小学语文六年级试卷分析表〔六〕年级〔语文〕学科试卷分析表学生考试根本情况参加考试学生388人，平均分74.2分。59分以下48人；60-69分57人；70-79分112人；80-89分142人；90分以上29人。及格340人，及格率87.6%，优秀85人，优秀率21.9%。试卷质量评价试卷以教材为载体，突出了本学期语文的训练重点，立足根底、适当增加难度、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的根本技能。学生答题情况统计一、字词句考查1、根据拼音写同音字。学生失分率较高，平时学生对词语理解单一，不能在语境中形象的理解词语。2、选择正确的读音。这一局部错误率不高。“苍劲〞和“筵席〞两个词的字音错误较多。3、照样子写词语。学生失分率较高，原因是学生平时积累偏少，局部学生审题不清。4、按要求写句子。此小题失分率不高，学生掌握较熟练。少局部学生混淆了双重否认句与反问句。修改病句得分率较高。二、根据积累填空按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比拟扎实，少局部学生不够仔细，写错字，导致失分。三、阅读分析共有2篇短文。第一篇是古文阅读，由于平时在课堂上涉及较少，所以普遍失分率较高，大局部学生不明白题意，读不懂；少局部学生能解释字义、翻译句子、说说寓意。第二篇短文共有5个小题，从整篇短文的情况来看，对于六年级的学生来讲，题目较容易。学生对短文理解透彻，能正确领会短文的意图。失分较多的是写赞美老师的诗句，少数学生审题不清，写的不是诗句。四、习作优点：大局部同学能够审清题意，用词准确，语句通顺，书写工整，并且能够把事件写具体。缺乏：1、一局部同学书写潦草。2、一局部学生错别字太多，用词不当，语句不通顺，且有罗嗦现象。今后教学的启示1、端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。2、一如既往地抓好抓实根底知识的教学，课内知识点力争人人过关。3、重视语言文字的积累强化熟读背诵，在诵读中积累语言；抓好课外阅读，在博览中积累语言。4、确立正确的作文教学理念加强作文指导。尽可能地发现学生习作中的亮点，激发其兴趣，变“要我写〞为“我要写〞，同时为学生树立学习典范。5、后进生面积大，对学困生、后进生要多进行面对面的辅导，降低对他们的要求，多鼓励，使他们在学习上树立...
