2023年小学语文教研组工作计划报告.docx

2023小学语文教研组工作方案报告最新 2023 小学语文教研组工作方案报告最新 2 篇 　指导思想:以学校工作方案为核心，以新课标为引领，立足我校 学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕 “真实、有效 〞 的教研 主题，以研促教，立足课堂，努力实现 “扎实、高效 〞 的教学，培养学生的语 文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 　工作重点 　教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 　健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 　开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 　三、主要工作: 　落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级 为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点， 结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量到达适合 同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，参加自己对教 案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持 “ 个人精备 +集体讨论 +个人 修改 〞 的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受 学校的检查，不仅次数要达标， (语文作业一、二年级每学期不少于 50 次， 作文每学期 16 次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求 到达要求。 　强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提 高教育质量相结合，促进两个开展：即教师开展、学生开展。首先，我们要 “ 研 〞起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在 “实 〞 上 下工夫，在 “新 〞 字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基 本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富 　多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共 享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建 议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模 式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课， 指出执教老师课堂上优点和缺乏之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。 　本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课 都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把语文 课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 　3、丰富教研活动，提高教研水平 　教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨 本学期的班级活动。 　继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、 三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革， 不搞花架子，做到“真实、有效〞。 　鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的 课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。 　坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做 一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际 情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。 　重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据 年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业， 要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开 放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点， 特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容 　上来。 　(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课 ; 二是根据学 校方案，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨， 在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 　举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展 大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每 人研读一本教学专著，和学生一同成长。 　举行课堂教学汇报课。 　各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。 　(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。 　撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。 　是社会调查活动。鼓励每个年级有方案的进行社会实践调查活动，走 出校园，丰富孩子的课余生活。 2023 小学语文教研组工作方案报告 　一、指导思想坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教 育工作的精神，以贯彻落实新课改，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以 质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、 标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学 习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为 　教师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力， 促进教师专业化开展。 　工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教 导处工作安排，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计 金点子的分享为途径，以教师的上课为依托。通过注重教师学习、交流、研 讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待 教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备， 重过程，有收获。 　具体措施 〔一〕强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。 　1 、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想， 　树立正确的学生观、教学观、质量观。以开展为主题，质量为主线，创新为 动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。 　创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开 展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析， 提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、 思考型的教师。 　坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动 的学习时机，把每位教师的业务笔记与 10 节以上听课落到实处，要求听课 有记载，有点评。 　结合学校活动安排，适应教育新形式的开展，在条件成熟时，组织 组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教 师的综合素质。 〔二〕进一步标准和落实教学常规管理，提高教学效率。 　教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以 “课 改 〞 的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提 高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 　备课：做到“三备〞，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识， 注重资源共同分享，做到备课要“深〞。 　上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分 利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的 学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准 字，课后写好教学反思。 　作业：作业设计要 “精〞 ，表达“轻负荷，高质量 〞的教学思想，批改要 “细〞，要标准、及时，注重纠错及情况反响。 　辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学 生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使 每个学生都能充分开展。 〔三〕深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 　1 、组织教师继续研究教研，改革课堂教学方式，促进师生开展。每周 二下午下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收 益，共同提高。内容包括： 　树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、 向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松 愉悦的气氛中吸取知识。 　坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的 同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析， 　给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问 题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 　突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等 对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习 习惯。 　树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系， 拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 　讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式， 让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录 〔鼓励老师们都去实践〕。 　听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间 多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。 　公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节 课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。 　利用“内容式管理〞结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学 质量。 　开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的 培养研究。 〔四〕搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 　原那么：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与 中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年 级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文 学修养，做好读书笔记。 　开展我校“读课外书，写标准字〞活动。 　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅 读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本 学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久开展着眼，引导教 师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写标准字〞 　3 、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信 息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。