中考语文第18课时八下古诗词三课堂讲本课件20210916188.ppt

第第18课时课时 八年级下册古诗词八年级下册古诗词(三三)目录目录 当堂检测当堂检测 0202 0101 作品梳理作品梳理 0101 作品梳理作品梳理 第第5454首首 题破山寺后禅院题破山寺后禅院 第第5555首首 送友人送友人 第第5656首首 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 第第5757首首 卜算子卜算子咏梅咏梅 第54首 题破山寺后禅院题破山寺后禅院 唐唐 常建常建 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房曲径通幽处，禅房花木深。花木深。山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心。万籁万籁此都寂，但余钟磬此都寂，但余钟磬音。音。重点注释重点注释 禅房：僧人住的房舍。禅房：僧人住的房舍。山光悦鸟性，潭影空人心：山中景色使鸟怡然自得，潭山光悦鸟性，潭影空人心：山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。中影像使人心中俗念消失。人心，指人的世俗之心。万籁：指各种声响。万籁：指各种声响。钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。背景知识背景知识 常建一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。此诗常建一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。是诗人游览破山寺后禅院时所作。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“悦”“悦”字，既写出了鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中字，既写出了鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的感受到的欢愉欢愉之情；之情；“空”“空”字既写出了后禅院景色的幽静，字既写出了后禅院景色的幽静，更表达了诗人更表达了诗人超脱尘俗超脱尘俗的情感。的情感。(2)表现手法表现手法 以动衬静以动衬静。“万籁此都寂，但余钟磬音”以钟磬音的悠扬。“万籁此都寂，但余钟磬音”以钟磬音的悠扬 不绝，映衬万籁俱寂的宁静气氛，抒发了诗人淡泊的情怀。不绝，映衬万籁俱寂的宁静气氛，抒发了诗人淡泊的情怀。(3)写作方法写作方法 首联落笔勾勒出清晨时分古寺四周的环境；颔联和颈联描首联落笔勾勒出清晨时分古寺四周的环境；颔联和颈联描绘僧房及周边环境的幽深、清寂；尾联以动显静，因景生绘僧房及周边环境的幽深、清寂；尾联以动显静，因景生情，含蓄隽永。情，含蓄隽永。作品主旨作品主旨 这首诗通过对破山寺后禅院清幽脱俗景致的描写，塑这首诗通过对破山寺后禅院清幽脱俗景致的描写，塑造了一个幽深静寂、安详和平、自然高远的境界，表达了造了一个幽深静寂、安详和平、自然高远的境界，表达了诗人游览风景的喜悦和对高远境界的追求。诗人游览风景的喜悦和对高远境界的追求。参考译文参考译文 早晨，我进入这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。早晨，我进入这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。曲曲折折的小路，通向幽静的地方，僧侣们唱经礼佛的曲曲折折的小路，通向幽静的地方，僧侣们唱经礼佛的地方掩映在花草树木中。地方掩映在花草树木中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响都变得安静，只有钟磬的声音在空中回荡。各种声响都变得安静，只有钟磬的声音在空中回荡。第55首 送友人送友人 唐唐 李白李白 青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别此地一为别，孤蓬，孤蓬万里征。万里征。浮云浮云游子意，落日游子意，落日故人情。故人情。挥手自兹去挥手自兹去，萧萧，萧萧班马班马鸣。鸣。重点注释重点注释 为别：分别。为别：分别。蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。远行的友人。浮云：比喻游子行踪不定。浮云：比喻游子行踪不定。落日：比喻难舍之情。落日：比喻难舍之情。自兹去：从此离去。兹，此。自兹去：从此离去。兹，此。萧萧：马嘶叫声。萧萧：马嘶叫声。班马：离群的马。班马：离群的马。重点赏析重点赏析(1)修辞手法修辞手法“青山横北郭，白水绕东城”“青山横北郭，白水绕东城”运用了对偶的修辞手法运用了对偶的修辞手法，对仗工整，别开生面，“青”“白”相间，色彩明丽。对仗工整，别开生面，“青”“白”相间，色彩明丽。“此地一为别，孤蓬万里征”“此地一为别，孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法，把友人比作蓬草，表达了诗人对友人的漂泊生涯的把友人比作蓬草，表达了诗人对友人的漂泊生涯的深切深切关怀关怀。“浮云游子意，落日故人情”运用对偶，对仗工整，又“浮云游子意，落日故人情”运用对偶，对仗工整，又巧妙地用“浮云”“落日”巧妙地用“浮云”“落日”作比作比，表达了诗人与友人，表达了诗人与友人难舍难舍难分之情难分之情。(2)炼字炼字“横”字勾勒青山的“横”字勾勒青山的静姿静姿，“绕”字描画白水的，“绕”字描画白水的动态动态，用，用词准确而传神。词准确而传神。(3)情感情感 寄寓了诗人送别友人时的寄寓了诗人送别友人时的依依惜别之情依依惜别之情，以及对友人的漫，以及对友人的漫长孤独旅程和未来命运的长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情深切关怀之情。作品主旨作品主旨 这首诗通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了作这首诗通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。者送别友人时的依依不舍之情。参考译文参考译文 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。着城的东边。在此地我们相互道别，你就要像孤蓬那样随风飘荡，在此地我们相互道别，你就要像孤蓬那样随风飘荡，远行到万里之外了。远行到万里之外了。游子像浮云一样飘忽不定，夕阳徐徐下山，似乎有所游子像浮云一样飘忽不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。留恋。我们挥手作别，从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。我们挥手作别，从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。第56首 卜算子卜算子 黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作 宋宋 苏轼苏轼 缺月挂疏桐缺月挂疏桐，漏断漏断人初静人初静。谁见幽人谁见幽人独独往来往来，缥缈孤鸿影缥缈孤鸿影。惊起却回头惊起却回头，有恨无人省有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷。重点注释重点注释 疏桐：枝叶稀疏的桐树。疏桐：枝叶稀疏的桐树。漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水漏断：指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。幽人：幽居之人。幽人：幽居之人。省：知晓。省：知晓。背景知识背景知识 苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，在黄州贬苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，在黄州贬所居住四年之多。这首词即苏轼初贬黄州寓居定慧院时所所居住四年之多。这首词即苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作，描写了深夜独自漫步时的所见所感。作，描写了深夜独自漫步时的所见所感。重点赏析重点赏析(1)修辞手法修辞手法“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。孤鸿本是作者写照，在这里，词人又以冷”。孤鸿本是作者写照，在这里，词人又以拟人化拟人化的的手法表现“孤鸿”的姿态和心理活动，使“孤鸿”和词手法表现“孤鸿”的姿态和心理活动，使“孤鸿”和词人融为一体，彰显了高超的写作艺术。人融为一体，彰显了高超的写作艺术。(2)意境意境“缺月”“疏桐”“漏断”“缺月”“疏桐”“漏断”，营造了一种清冷孤寂的氛围，营造了一种清冷孤寂的氛围，渲染了词人孤寂中仍拥有渲染了词人孤寂中仍拥有清高脱俗清高脱俗的思想境界。的思想境界。(3)表现手法表现手法 托物抒怀托物抒怀。通过孤独缥缈、惊魂未定的“孤鸿”惊起回头、。通过孤独缥缈、惊魂未定的“孤鸿”惊起回头、心有幽恨和选求栖处，抒发了词人被贬谪黄州的心有幽恨和选求栖处，抒发了词人被贬谪黄州的孤寂处境孤寂处境和和不愿随波逐流不愿随波逐流的心境。的心境。作品主旨作品主旨 这首词借月夜孤鸿这一形象抒怀，写出了词人对人生这首词借月夜孤鸿这一形象抒怀，写出了词人对人生的反省和对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的反省和对理想的坚守，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。的高洁。参考译文参考译文 弯弯的月儿悬挂在枝叶稀疏的桐树上，夜阑人静，漏弯弯的月儿悬挂在枝叶稀疏的桐树上，夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知晓。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知晓。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。第57首 卜算子卜算子 咏梅咏梅 宋宋 陆游陆游 驿外断桥边驿外断桥边，寂寞开无主寂寞开无主。已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁，更着更着风和雨风和雨。无意苦无意苦争春争春，一任一任群芳妒群芳妒。零落零落成泥碾成泥碾作尘作尘，只有香如故只有香如故。重点注释重点注释 着：遭受。着：遭受。苦：苦苦，极力。苦：苦苦，极力。一任：任凭。一任：任凭。零落：凋谢。零落：凋谢。背景知识背景知识 陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的象征。联系陆歌颂，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的象征。联系陆游的生平不难理解，词中的梅花正是作者自身的写照。游的生平不难理解，词中的梅花正是作者自身的写照。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“苦”字有“费尽心思、拼命尽力”之意，从侧面讽刺了“苦”字有“费尽心思、拼命尽力”之意，从侧面讽刺了群芳，突出了梅花并非有意相争。群芳，突出了梅花并非有意相争。“碾”“碾”字写出了摧残者字写出了摧残者的无情迫害和被摧残者的凄惨境遇。的无情迫害和被摧残者的凄惨境遇。(2)表现手法表现手法 这首词以梅喻人，这首词以梅喻人，托物言志托物言志。上阕写梅的处境和遭遇，下。上阕写梅的处境和遭遇，下阕写梅的气节和操守，作者阕写梅的气节和操守，作者借梅言志借梅言志，表达了自己要在险，表达了自己要在险恶的仕途中恶的仕途中坚守高洁品行坚守高洁品行的情怀。的情怀。(3)情感情感“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，表现了词人故”，表现了词人不愿同流合污，虽粉身碎骨仍会坚守节不愿同流合污，虽粉身碎骨仍会坚守节操的精神。操的精神。作品主旨作品主旨 这首词赞颂了傲然不屈的梅花，暗喻了作者的坚贞不这首词赞颂了傲然不屈的梅花，暗喻了作者的坚贞不屈，表现了词人孤高傲世的情怀。屈，表现了词人孤高傲世的情怀。参考译文参考译文 驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。不在乎。即使凋谢后被碾成泥巴、化作尘土了，梅花依然和往常一即使凋谢后被碾成泥巴、化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。样散发出缕缕清香。当堂检测当堂检测 0202 1 2 3 4 阅读阅读卜算子卜算子 咏梅咏梅，回答下列问题。，回答下列问题。1【2020南平质检南平质检3分分】下列对这首词的理解和分析，不下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是正确的一项是()A首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现了它寂寥孤独的生存状况。现了它寂寥孤独的生存状况。B“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。孤芳自赏，独自走完生命的历程。C“已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏“已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。的愁苦，表现处境的悲凉。D词的下阕写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧词的下阕