出去办，那么，事情还没办好，就到人家下班休息的时间了。假设是在周一至周