第1页共3页校长质量分析会讲话稿本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此时机，我想就质量分析这个话题谈几点想法。想法之一。学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否那么，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。想法之二。考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败。一个人最大的失败就是重复昨天的失败。一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人。想法之三。教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识：1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。但凡有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了。只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣上下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行。我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣上下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数。没有良好的教育，哪来第2页共3页那么多能够考上大学的高素质的学生。综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪的策略去实施我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐末，就是缘木求鱼。想法之四。过程考核奖固然重要，还有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神。提到过程考核奖，我有这么几点想法：1、人不是单靠吃米活着的。我坚信，没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的。2、非常有限的过程考核奖...
