2023年工业学校学习实践科学发展观分析检查报告.docx

2023年工业学校学习实践科学进展观分析检查报告 依据中共株洲市委下发的?株洲市开展深化学习实践科学进展观活动试点工作方案?和市教育体育局党委对学习实践活动的统一部署，我校党委细心组织、周密支配，扎实开展学习实践科学进展观活动。学校领导班子通过科学进展观学习实践活动第一阶段的认真学习和深化思考，对科学进展观的深刻内涵有了进一步的理解，对贯彻落实科学进展观的总体思路有了进一步的把握，增加了以科学进展观来指导学校创立湖南省示范性职业学校工作的自觉性和责任感。进入分析检查阶段以来，学校领导班子成员带头调研，广泛听取意见建议，主动查找学校领导班子在思想生疏、工作力量、工作作风建设等方面存在的不符合科学进展观要求的主要问题，认真查找近几年来学校在建设和进展过程中不适应科学进展的突出冲突，深化剖析主客观缘由，提出解决问题的思路和争辩制定相应的整改措施，现将有关状况报告如下： 一、主要成效 我校是一所集成人高等教育，高等职业教育，中等职业教育与短期培训于一体的综合性学校。学校抓住进展机遇，通过两次合并，扩大了办学规模，拓展了办学层次，改善了办学条件、取得了确定的办学效益。特殊是党的十六大召开以来，学校领导以科学进展观为指导，坚持以“效劳为宗旨，就业为导向，力量为本位，创新为动力〞的办学思想，明确以中职为主体，高职和职业培训为两翼，不求大而全，力求特而精，走内涵进展之路，走特色进展之路，走创新进展之路的办学思路和进展定位，把创立湖南省示范性职业学校作为学校的进展目标，全面加强内涵建设，不断提升学校的办学实力和办学水平。 1、办学规模快速扩大 至2023年9月，学校在校同学人数达4368人，比2023年增长了43.8％，教学班级由原来的72个增加至96个。学校除开设了中专层次的学历班外，还开设了高职班、成人大专班、短期培训班等各种层次、各种形式的教学班。同学规模的扩大和办学层次的提高，体现了“规模、结构、质量、效益〞协调进展的办学指导思想。 2、办学条件日益改善 几年来，学校先后新建了一批教学楼、试验楼、图书馆、同学宿舍及运动场等根底设施，同时，加强了试验室、图书资料和校内网建设，明显地改善了教学实训条件，为不断提高教育教学质量供给了保障。学校现有教学用计算机房20间，共计1100余台，多媒体教室10间，，课堂教学信息化普及到每间教室，图书馆藏书总量超过12万册，报刊300余种，配有条件优越的电子阅览室。学校在硬件设施上，每年都有新变化，年都有大进展。 3、专业建设成效显著 学校在不断加强特色专业和优势专业建设的同时，新增了一批社会急需、办学根底较好的新专业，同时淘汰了一批老专业，专业数到达16个，同时专业结构进一步优化，初步形成了美术、机电、信息和商务等四大类专业，专业建设取得突破性进展，工艺美术和服装专业，成为全省首批重点建设的精品专业。电子电器应用与修理、服装设计专业成为株洲市重点建设专业。学校对一些老专业还进行了升级改造，如计算机专业，我们通过与北大青鸟、北京玩耍学院合作，开展课程置换，成功引进了先进的课程体系和教学模式，开办了ACCP软件设计启蒙星特色班和玩耍动画设计与制作班，收到了很好的成效。在课程建设方面，成功申报了一门省级精品课程；启动建设了4门市级精品课程和10门校级精品课程建设；参编了3本教材；编写了10本校本教材和10本实训教材。 4、师资队伍不断加强 学校在师资队伍建设上依据“数量足够，结构合理，双师成型〞的总体目标，实行了一系列的有效措施：乐观鼓舞老师提升学历；建立师徒合同；严格听课评课制度；组织和开展多种教学竞赛活动和参与省、市竞赛活动；外出进修、参观和培训。大大提高了师资队伍的整体素养。近年来，我校在全市职业学校进行的各类老师竞赛中，均取得好成果，在全市职业学校中处于领先水平。在教研上也有大突破，公开出版了十多套教材；在省以上刊物公开的数量超过100多篇。目前学校有省级专业带头人6人，市级专业带头人7人，市级骨干老师10人，争辩生5人，高讲68人，师资力量在全市职业学校实力最强。 5、教育质量得到提升 学校留意同学专业技能的培育与教育，乐观推行双证书制度，同学毕业时双证持有率达87.4%。学校每年都组织一年一度的技能节活动，竞赛项目涉及全部专业，同学参与面广、乐观性高，效果好。学校每年都承办全市职业院校的技能竞赛活动，乐观组织选拔优秀选手参与省市各类各级技能竞赛活动，并取得优异成果，扩大了学校的影响，提升了学校实力。2023年学校共组织同学参与市以上竞赛17项57人次，共获一等奖21个，二等奖16个，三等奖17个。其中，国家级9个，省级19个，市级26个。教学质量的提升，使得毕业同学受到用人单位的好评，毕业同学的就业率长期稳定在95%以上。 6、办学实力明显增加 经过多年的职教实践和探究，学校确立了明确的办学思想，建立起了较完整的办学体系，制造了明显的办学效益，无论是硬件建设，还是学校管理、教育质量等方面都取得了长足的进展。学校于2023年被国家教育部认定为首批国家级重点中等职业学校，2023年学校又顺当通过了国家级重点中等职业学校的调整认定。去年学校又以全省第四名的成果顺当入围湖南省职业教育“十一五〞重点建设项目 省示范性职业学校。学校先后获得湖南省职业教育与成人教育先进单位、省依法治校示范性学校、省职业技能鉴定先进单位、省同学管理工作先进单位、省德育工作先进学校、省文明平安校内、省后勤效劳社会化先进单位、市文明建设先进单位、市职成教先进单位、市职业教育培训先进单位等多种先进荣誉。 二、突出问题 这几年，学校事业虽然有所进展，教职工待遇稳步提升。但是依据科学进展观的标准来衡量，我们深感与社会深刻变革比、与上级要求比，与人民群众对教育的需求比，与其他进展较快的兄弟单位比，还是存在较大差距。学校领导在广泛征求师生员工的意见，恳切地开展交心谈心活动和开诚布公地查摆问题的根底上，组织召开了党委领导班子民主生活会，认真开展批判与自我批判，对工作中存在的问题和缺乏有了较糊涂的生疏，本着实事求是和对全校教职工高度负责的精神，领导班子就征求到的意见和民主生活会上查找出来的问题，进行了认真梳理和归纳，主要问题如下： 1、学校进展过程中存在的问题 ①学校进展定位不太明确。 一方面由于历史的缘由，学校由一所一般中学改办职业教育，学校也经受了两次大的合并，另一方面由于学校不断追求大而全的办学思想，学校进展定位始终不太明确，导致学校校名多，有职工高校、工业学校和株洲二职共三块牌子；办学层次多，有一般高职、成人大专、中专和职高；办学形式多，有全日制的，有业余的，短期培训的，还有工学交替的；办学规模大，最多到达近5000人；办学专业杂，学校专业划分很细，专业门类多，达26个，形成不了专业规模。但是由于教学场地有限，设施设备缺乏，师资力量不够，要做到什么都要办，什么都办好是根本不行能的。学校办学方向不明，定位不准，重点不突出，影响了学校的社会声誉，阻碍了学校的进展，成为学校进展过程中最突出的问题和困难，也是宽敞师生普遍关注的热点问题。 ②考核鼓励机制不太健全。 学校虽然也进行了屡次改革，建立了各种考核评价制度，但总体来看还不尽如人意，从制度本身来看考核评价体系不够完善、考核方法与实际结合不够紧密，操作性不强，力度不大；从实施的过程来看，检查催促不到位，考核评价的根底性工作不扎实，有些工作考核有流于形式的现象；从考核评价的效果来看，还不能充分调动教职工乐观性，还没有真正形成优质优酬，多劳多得的竞争机制。干部管理制度改革力度也不够大，干多干少一个样、干孬干好一个样的问题还没有从根本上解决，“能者上、平者让、庸者下〞的生动灵敏的干部管理局面还没有真正确立。行政人员偏多和老师课时量大的问题还没有根本转变。 ③教育教学改革有待深化。 2023年以来，学校开展了教育教学各方面的改革，如系部改革，课程改革，教法改革，教学手段改革等，也积累了一些经验，取得了一些成果，但改革力度不大，对改革的扶持和鼓励不够，进行改革的乐观性不高；改革面不广，老师参与改革的不多，改革范围局限于教法改革；改革层次不深，改革只涉及表层的东西，深层次的改革尚未触及。因此，改革效果不很好，改革冲突重重，改革阻力太大，没有形成改革人人参与，面面俱到，层层深化，节节提升的局面。 ④学校各项管理有待加强。 一是部门职责划分、人员搭配不尽合理。部门间工作协调不够好，相互推诿的现象还时有发生，在工作上存在离岗、串岗，错位、越位现象，影响了工作的效率。二是行政管理执行力度不够。在学校的各项管理上，还存在“盲点〞和“死角〞，办事不准时、拖拉现象照旧存在，值班检查不到位，不深化，不细致。三是学校管理制度还需完善，在制度落实方面还要加强，管理制度化、标准化、科学化还不明显，管理系统性、常规性的工作态势还未形成。 ⑤学校办学特色不太明显。 特色强调的是两个方面：一个是共性，一个是优势。学校经过多年的进展，走的是公办学校的老路子，办学特色不突出，学校共性不鲜亮，还没有形成自己的特色品牌。学校对本地区经济社会进展与人才的需求状况及教育的整体状况缺乏深化调查争辩，对学校的培育目标、办学层次、办学规模和办学方向，特殊对办学特色的定位还不精确     ，在创办特色专业，开设特色课程，开展特色教学、实施特色管理，进展特色文化，培育特色人才，打造特色品牌，实现“人无我有，人有我优〞办学特色等方面还需进一步探究和实践，并取得实效。 ⑥学校校风校纪有待改善 近年来，由于学校生源大幅削减，普高扩招，中职学校招生的难度越来越大，招生的生源素养越来越差，同学教育和管理的难度也越来越大。尽管学校不断加强德育工作，实行了各种措施，但学校校风校纪没有得到根本性的转变，同学上课迟到、早退、旷课和打瞌睡，同学打架斗殴、抽烟喝酒、乱扔乱丢的现象照旧不同程度地存在。学校德育队伍素养不高，责任性不强，在加强同学管理，整治校内秩序，标准课堂等方面方法不多、措施不力、效果不抱负。 2、领导班子建设中存在的问题 新班子成立以来，我们就依据“学习、团结、务实、廉洁〞的要求强调抓好班子建设。现在看来总体评价是好的。得到了群众的公认和上级领导机关的好评。但依据科学进展观的高标准、严要求来衡量，仍显缺乏。主要表现在以下四个方面： 〔一〕学习气氛不浓，创新力量不强。学习缺少系统性和主动性。客观上讲，工作确实忙一些，在时间上学习与工作的冲突比拟突出，但关键还是思想上重视程度不够，业余时间大多花在消遣和消遣上了。没有把主要的精力放在关注思考学校的长远建设和进展上。针对学校进展中存在的逆境和难题，我们领导要从深层次上分析缘由，找出症结，要有改革创新的观念和胆识，冲破束缚，制定对策。 〔二〕团结协作不够，团队精神欠缺。平常由于工作任务压头，党委成员间，领导和部属间，干部和群众间缺少沟通和沟通，致使有些问题不能准时地上传下达，造成一些隔膜，在确定程度上影响了同事之间、上下之间、干群之间的理解和信任，积累一些冲突，以致滋生一些不满心情，造成学校建设当中的一些不和谐之音。 〔三〕求真务实缺乏，执行到位不力。在学校进展的过程中，有目标、有规划、有措施，但有些往往流于形式。为了应付检查，追求面子上的东西较多，留意打根底方面不够。很多规章制度和措施没有能得到真正的贯彻落实，并变成大家的自觉行动。要了面子，输了里子；强在纸上，弱于行动；要求严格，疏于管理。因此，在学校的全面建设和进展上还有很多不尽人意之处。 〔四〕廉洁标准不高，影响作用不广。党风廉政建设关系到执政党的生死存亡，也是落实科学进展观的重要保证。学校党委在廉政建设上要求是严格的，党委班