中考语文第11课时八上古诗词二课堂讲本课件202109161102.ppt

第第11课时课时 八年级上册古诗词八年级上册古诗词(二二)目录目录 当堂检测当堂检测 0202 0101 作品梳理作品梳理 0101 作品梳理作品梳理 第第3232首首 庭中有奇树庭中有奇树 第第3333首首 龟虽寿龟虽寿 第第3434首首 赠从弟（其二）赠从弟（其二）第第3535首首 梁甫行梁甫行 第32首 庭中有奇树庭中有奇树 古诗十九首古诗十九首 庭中有奇树，绿叶发华庭中有奇树，绿叶发华滋滋。攀条折其荣，将以遗攀条折其荣，将以遗所思。所思。馨香盈馨香盈怀袖，路远莫致怀袖，路远莫致之。之。此物何足贵？但感别经时此物何足贵？但感别经时。重点注释重点注释 华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。滋：繁盛。滋：繁盛。遗：给予，馈赠。遗：给予，馈赠。盈：充满。盈：充满。致：送达。致：送达。经时：历时很久。经时：历时很久。背景知识背景知识 古诗十九首古诗十九首最早见于南朝梁萧统主持编选的最早见于南朝梁萧统主持编选的文文选选，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。的发展史上有重要地位。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在手痴痴久立的无可奈何。手痴痴久立的无可奈何。(2)表现手法表现手法 前六句对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是第前六句对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是第七句突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，七句突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这了表达同样的思想感情。但这一抑一扬一抑一扬，诗的感情增强了，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。最后结句也显得格外突出。以乐景写哀情以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞孤单寂寞，抒写，抒写心心中的哀怨伤感中的哀怨伤感。(3)形象形象 塑造了一个塑造了一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象。(4)意象意象“奇树”的花香气特别浓郁，不同于一般的杂花野卉，“奇树”的花香气特别浓郁，不同于一般的杂花野卉，用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念。用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念。(5)情感情感 诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”是主人公的诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”是主人公的无可奈何、自我宽慰，同时也点明了全诗的主题。无可奈何、自我宽慰，同时也点明了全诗的主题。作品主旨作品主旨 表达了女主人公对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼表达了女主人公对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。归又寄情无望而产生的忧愁之情。参考译文参考译文 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。思念的人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到亲人的手中。到亲人的手中。此花有什么珍贵的呢？只是有感于离别多时，想借着花此花有什么珍贵的呢？只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。儿表达思念之情罢了。第33首 龟虽寿龟虽寿 东汉末东汉末 曹操曹操 神龟虽寿，犹有竟神龟虽寿，犹有竟时；时；腾蛇腾蛇乘雾，终为土灰。乘雾，终为土灰。老骥老骥伏枥伏枥，志在千里；，志在千里；烈士烈士暮年，壮心不已。暮年，壮心不已。盈缩盈缩之期，不但在天；之期，不但在天；养怡养怡之福，可得永年之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。重点注释重点注释 竟：终结，这里指死去。竟：终结，这里指死去。腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。骥：骏马，好马。骥：骏马，好马。枥：马槽。枥：马槽。烈士：有气节有壮志的人。盈缩：这里指人寿命的长短。烈士：有气节有壮志的人。盈缩：这里指人寿命的长短。养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。永年：永年：长寿。长寿。背景知识背景知识 这首诗是这首诗是步出夏门行步出夏门行四章中的最后一章。写于北伐四章中的最后一章。写于北伐乌桓胜利的归途。虽然北伐胜利，但诗人想到统一大业尚未乌桓胜利的归途。虽然北伐胜利，但诗人想到统一大业尚未完成，但是自己已届暮年，怎能不为生命的有限而感慨！但完成，但是自己已届暮年，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建功是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建功立业。立业。重点赏析重点赏析(1)修辞手法修辞手法 以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，表明宇宙万物有生必表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。(2)情感情感 诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，内蕴着一股自强不息的句是千古传诵的名句，笔力遒劲，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，体现了曹操豪迈气概，体现了曹操老当益壮、锐意进取老当益壮、锐意进取的精神面貌。的精神面貌。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”呼应开“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”呼应开头，体现辩证思维，即尊重自然规律：人总是要死的，但头，体现辩证思维，即尊重自然规律：人总是要死的，但 在有限的生命中，要充分发挥人的主观能动性，表现了诗在有限的生命中，要充分发挥人的主观能动性，表现了诗人人积极进取的人生态度积极进取的人生态度。作品主旨作品主旨 这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，体现了诗人这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，体现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出自强不息的进取老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。精神和热爱生活的乐观态度。参考译文参考译文 神龟的寿命虽然长久，但也有死亡的时候。腾蛇尽管神龟的寿命虽然长久，但也有死亡的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的骏马卧在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰年老的骏马卧在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心不骋千里。有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。养好身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达自己内心的志向吧！啊，庆幸得很！就用诗歌来表达自己内心的志向吧！第34首 赠从弟赠从弟(其二其二)东汉末东汉末 刘桢刘桢 亭亭亭亭山上松，瑟瑟谷中风。山上松，瑟瑟谷中风。风声一何风声一何盛，松枝一何劲！盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄冰霜正惨凄，终岁常端正。，终岁常端正。岂不罹凝寒岂不罹凝寒？松柏有本性。？松柏有本性。重点注释重点注释 亭亭：挺拔的样子。亭亭：挺拔的样子。一何：多么。一何：多么。惨凄：凛冽、严酷。惨凄：凛冽、严酷。罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。背景知识背景知识 刘桢，东汉末诗人，“建安七子”之一。刘桢，东汉末诗人，“建安七子”之一。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“亭亭”“亭亭”表示松的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺骨的风声。表示松的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。以“谷中风”映衬“山上松”，突绘影绘声，简洁生动。以“谷中风”映衬“山上松”，突出青松的傲骨。出青松的傲骨。两个“一何”两个“一何”，前者突出“谷中风”的迅疾凶猛，后者，前者突出“谷中风”的迅疾凶猛，后者突出松枝的雄健挺拔。突出松枝的雄健挺拔。(2)表现手法表现手法 对比、衬托对比、衬托。诗人运用对比手法，让“山上松”和“谷。诗人运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之中风”展开较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情对松柏的赞美之情溢溢于言表。接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，在一于言表。接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，在一问一答中，问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。(3)修辞手法修辞手法 尾联以尾联以设问作结设问作结。诗人从“亭亭”“端正”的外表透视。诗人从“亭亭”“端正”的外表透视到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高尚品格。是因为有坚贞不屈的高尚品格。作品主旨作品主旨 这是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表这是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。参考译文参考译文 高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜严酷，松柏终年端端正正。任它满天冰霜严酷，松柏终年端端正正。难道是松柏没有遭受严寒吗？不，是松柏天生有着耐难道是松柏没有遭受严寒吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性。寒的本性。第35首 梁甫行梁甫行 三国魏三国魏 曹植曹植 八方各异气八方各异气，千里殊，千里殊风雨。风雨。剧剧哉边海民，寄身于草野。哉边海民，寄身于草野。妻子妻子象禽兽，行止依林阻象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔柴门何萧条，狐兔翔我宇我宇。重点注释重点注释 异气：气候不同。异气：气候不同。殊：不同。殊：不同。剧：艰难。剧：艰难。妻子：妻子儿女。妻子：妻子儿女。林阻：山林险阻之地。林阻：山林险阻之地。翔：自在地行走。翔：自在地行走。宇：房屋。宇：房屋。背景知识背景知识 曹植，三国魏诗人。诗人来到贫困的海边，看到下层人曹植，三国魏诗人。诗人来到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字 衬托衬托。通过对狐狸、兔子的描写，衬托出海边人民生活。通过对狐狸、兔子的描写，衬托出海边人民生活环境的恶劣及他们内心的恐惧与凄楚。环境的恶劣及他们内心的恐惧与凄楚。白描白描。中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了。中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。百姓流离失所的困境。(2)情感情感 表达了表达了对下层人民的深切同情对下层人民的深切同情，提醒最高统治者普降恩，提醒最高统治者普降恩泽，施恵于民。泽，施恵于民。(3)炼字炼字 颈联一个颈联一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。夜也不敢明火高声。作品