2023年植物营养学专业硕士论文开题报告.docx

2023年植物养分学专业硕士论文开题报告 一、培育目标 总的培育目标是：培育为我国社会主义现代化建设效劳，德智体全面进展的植物养分学专业的高级特地人才。具体要求是： 1、在政治上拥护中国共产党的领导，学习邓小平建设有中国特色的社会主义的理论和党的路线方针政策，喜爱祖国、遵纪守法、品德良好，听从支配，乐观为社会主义现代化建设效劳。 2、在业务上把握植物养分学的根底理论和专业技术，生疏本专业的国内外争辩动态和进展方向，了解土壤学作物栽培学与遗传学植物疼惜等相关学科的理论与方法。把握一门外语、能娴熟地阅读本专业外文资料。在本学科能独立从事争辩教学和其它技术管理工作。治学态度严谨，协作精神良好。 3、身体健康。 二、学习年限 全日制硕士争辩生学习年限一般为3年，包括课程学习科学争辩撰写学位论文及实践教育(指社会实践，教学实践和公益劳动)。其中课程学习时间为1～1、5年，其余为科学争辩撰写论文和论文辩论时间，考虑到植物养分学科的特点，三年中至少最好有一个完整生长季节进行科学试验。课程学习不得少于30个学分，社会实践教学实践和公益劳动等占3个学分。硕士生如要延长或缩短学习年限，由本人申请，经导师学科院(系)审查同意，报校长批准，但延长或缩短时间一般不超过1年。 非全日制争辩生的学习年限一般不超过4年。 三、争辩方向 依据国家经济建设和学科进展的需要，本专业的争辩方向有10个： 1、植物养分生理学 主要争辩植物对养分的吸取运输支配和调控；养分元素的生理功能及其缺乏和过剩的病症和发生气理，以及这些过程与环境因子的相互作用；重点争辩植物在旱涝盐碱高温冷害病虫害通气不良养分缺乏或毒害等环境胁迫条件下的植物养分生理学及适应性变化规律，新无机养分元素和有机化合物的生理功能及养分机理等，为合理施肥供应依据。 2、植物养分遗传学特征 应用植物养分遗传学原理，接受养分动力学，酶学和分子生物学方法，开展高产作物耐缺氮磷钾锌及其它养分元素的养分遗传特征，作物品种筛选及调控养分机理争辩，为高效节肥品种选育供应科学依据。 3、复合肥料及各种新型肥料的肥效机理及施用技术争辩 结合化工和农业部门以及生产需要对复合肥及新型肥料的肥效及作用机理进行争辩，为工农业生产供应依据。主要包括：三元复合肥肥效增产机理；钙镁硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用机理环境效应施用方法和技术争辩；商品有机肥有机-无机复合肥生产工艺肥效机理以及对引进国外先进技术及新型肥料进行试验争辩。为肥料生产和施用供应依据。 4、提高肥料利用率技术争辩 主要是针对氮肥利用率低损失铺张严峻，开展平衡施肥与计算机推举施肥技术开发，解决当前农业生产技术和应用问题。 5、土壤生物量氮与氮素循环及调整作用 主要争辩不同施肥条件下土壤生物量氮的动态及其周转的氮量，微生物周转氮与作物吸取关系，土壤养分养分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系统循环和施肥调控。 6、新型高效缓效肥料研制及工业废渣农业利用 结合各种材料特点和作物养分规律，开展长效肥控效肥缓效肥磁性肥叶面肥药肥以及有机无机复合肥等的配方及生产技术争辩。充分利用我国自然资源和工业废物开展争辩，如锌硼铁锰钼等工业矿渣钢渣草碳褐煤等资源利用与开发。 7、组织培育与无土栽培育安排方（组合）及应用技术 组织培育及无土栽培成功的关键技术之一是优化养安排方的筛选，应用植物养分学原理，对一些经济类植物进行养分液组合争辩，是植物养分学争辩的内容之一。几年来已经建立了一些争辩试验室手段并积累了一些工作经验。 8、植物养分诊断与推举施肥技术争辩与开发 依据植物养分失调症特征和叶片颜色变化规律进行定性和定量诊断施肥；土壤作物化学诊断方法；精准农业及施肥技术；土壤植株养分快速诊断方法及速测仪应用；DRIS技术养分图谱信息系统及诊断应用技术。 9、施肥对环境质量影响及良性生态循环施肥技术争辩 在长期肥料定位试验根底上，开展施肥对土壤环境质量影响，施肥对土壤农产品中重金属含量影响，施肥与温室效应等争辩，为合理施肥，改善农业生产环境质量和生态农业供应依据。 10、土壤氮的MIT过程 结合肥料长期定位试验开展不同有机物料中氮在土壤中的矿化过程（氨化作用硝化作用），矿化氮的微生物和矿物固持作用（微生物体氮矿物固定态铵），长期不同施肥对土壤氮的矿化势(N0)有机氮组成及其作物有效性的影响，不同矿化阶段的净矿化率净残留率及影响土壤氮MIT过程的因素的争辩。 四、课程设置和学分要求 硕士争辩生课程学习实行学分制，要求总学分到达32学分以上（不含教学实践和社会实践）。课程分为必修课（学位课）和选修课两种。学位课规定为6门(见附表1)，其中包括马克思主义理论(含自然辩证法概论科学社会主义理论)，第一外国语(含专业外语)，其它为专业根底课或专业课。选修课依据争辩生培育方向至少选5门课程。 4