2023年基建处副处长年度述职述廉述学报告.docx

基建处副处长2023年度述职述廉述学报告 基建处副处长2023年度述职述廉述学报告 　　2023年，围绕中心工作，联络本人在德、能、勤、绩、廉方面获得成绩与缺乏，现将一年的工作如下： 　　一、加强思想品德建立，坚决理想信念 　　认真学习深化领会党的十九大精神，认真贯彻习近平关于新时代特色社会主义理论，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，在思想和行动上不断同党中央保持高度一致，坚决政治立场，认真贯彻落实两学一做，有较强组织观念和主旨认识，坚决马克思主义信仰，坚决共产主义信念，坚持民主集中制;做到爱岗敬业，乐于奉献，埋头工作，求真务实，坚持原那么，依法行政，公正正派，谦虚慎重，有较强的事业心和责任感;能够遵纪守法，老实守信;不断按党员领导干部的标准严格要求本人，顾全大局，服从组织，求同存异，维护团结。 　　二、认真学习，理论联络实际 　　本人不断注重政治理论和业务学习，正确处理学习与工作之间关系，做到边工作边学习，集中学与自学相合，坚持学以致用，树立理论联络实际的学风。通过学习，获得新知识、构成新观念、认识新事物、处理新征询题、进展新制造、实现新开展，力求做到学明白会用。作为一名党员干部，按照先学一步，多学一点、学深一点的要求，本人认真学习党的十九大习近平重要讲话精神，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和新时代特色社会主义理论武装头脑，不断不渝地坚持党的根本理论、根本道路、根本刚领、根本经历，结实树立正确的世界观、人生观、价值观，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析征询题、处理征询题的才能。学深学透，把学习成果转化为推进科学开展的实际才能。 　　认真学习，研究基建业务学习,不断做到向书本学、向基建的其他同志学习、向实践学，边干边学。一年来，认真系统地学习了有关根本建立方面法律法规和专业知识，遇到不明白的征询题谦虚向别人请教，对每道工作环节进展认真总，寻找规律，查找风险点，在实际工作做到不做脱离实际的事。深化理解施工过程中一些实际困难，改良工作，提高开拓创新才能，克服因循守旧观念，强化改革创新认识。能够加强工作的责任感、紧迫感，克服重治理轻效劳思想，强化效劳认识，不断把学校国家利益放在内心，敢于正视矛盾，勇于担当，遇到征询题不推诿，坚持原那么性和灵敏性相合，通过处理实际征询题，推进和效劳科学开展。 　　三、求真务实，认真履行职责 　　本人注重加强作风建立，不断要求本人老实做人，扎实做事;对本人分管的工作，坚持原那么，做到工作不缺位、不错位、不越位、不渎职，认真履行职责。 　　2023年完成龙子湖校区图书馆南广场施工、工程验收工作，完成龙子湖校区绿化工程、环道工程、南广场工程、无负压工程等工程的初步审计工作。 　　本人能认真履行职责，积极开展党建活动，认真开展理论、业务学习。在党务公开、党风廉政建立等方面工作，均获得明显成效，圆满完成了上级组织交办的各项工作任务。一年来，本人在工作中，首先摆整位置，转变观念，遇到征询题多和同志们商量，多向领导汇报，必要时通过会议集体研究。其次，积极主动与相关部门沟通，共同研究工作，争取他们的支持，力求工作获得成效。 　　四、清政廉洁，以身作那么。 　　本人不断按照党员领导干部廉洁从政假设干准那么规定严格要求本人，自觉遵守中央八项规定，做到自重、自省、自警、自励，树立正确利益观。做到不为私心所忧，不为名利所累，不为物欲所惑，做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高才能，自觉保持党员干部思想纯洁性，保持清正廉洁，严格执行廉洁自律各项规定，坚决纠正“四风〞。要求别人不做的，本人首先不做，要求别人做的，本人首先做到，主动接受群众和社会监视。 　　五、存在缺乏与整改措施 　　一年来，本人在政治思想和工作等方面均获得了一定的成绩，这些成绩的获得与领导和同志的协助和支持是分不开的，与此同时，也存在一些缺乏，主要表现在以下方面： 　　1、学习缺乏全面性系统性。基建工作是一项专业性强的系统性工程。尽管制定了一些学习，但是特别难落实，缺乏对基建工作的系统学习，特别是对工作出现的新情况、新征询题缺乏理论研究，刻苦研究精神不够。 　　2、作风建立需要进一步加强。工作作风要进一步改善。本人在处理有些复杂征询题时，时而存在急躁情绪。或多或少地存在一点不愿得罪人的方法。平时与班子成员、科室同志，交流思想少，有针对性协助研究处理征询题少。艰苦奋斗精神和节省节约的认识不够强。 　　整改措施：本人将在新的一年里，更加刻苦学习理论和业务知识，尽心尽力，坚持原那么，严格执行廉洁自律的各项规定，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的稳固防线，加强拒腐防变的责任感和紧迫感。严格执行民主集中制的各项制度，积极开展批判与自我批判，自觉接受党和人民群众的监视，努力提高工作方法，积累工作经历，加强执行力，不断保持党员干部先进性和纯洁性，真正做到务实、廉洁、高效，为学校建立开展作