2023年学校”自评报告.docx

学校〞自评报告 XX县区第十五小学 创立省级“绿色文明学校〞自评报告 一、学校根本概况： XX县区第十五小学是一所新建区属完全小学，位于榆林中心商务区——文化南路。该校所处地位置优越，东邻航宇路南段，南接XX县区高XX县区北端，西边和文化南路紧邻。学校不但地理位置优越而且社会效劳机构一应俱全，北边一墙之隔为XX县区第七幼儿园，文化路把十五小和XX县区第七中学隔在东西两边。所以学生在这里读书可以从幼儿园、小学一直到初中毕业。周围银行、医院、超市、商场、饭馆可以满足学生读书的一切需要。该校2023年6月开始筹建，占地49亩，规划面积15146平方米，其中教学楼与行政综合楼建筑面积12820平方米，建筑层高为四层。教学楼已投入使用。综合楼有各种功能部室共计33个，满足小学生学习的一切需要。学校设有两个操场，使用面积2327.1平方米，及风雨操场和室外运动场。风雨操场为钢架全玻璃结构，投入使用后可容纳个班同时上课与活动，可容纳人在里面开会和活动。室外运动场为塑胶操场，可承担全校学生上操和上课以及大型的体育运动会。，校园容积率0. 49、建筑密度18.2%、绿化率将到达40.0%，学校设地下停车位80个，可以满足全校教师停车使用。概算投资8527万元，办学规模为36个教学班，可容纳学生近2022名。学校各功能区布局合理，各种现代化的教学设施设备一应俱全，宽敞明亮的多媒体教室4个，卫生整洁的教师食堂，温馨舒适的大型活动室……为学生在校学习和生活创造了优越的条件。学校环境幽雅，育人氛 围浓厚。学校绿化面积达6058平方米，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，展现园林生态校园无穷魅力；学校努力打造双语文化、书香文化，设置英语角、书香苑、古诗、传统文化知识展板等，力求营造处处育人、时时冶性的和谐人文气氛。 学校现有24个教学班，学生1200多人，在职教师70多名，平均年龄35岁以下，学历合格率20230%。教师队伍团结高效，积极进取，朝气蓬勃。 办学以来，在市委市政府、区党工委管委会的深切关心下，在市、区教育体育局的大力支持下，学校以“办人民满意的教育〞为办学宗旨，坚持“以质量为中心、以特色为突破、以管理促开展〞的办学模式，大力推进素质教育，加强未成年人思想道德建设，改革创新，科学管理，逐步凸现“设施一流、师资一流、管理一流、效劳一流、特色鲜明〞的办学优势，学校取得跨越开展。先后获得“平安校园建设先进单位〞、“文明单位〞、“市绿色文明单位〞等。 为了提高全体师生环保意识，我校在2023年2月开学初就拟定要创立“XX县区绿色文明学校〞，在校领导的带着下，我们从实际入手，从小事做起，抓环境，轻理念，重行为，使全校师生更加关注绿化，关注环保，形成充满绿色气氛，充满生命气息的校园文化，现在学校绿草如茵，树林四季常青。 二、学校完善制度，构建绿色环保教育体制 1、建立领导小组。学校成立了由校长赵艳梅任组长，副校长李宏斌、霍睿任副组长，王晓霞、常伟、叶依湉、高艳霞、胡明、各班主任负责日常工作。领导小组定期召开会议，专题学习讨论，制定学校环境教育工作 方案和活动主题，组织开展形成多样，内容丰富的环境教育工作，把环境建设落到实处。我们根据本校的实际情况和学生特点，制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校方案，制订相应的环境教育方案和职责。教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；德育处具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。 2、制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创立绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：一日标准、卫生制度、定置管理、班主任管理制度、学校校园平安卫生应急预案等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了标准，提高了全体师生的环保积极性。 3、全员参与环境保护和“绿色学校〞创立工作。学校把校园环境划分成假设干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订方案，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学方案，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结局部，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者，各种环保活动的筹划、组织者和实施者。 4、设立“卫生监督岗〞值周制。由学校大队部组织负责组建，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一 次，并将周考核结果纳入学期“文明班级〞、“先进集体〞的评比中。 三、加大投入，夯实根底，建设绿色环保校园 1、精心规划，校园环境建设有成效。 学校重视校园环境建设，列出专项经费抓落实。学校对环保教育所需的经费做到落实，学校投入了不少资金，扩大校园绿化面积，美化校园，改善师生的生活环境，改善学校的育人环境。学校绿化面积达18000平方米，形成春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的园林生态校园。校园内绿化有特色，不仅有成片的平面绿化，还有垂直绿化，植物种类丰富，校园内外环境宜人，空气清新、光线明亮、景点美观，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，生机盎然。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话，形成了独特的校园风景线，实现了环境育人的效果。 2、重视养成教育，不断净化学校环境。 我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“监督岗〞的值周管理，培养学生良好的环境习惯，保护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生清扫和保洁，每周二全校进行卫生大扫除，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。学校每月通报用水用电情况，班级财产管理情况，要求学生节水、节电、节约能源、纸张，从自身做起，从小事做起，切实把环保落实在行动上。 四、课内渗透，课外实践，突出绿色环保教育 1、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容，学校要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育方案，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，到达环境教育的目的。学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文，人人做环保教育的带头人。教务处要求每位教师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。例如美术教师在上树叶拼贴课时，让学生仔细观察每张树叶的形状，再以“绿色与生命〞为主题，引导学生用树叶创造生命，开展树叶贴画比赛。在剪剪贴贴、拼拼画画中感受大自然的美。并向学生传授绿化的作用和环保的重要性，使师生共同对美好生活发生共同的深切呼唤。 2、开展丰富多彩、生动有趣的环保活动，提高环境教育的经济实效性。（1）、校园内开辟苗圃。学校花坛内种植各种花木，是学生实践的乐园。在认养花坛内，队员们自己欣赏、浇水、修剪，在实践中开展身心训练素质，用自己的劳动成果，变化学习环境，从而去创造美、感受美。聘请老师鉴别苗木：学校请科学老师给校园的花草树木作鉴别，挂上牌子，写上名称及所属科目、特征等，努力为学生创造一种良好的气氛，为队员提供认识苗木、观察苗木，感受美的环境。 （2）、校园内开辟有开心花园。各年级长带着本年级师生共同管理， 体验、收获，指导学生写观察日记，学生们在从种到收的过程中感受、体验劳动的美和快乐。 （3）、利用国旗下的讲话，定期更换宣传栏，开展主题班会绿色环保摄影、征文、手抄报评选等活动，使学生从小就把保护环境，保护环境当作自己的责任，积极参加社会上的各项环保活动。另外在活动中，通过切身的劳动感受，教育学生要注意环境卫生的保持与清洁。参与校园绿化、美化、净化劳动。坚持大扫除，创立无扫把校园，让学生养成良好的卫生习惯。 （4）、环境教育与学习环境，生活环境美的教育相结合 学校把环境教育当成素质教育的重要组成局部，在周一国旗下的讲话中，经常参加环保内容；结合“六·五〞世界环境日、“四·二二〞地球日、“三·二二〞世界水日等纪念日，开展“我爱家园征文、演讲比赛〞。丰富多彩的宣传教育活动，植树节组织学生参加义务植树活动，向社区进行环保科普宣传；积极组织学生参与“去除白色污染〞、“废物综合利用〞等环保活动。使学生受到了很好的环境教育。教师在日常生活中渗透环保知识，要求学生轻声慢步靠右行，节约用水，不乱扔垃圾等。让学生真切地感受到校园环境与自己息息相关。进而美化整个校园环境。（5）、利用校园播送、集会、墙报等进行宣传 在进行环境教育的过程中，充分利用校园播送、集会、墙报这些宣传工具。学校定期出环境墙报，利用校园播送加强宣传、评比，在升旗仪式上，集会时也适当地进行一些环境知识的宣传和发动，让全校师生共同提高环保认识，各色内容的标语牌在校园时处可见，各种树木名称，各种果 园的介绍也极大提高了学生的自觉意识，增强了学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为学校的整体美化作出奉献。 （6）、绿色评比培养良好的环保习惯 大队部根据学生的活动开展情况，进行“环境小卫士〞的评比活动，大大激发了学生的环保意识和活动热情。从个人评比开展到班级评比，于是各班班主任都很重视，班级增设“开关灯小组长〞、“环保小组长〞等小干部以加强班级的环保评比成绩，同时也渗透了节约能源的意识和良好的卫生习惯的培养，起到了环境育人的作用。 （7）、学校把综合实践活动纳入学校课程，在老师的指导下，开展了环保为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。同时，我们采取了让学生自我教育的原那么，充分发挥学生的主人翁作用。几年来，我们结合实际，每学期都举行了以环保教育为主题的征文比赛、“健康知识讲座〞、以小论文、手抄报、绘画为形式的“环保作品比赛〞、“绿色环保知识〞演讲比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。 学校成立了“环保志愿者〞组织，屡次到社区、电厂、广场等公共场所宣传环保、宣传“创卫〞、“创文明城市〞以及“限塑〞等政策法规；组织学生参加“我为创卫加分〞的清扫街道、到文峰广场去除杂物等环保公益活动；班级设立“废物〞回收站，收入各班做班费，提高了同学节约、环保意识和参与环保自觉性；在寒暑假，学校每期都要给家长发一封公开信，其中一项内容要求学生参加假日小分队，家长协助子女参加环境保洁 工作，学生回校时要交家长签字意见表。通过学生参与家庭、社会环保行动，带动家庭，带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。 五、存在问题及努力方向 （一）存在问题 对外环保宣力度不够，与省市主要媒体沟通欠缺，社会影响度较小。 （二）今后设想： 1、聘请校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。 2、更多地组织学生参加各种环保实践活动。每年举办一届“环保科技小创造、小制作展览〞，进一步激发兴趣，提高环保意识和能力。 3、继续完善“小手拉大手，环保绘画宣传进