徐州小学国学教育问题研究分析教育教学专业.doc

徐州小学国学教育问题研究 摘 要 国学，泛指传统的中华文化与学术，在中小学开展国学教育具有重要意义。但由于种种原因，在徐州市儿童国学教育推广的过程中出现了许多问题，使得国学教育的效果并不尽如人意。 本文运用观察法、访谈法等多种调查研究方法，对徐州小学国学教育的现状做了研究。徐州市儿童国学教育的问题，主要集中在教育者方面。首先，教育者没有考虑到受教育者的年龄差异和层次差异，无差别地对待各个年龄阶段的儿童，且未能做到以儿童为主体。在教育方法方面，教育者往往重背诵而轻理解，将国学教育理解为肤浅单薄的“读经”、“背书”。在国学教育的内容选择方面，目前徐州国学教育的文本选择具有较强的局限性，学习内容比较单一。 这些问题的产生，背后的原因是多方面的，一方面，国学教育属于新生事物，推行时间尚短，还未形成系统的教育体系，未产生相应的教学理论。另一方面，相关从业者缺乏批判精神和辩证唯物主义的指导，因此不能正确的认识并理解国学。 为了为未来的国学教育提供借鉴，本文提出了一些可行的问题解决方法，以期使国学教育及国学课程得到真正的发展，优化国学教育课程的设计与实施。 关键词：儿童；国学教育；问题研究 On the problems of children's Chinese culture education in Xuzhou Abstract Sinology refers to the traditional Chinese culture and academic. It is of great significance to carry out Sinology education in primary and secondary schools. However, due to various reasons, there are many problems in the process of promoting children's Chinese culture education in Xuzhou. In this paper, the use of observation, interviews and other research methods, the study of the status quo of Xuzhou primary school Sinology education. The problem of children's Chinese culture education in Xuzhou is mainly focused on the aspects of educators. First of all, educators do not take into account the differences in age and level of education, regardless of the treatment of children of all ages, and failed to do as a child. In terms of educational methods, educators tend to recite and light understanding, the Chinese culture education to understand the superficial thin "reading", "endorsement". In the content selection of Chinese culture education, the text selection of Xuzhou traditional Chinese culture education has a strong limitation, and the learning content is relatively simple. The causes of these problems are various. On the one hand, Chinese culture education is a new thing, the implementation time is short, and the system has not yet formed a system of education, did not produce the corresponding teaching theory. On the other hand, the relevant practitioners lack the guidance of critical spirit and dialectical materialism, so they can not correctly understand and understand Chinese culture. In order to provide reference for future education Ancient Chinese Literature Search, this paper puts forward some feasible methods to solve the problem, in order to make the education course and Ancient Chinese Literature Search Ancient Chinese Literature Search real development, design and implementation of Ancient Chinese Literature Search education curriculum. Key Words: Children; Sinology education; problem 目 录 摘要-----------------------------------------------------------------------------------------------I Abstract-----------------------------------------------------------------------------------------Ⅱ 目录----------------------------------------------------------------------------------------------IV 一、引言 （一）本文研究背景---------------------------------------------------------------------------1 （二）本文研究现状---------------------------------------------------------------------------2 （三）本文研究方法---------------------------------------------------------------------------2 二、“国学”概念之界定与辨析-------------------------------------------------------------3 （一）古代及近代的“国学”概念---------------------------------------------------------3 （二）当代的“国学”概念------------------------------------------------------------------3 三、徐州国学教育存在的问题---------------------------------------------------------------4 （一）没有考虑到受教育者的年龄差异和层次差异------------------------------------4 （二）重视背诵而忽视理解--------------------------------------------5 （三）文本选择具有局限性--------------------------------------------6 （四）没有融合现代先进教育理念，未能做到以儿童为主体----------------7 （五）学习内容单一，多因循而少创新----------------------------------8 （六）形式主义盛行--------------------------------------------------10 四、问题成因探析-----------------------------------------------------------------------------12 （一）推行时间尚短，尚未形成完整规范的操作体系---------------------12 （二）缺乏批判精神和辩证唯物主义的指导-----------------------------13 五、问题解决方法初探-----------------------------------------------------------------------14 （一）优化国学教育的内容-------------------------------------------14 （二）加强国学教育监管，对相关从业人员进行考核与培训--------------14 （三）改进教学方法------------------------------------------------15 （四）将国学教育与素质教育结合起来--------------------------------15 参考文献----------------------------------------------------------------------------------------17 17 一 引言 （一）本文研究背景 当今，“读经热”在全国中小学开展得红红火火，诵读经典的国学教育有利于传承中华民族的优秀文化，对学生的综合能力的提升也有很大作用。因此，对国学教育的研究也受到了各界的关注。语文教育的使命之一即是传承中国优秀的传统文化，国学教育是其中的重要组成部分，它的理论意义和实践意义已逐步走进语文教学研究者和教学一线的老师们的视野。 但是，由于推广时间尚短，推广者的准备不足，在国学教育推广的过程中，出现了许多问题。例如，由于年纪尚小，理解能力和认知能力没有得到充分发展，小学生在诵读经典时很难理解其全部含义。因此，如果不重视文本的选择，随意的使用一些本来就比较晦涩难懂的经典书籍作为教材，小学生必然会难以理解，教育的效果也很难得到保证。另一方面，传统文化中也有糟粕的部分，这些内容也会反映在相关书籍中。比如，《弟子规》中体现出的封建社会父子之间不平等的人身依附关系和一些陈规陋习，就并不适合学生学习。又比如，《道德经》确实非常富有哲理，但过于深奥，学生往往难以理解。再如，当今的经典诵读，往往只着眼于儒家思想特别是理学思想中的内容，而忽视了其他各学派的思想精华，没有做到“百家争鸣”，这是比较片面的。 众所周知，国学教育对小学生具有不可忽视的教育价值。它能够提升学生的文化素养，培养学生的审美情趣，增加进学生对本国历史与传统文化的了解和认同感，激发学生热爱祖国、热爱