2023年县政府教育发展目标责任制考核工作自查自评报告.docx

县政府教育开展目标责任制考核工作自查自评报告 xx市人民政府教育督导室： 为认真落实xx市人民政府办公室关于印发的通知和xx市人民政府教育督导室关于印发的通知精神，我县紧紧围绕县（区）人民政府教育开展目标，进一步落实教育优先开展战略地位，依法履行教育管理职责，切实把推进教育均衡开展作为新形势下教育开展的一项首要任务，将农村教育作为教育工作的重中之重抓紧抓好，着力解决教育改革与开展过程中的热点、重点和难点问题，加快省教育强县创立步伐，努力办好人民满意教育，全县教育改革和开展取得了新的成绩，为全县经济社会开展作出了新的奉献。下面主要就过去一年我县教育工作取得的成绩作如下汇报。 一、扎实开展教育创强工作 相继召开了县委常委会、县政府常务会议、县长办公会议和有关部门领导座谈会，屡次专题研究教育创强工作，并把教育创强工作写入党代会报告，列为政府年度88项重点工作之一。2023年４月，全县召开创立xx省教育强县发动大会，进一步统一思想，分解任务，明确责任。县委宣传部、县委政法委、发改局、财政局、国土局、建设局、人劳社保局等部门充分发挥各自的职能作用，共同关心和大力支持教育工作，及时帮助解决“创强〞工作中遇到的各种困难和问题。各乡镇更是以主人翁的态度主动参与“创强〞工作，按照县政府分解的建设、扶持任务，进行逐个落实。县教育体育局先后4次邀请市教育体育局及兄弟县区领导、专家来我县指导“创强〞工作，并专程赴xx、xx两区取经学习。县委县政府督导室、县教育体育局等部门组成的“创强〞专项督查组，两次对各乡镇创立省教育强县工作进行专项督查，发现问题，及时整改，确保教育“创强〞各项措施落到实处。2023年1月顺利通过了省“教育强县〞的验评。 二、依法保障教育经费投入 我县积极调整财政支出结构，在安排财政预算时，优先保证教育事业开展经费，切实做到教育经费财政投入“三个增长，两个提高〞。2023年，全县财政对教育的拨款为9859.7万元，比上年增加14.46%，低于县财政经常性收入18.59%增长比例4.13个百分点。年预算内生均教育事业费，小学为4217.83元、初中为3591.23元，分别比上年增长14.73%和20.64%。年预算内生均公用经费（剔除校舍建设费用），小学为262.64元、初中为413.69元，分别比上年增长0.26%和65.46%。一年中辖区内共投入校建工程资金4025万元，学校维修专项资金294.4万元，学校新增课桌（凳）资金43万元，学校新增图书33652册，投入资金40.38万元，全县各级各类学校校容校貌发生了深刻的变化。2023年2月底，新建投资720230万元、占地面积93亩的xxxx实验学校，2023年2月投入使用。2023年，全县中小学贫困扩面工程受资助学生2239人，资助金额927930元；爱心营养餐工程受资助学生865人，补助资金86500元。 三、大力推进教育均衡开展 1、切实加快学校布局调整和万校标准化建设步伐。我们从争创“省教育强县〞和推进全县教育开展均衡化的高度，提出了关于要求进一步调整学校设点布局的意见，并于2023年5月在县政府第24次常务会议上讨论通过。制定了xx县2023年学校布局调整工作方案，顺利撤并了xx初中、xx初中、xx初中、xx初中、xx学校初中部和xx小学，在xxXX县区筹备组建了xx初级初中。2023年2月，又顺利完成了xx中心小学和实验学校的搬迁，撤并了xx小学和xx小学。校均规模进一步提高，其中小学为685人（省均561人），初中为787人（省均894人）。全县现有高中段学校4所，九年一贯制学校1所，初中段学校7所（包括xx中学初中部），小学13所，幼儿园40所，学校布局渐趋合理，教育资源不断优化。万校标准化建设进一步推进，根据xx县2022—202223年九年制义务教育标准化学校实施规划，至2023年6月，全县已有5所学校通过了“省标准化三类学校〞验评。 2、深入实践“教育协作体〞和“教育共同体〞活动。早在2022年，我县就根据海岛农村学校点多、分散、规模小的现状，为发挥区域整体优势和教学规模效应，开展了教育协作体实验研究工作。组建了本岛的“五校协作体〞和xx岛（我县第二大岛）的“四校协作体〞，本着合作、竞争、共赢的指导思想，打破各自为政的教学体制，初步摸索了一套以教育体育局教研中心、教育科等部门协调下的区域合作运作方式，开展了一系列管理、教研、网络等方面的教育合作研究，建立了以新课程研究为主题的协作体校本教研机制，开展了语文、数学互动式四度调整电子备课，尝试了科学等学科的轮流教学，编印了校本课程和五校协作体教研刊物五校潮，进行了协作体网络主页、共享平台与软件的开发和运用，这些工作，对于提升我县教师的专业素质，提高校本教研水平，深化新课程改革起到了积极作用。2023年，组建了xx小学与xx中心、xx小学与xx小学的“城乡教育共同体〞，建立了理念共享、教师统筹、管理同步、责任共担的共同体制度和教育管理、教学研究、校本课程开发、师资协调等合作机制。同时，积极开展教育对口支援、教师轮岗支教、骨干教师师徒结对等工作，通过XX县区学校和骨干教师在教育管理、教育理念、教育方法、教学 手段等方面的辐射，来影响农村学校和教师，实现城乡学校互通，以城带乡促开展，初步实现了农村教师与XX县区教师的资源共享，促进了城乡教育资源的优化配置，拓展了校本教研的空间，成为我县乃至全市课改的一大亮点。 在保持教育现有生机和活力的同时，尤其保障农村学校的生存和开展。通过转移支付和专项拨款等方法，建立起对农村教育予以扶持的长效机制，逐步缩小城乡差距。并在教育经费的分配，校舍和设备等硬件的建设，校长、师资、生源安排的政策导向等方面，制定倾斜政策，大力扭转校际差距过大的局面。 3、全面推进新课程改革。新课改省市县三级培训和校本培训网络已经建立，教研管理、课程改革督导评估、教育质量评价和学生综合素质测评等机制已经实行，初步形成了具有海岛海洋特色的校本课程体系和综合实践活动课程体系。以市立项课题基于教师专业化开展的以校为本教研制度的理论与实践研究为载体，制定完善了校本教研制度。有7个教研组被评为市级校本先进教研组，3所学校被评为市级校本教研先进学校，1所学校被推荐为第二批省校本教研示范学校。在05年11月由市教育体育局组织的全市校本教研周活动中，我县的教研员xxx老师和xx小学xx校长都获得论坛一等奖（全市仅3名）。全县有4项课题被确定为市教育重点科研工程，有4项被立为省教科规划课题，有27项被立为市教科规划课题。小学语文课内外阅读的衔接课题成为国家“十五〞方案课题小学“亲近母语〞阅读课程构建的理论和实践研究的子课题，提升了我县教科研档次。加强学校开展性教育督导评估，进一步完善学校年度主要工作目标考核方法，强化对学校的根底性目标、开展性目标和特色性目标的评价，不断提高学校管理水平，鼓励学校自主办学、自主开展，努力形成办学特色。 2023年，全县各级各类教育取得了长足的进步，具体表现在： ——幼儿教育不断标准。各类民办幼儿园和集体办幼儿园统一归口到县教育体育局社会力量办学管理办公室统一管理，对民办幼儿园和集体办幼儿园实行登记注册制度，实行凭社会力量办学许可证才能开办幼儿园制度，加强对社会力量兴办的幼儿园年检制度。对局部问题突出、平安隐患严重的幼儿园责令限期整改。同时对托儿所进行了全面检查审核，并对县中心托儿所等8家取得民办学校办学许可证的托儿所换发了民办学校办学许可证，对不符合xx县民办非企业幼儿园办园根本标准、xx县民办非企业托儿所办所根本标准的92家幼儿园、托儿所注销办园（所）资格。幼儿教育纳入优秀乡镇考核内容，各乡镇提高了办好乡镇中心幼儿园的积极性，不断加大经费投入，改善办园条件。一年内，全县各乡镇共投入50余万用于幼儿园建设。 ——教育质量稳步提升。积极开展“海岛地区0—3岁婴幼儿早期教育效劳模式实践与研究〞，托幼一体化水平不断提升。初中学科质量不断提高，2023年中考有三门文化学科名列全市第二，平均总分与xx的距离也大大缩小，2415名考生平均总分543.35分，与xx相比只差0.26分。xx初中、xx初中、xx初中等几所农村学校中考成绩提高明显。高中教育质量稳步开展，全县995名应届毕业生，总上线人数981名，总上线比例98.59%。本科以上868名，上线比例87.24%，其中重点本科156名。xx中学在生源质量较差的情况下，再创佳绩，549名考生中，总上线人数540名，重点本科上线123名，本科以上人数441名。xx中学280名考生，总上线人数277名，上线比例98.93%。上重点线33名，重点率11.78%，创历史最好成绩。艺体特色教育稳步推进。xx中学2023年美术专业考试喜人，在近二万名考生参加的XX省高等艺术院校联考中，166名应届毕业生联考上线164人，上线率达98.8%；在近6万名考生参加的中国美术学院专业考试中，上线55人，有6人列全国前十名，有21人列全国前百名。沙雕、沙画、古诗文诵读、武术、乒乓球、排球、大课间操等一大批教育特色不断浓厚。 ——职成教育成效显著。由县政府制订出台了xx县人民政府进一步加强渔农村成人教育工作意见、xx县人民政府关于加强职业教育人才培养基地建设的意见和xx县职成教育中心实施方案，成立了县职成教育中心领导小组，进一步明确了职业教育的地位，改变了全县职业教育条块培训的现状，为职成教育快速开展奠定了扎实的根底。全力打造“船舶修造技工培训中心〞，05年船舶修造顺利通过市重点专业验评。全面整合职成教育资源，建立健全了培训工程责任人制度，职成校校长例会制度，培训就业工作月报制度，培训就业目标责任考核制度，培训、考证、就业一条龙效劳制度，送教下乡培训效劳制度，相关工程免费培训制度等一系列制度；完善出台了xx县乡镇成校工作目标考核方法，做到了责任到人，制度到位，逐步确定和形成了以xx职业技校船舶修造业技工培训，xx企业职工培训，xx种植科技培训，xx渔民船员培训，xx建筑“五匠〞培训，xx家庭工业培训，xx畜禽养殖培训和xx社区教育培训为特色的培训网络体系。 加大“暖促〞工作力度，积极开展渔农民素质培训，切实提高转移劳动力的就业技能和致富技能，为失海失地渔农民和下岗职工再就业提供效劳。重点围绕船舶修造、宾馆效劳、水产加工、建筑五匠、种养殖业、家庭工业、信息技术等开展岗位技能培训，05年共完成“暖促〞各类正规考证培训202300余名，占县下达指标的140%；完成就业推荐800余名，占县下达指标的160%。建立了职成（社区）教育中心、乡镇成校、社区教学点三级小编络，形成了多元化教育投入机制和开展机制。全年共举办各类学历与非学历教育培训3 万多人次，有力促进了社区教育工作的迅速开展。 四、全力注重教育开展内涵 1、加强队伍建设。围绕队伍建设这一重点工作，坚持以考核为抓手，从激活机制入手，着力加强制度建设，不断深化教师人事制度改革。加大教师职务评聘别离力度，对30名教师进行了低职高聘，对30名教师进行了高职低聘。出台了xx县骨干教师评选与管理方法，推行了骨干教师ab级制度，64名教师被聘为a级骨干教师。93名教师被聘为b级骨干教师。开展了学校党建“三培养〞工作，举办了首届学校校级后备干部培训班，初步建立40人次后备干部个人培训档案。积极探索教师人事管理的新方法，针对学校撤并后教师相对充裕的现状，出台了选派局部充裕学科教师从事社区工作的方法，初步探索出一条教师在编不在岗的教师分流新模式，为实现教师分流探索了一条新路。公开选拔局机关中层干部，推出15个岗位竞聘上岗，把年轻有为、思想先进、务实肯干的人才充实到机关干部队伍中来，进一步提高了干部队伍的总体素质。建立城镇教师赴农村学校支教制度，加大教师交流力度，完善岗前培养与在职培训相衔接的教师再