2023年基层妇联组织调研报告.docx

基层妇联组织调研报告 下面是我们文秘１１４的小编给大家推荐的基层妇联组织调研报告供大家参阅。 “百年大计，教育为本〞，自xxxx5年以来，xxxx镇的各项社会经济事业得到前所未有的突破性开展，其中对教育事业尤为重视，在教学常规管理，硬件设施和老师素质队伍建设方面，坚持“以人为本〞，以“教学质量〞为中心，开创了全镇教育开展的新局面。在肯定农村义务教育取得巨大开展的同时，也应该看到当前我国义务教育投入体制过于单一，在很大程度上阻碍了农村义务教育的开展，很多贫困学生并没有得到最有效的资助。xxxx镇妇联在贫困学生资助问题上，一直坚持不懈，积极履行自身职能，发挥妇联“联〞字作用，积极发动社会力量，整合社会资源，倾力关爱贫困学生，确保贫困学生受教育权利，真正做到了让贫困学生享受公平教育。 一、xxxx镇贫困学生类型。 xxxx镇辖区内有两所学校，一所是xxxx店市第十九中学，一所是xxxx镇中心小学，中学有学生805名，贫困学生有26名，占所有学生的3.3%；小学有学生142023名，其中外来务工子女380人，小学的贫困学生有34名，占所有学生的2.4%，贫困学生现状情况有以下以种： 一是父母双亡使孩子成为孤儿。在调查走访的60名贫困生中，有名儿童属这种情况，占被调查儿童的8%。xxxx镇中心小学的陈鑫，由于父母亡故，哥哥在外打工每月收入800元，除去在城市的开支外所剩无几。张东林寄养在奶奶家，奶奶年老体弱，在探访中东林抑郁悲观，由于缺乏父母关爱，这种家庭子女内心产生严重自卑感，喜欢孤僻独行，不愿与人群相处，常常把自己的心灵封闭在一个外人难以进入的空间。局部子女感觉“生活没意思〞，成为最需要关心的群体。 二是父母患有重病或学生本人残疾，造成家庭困难。在调查中，因父母有病的xxxx镇有29户，占学校学生总人数的48%，占特困学生数48%；学生自身残疾有3户，占学校学生总数7.5%，占特困学生人数的5%。在这些家庭中，有五户是因为父亲或母亲有精神病，孩子小小年纪，生活已经靠自己打理。二年级学生张德山、三年级学生宋佳母亲和孔志翔的父亲患有严重的尿毒症，每年需要高额的医疗费，家长的另一半需要在家照顾病人，家庭生活十分艰难贫苦。 三是单亲家庭造成孩子心理缺陷。镇妇联在调查的60名贫困生中，有14名孩子属单亲家庭，占被调查人数的23%，在这些家庭中有14名是由于父母一方病故，有2名属父母离婚所致。在这些孩子的身上表现出来的。一方面是经济收入水平低，上学困难；另一方面是在孩子的品格形成过程中，出现各种各样的缺陷。主要表现为：心理失衡、品德差、成绩差，有的甚至走上犯罪道路。 六是外来人口租房陪读，影响务农和打工。 七、八岁的小孩子，生活尚且不能自理，因此有很多外来众口的家长出于无奈，只好到镇中心学校所在地租借房屋，陪孩子上学，这样一来，没时间务农和打工。学校每月放一次或二次假，一些家长都要跑很远的路将学生接回，一个月少说也要误四五天，因此不少家长都不敢出远门打工。由于当前城乡教育的差异，还有的家长为了使孩子接受良好的教育，托门子、找关系，直接送孩子进城上学，形成农村学校人少，城市学校拥挤，家长跟着进城陪读，只好在学校附近租房，找些零活干或在城内打工，供孩子上学。城市高昂的房租，生活费用的增大，使这些家庭入不敷出，捉襟见肘。 二、造成贫困儿童的主要原因 一是思想意识薄弱，产生厌学情绪。这些家庭子女一般在十至十六岁左右，他们正处于生理、心理逐步成熟的阶段，人生观、世界观尚未形成，判别是非的能力不强，自治力差；但可塑性强，易受外界影响；感情脆弱，易冲动，少理智，易悲伤，自尊心强；想独立，但自理能力差。加上缺少父母的疼爱和家庭应有的温暖，很多儿童性格内向孤僻，如果没有正确的导向，极易走上邪路。加之这些特殊家庭的孩子，由于成绩差受到学校和同学的冷落，家长在外打工无暇顾及孩子的学习和成长，缺少必要的心理疏导和关爱。 三是父母长期在外打工，缺乏对子女的教育。由于经济落后的家庭普遍存在经济收入来源少、学杂费、日常开支费用大等客观事实，家长无奈之下选择外出打工，希望能多赚钱供孩子上学，改善家庭条件。他们也曾打算将孩子带到外地上学，但因外地入学费用太高、限制条件太多，加上外出务工流动性较强等因素，只好忍痛将孩子留在家里。因父母长期和孩子别离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，留守儿童存在内心封闭、存在自卑心理。 四是隔代教育造成娇生惯养、溺爱孩子。由于留守儿童绝大局部是由爷爷奶奶、外公外婆等隔代教养，因爷爷奶奶年纪大、文化程度低、思想观念落后，往往是把孩子的人身平安和“吃饱穿暖〞放在最重要的位置，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，缺乏心灵沟通，任其开展。加上爷爷奶奶对孩子溺爱、娇生惯养，造成局部孩子养成好吃懒做、经常说谎等不良习惯，形成任性、放纵的性格，有的甚至导致违法犯罪。 五是家长素质低、家庭人口多等也是造成贫困学生的重要原因。在我们调查的60名贫困学生中，有23名属于以上类型，占38%。一些学生父母文化程度低，观念落后，缺乏必要的经济头脑，年复一年依照传统模式种着几亩薄田，家庭收入有限，难以维持正常开支。缺少致富的能力；还有少数家庭，由于封建思想作崇，多子多福的传统生育观念根深蒂固。家庭收入低，超方案生育，再加上被征收超生费导致了家庭更加贫困。 三、妇联发挥社会职能作用，倾力关爱贫困学生。 一是进一步加大宣传力度。作为妇联要联合教育、宣传等部门通过发放建议书等形式在一定范围内将全镇贫困学生和贫困孤儿的情况进行公布，呼吁更多的社会爱心人士和组织关心关爱这局部弱势群体，同时对涌现出来的关爱贫困学生的爱心人士和组织要通过各种方式进行宣传，既宣传他们奉献爱心的善举，又进一步影响、感染和带动更多的人员和组织奉献爱心。 二是发动全社会各方面力量，积极开展捐资助学。为了不让一个学生因贫困而失学，要千方百计地帮助他们解决生活和学习上的困难，保证他们完成学业。一是催促落实国家“两免一补〞政策，及时救助特困生；二是整合并发动社会各界资源，伸出援助之手，救助贫困学生；三是在群团组织、文明单位中联合开展“手拉手、一帮一〞等救助活动；四是继续发挥那些口碑好、乐善放施、热心公益事业的民营企业家的作用，让他们参与关心下一代事业，帮助特贫困学生完成学业。 三是进一步深化关爱内容。贫困学生是社会的弱势群体，作为妇联在给予他们物质关爱的同时，也要更多的给予精神关爱。要充分发挥学生所在村妇委会的作用，通过座谈会、家访、个别谈心等多种形式了解贫困学生学习、生活、家庭及心理状况，消除克服他们自卑心理，让这些贫困学生永远拥有灿烂的笑容和健康的心态，成长为拥有爱心、积极回报国家和社会的合格人才。 四是加强对农村家庭子女的教育工作。 1、发挥学校主阵地的作用。妇联要联合学校组织教师和同学把自立教育、心理教育、青春教育贯彻到全部教育活动中，开展三项工作。建立学生档案，实行领导承包，列入班主任工作方案，开展爱心、关心、诚心、热心和细心“五心〞活动，给其体贴和尊重；根据每个学生的特长、爱好，细心发现其优点，因材施教，使个性获得充分发挥；针对不同的学生，采取不同的方法，大力加强心理疏导教育，让每个学生都抬起头来走路，挺起胸膛做人，活得有尊严。 2、充分发挥家长学校的作用，对家长进行宣传教育，使他们做到不虐待、遗弃未成年人，不歧视残疾未成年人，不使在校接受义务教育的未成年人失学辍学。 3、依靠社会力量，帮助那些无人管护的孩子健康成长。对那些由于父母双亡成为孤儿的孩子，除亲戚成为代理监护人外，还需社会各方面给予极大的帮助和关爱。 第6页 共6页