中考语文第24课时九上文言文课堂讲本课件20210916166.ppt

第第24课时课时 九年级上册文言文九年级上册文言文 目录目录 当堂检测当堂检测 0202 0101 作品梳理作品梳理 0101 作品梳理作品梳理 第第3030篇篇 岳阳楼记岳阳楼记 第第3131篇篇 醉翁亭记醉翁亭记 第第3232篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪 第30篇 岳阳楼记岳阳楼记 北宋北宋 范仲淹范仲淹【注释注释】滕子京谪守巴陵郡：滕子京被贬官到岳州做知滕子京谪守巴陵郡：滕子京被贬官到岳州做知州。谪守，因罪贬谪流放，出任外官。越明年：到了第州。谪守，因罪贬谪流放，出任外官。越明年：到了第二年，就是庆历五年二年，就是庆历五年(1045)。越，到。政通人和：政事顺。越，到。政通人和：政事顺利，百姓和乐。具：同“俱”，全、皆。增其旧制：利，百姓和乐。具：同“俱”，全、皆。增其旧制：扩大它原有的规模。制，规模。属：同“嘱”，嘱托。扩大它原有的规模。制，规模。属：同“嘱”，嘱托。【注释注释】胜状：胜景，美景。胜，美好。浩浩汤汤：水胜状：胜景，美景。胜，美好。浩浩汤汤：水势浩大的样子。横无际涯：宽阔无边。际涯，边际。气势浩大的样子。横无际涯：宽阔无边。际涯，边际。气象万千：景象变化多端。大观：壮丽景象。前人之述备象万千：景象变化多端。大观：壮丽景象。前人之述备矣：前人的记述很详尽了。然则：矣：前人的记述很详尽了。然则：如此如此那么那么。极：至、。极：至、到达。骚人：战国时屈原作到达。骚人：战国时屈原作离骚离骚，因此称屈原或楚辞，因此称屈原或楚辞作者为“骚人”。后泛指文人。会：聚集。作者为“骚人”。后泛指文人。会：聚集。!览物之情，得览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？无异乎：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。得无，表推测。【注释注释】霏霏：雨雪纷纷而下的样子。开：指天气放晴。霏霏：雨雪纷纷而下的样子。开：指天气放晴。排空：冲向天空。曜：光芒。山岳潜形：山岳隐没在排空：冲向天空。曜：光芒。山岳潜形：山岳隐没在阴云中。樯：桅杆。楫：船桨。薄：迫近。冥冥：阴云中。樯：桅杆。楫：船桨。薄：迫近。冥冥：昏暗。斯：这，指岳阳楼。昏暗。斯：这，指岳阳楼。!去国：离开国都。去国：离开国都。萧然：萧萧然：萧条冷落。条冷落。【注释注释】景：日光。波澜不惊：湖面平静，没有风浪。景：日光。波澜不惊：湖面平静，没有风浪。万顷：极言广阔。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，停息。万顷：极言广阔。翔集：时而飞翔，时而停歇。集，停息。锦鳞：美丽的鱼。郁郁：形容草木茂盛。长烟一空：大锦鳞：美丽的鱼。郁郁：形容草木茂盛。长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。璧：圆形的玉。答：应和。：片烟雾完全消散。一，全。璧：圆形的玉。答：应和。：何极：哪有尽头。何极：哪有尽头。!心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。宠：荣宠：荣耀。耀。#偕：一起。偕：一起。$把：持、执。把：持、执。%临：迎着。临：迎着。【注释注释】古仁人：古代品德高尚的人。或：或许、也许，古仁人：古代品德高尚的人。或：或许、也许，表示委婉的语气。为：心理活动表示委婉的语气。为：心理活动(即两种表现即两种表现)。不以物喜，不以己悲：不因外物和自己处境的变化而喜悲。不以物喜，不以己悲：不因外物和自己处境的变化而喜悲。居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被堂，指朝廷。处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。是：这样。进：即指“居庙贬谪到边远地区做地方官。是：这样。进：即指“居庙堂之高”。退：即指“处江湖之远”。先：在堂之高”。退：即指“处江湖之远”。先：在之前。之前。!后：在后：在之后。之后。微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。同谁一道呢？微，如果没有。文学常识文学常识 范仲淹范仲淹(9891052)，字希文，北宋著名的政治家、文学，字希文，北宋著名的政治家、文学家，世称“范文正公”，有家，世称“范文正公”，有范文正公集范文正公集传世。传世。文意理解文意理解 1本文的立意和构思有什么特点？本文的立意和构思有什么特点？参考答案：参考答案：本文超越了单纯记山水楼观的文章框架，本文超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。在内容上，畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。在内容上，略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情。略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情。2“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？怀？【见教材九上见教材九上P47“思考探究”第四题思考探究”第四题】参考答案：参考答案：“迁客骚人”的览物之情是阴风苦雨则悲，“迁客骚人”的览物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则“不以物喜，不以己风和日丽则喜。“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有悲”，无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想，是对儒家传统的蓄地表达了作者自己的政治理想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。识和苦己为人的奉献精神。3这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。结合具体语段，加以分析。【见教材九上见教材九上P47“思考探思考探究”第三题究”第三题】参考答案：参考答案：本文的写景、抒情、议论是融为一体的；本文的写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭湖景物后，段概写洞庭湖景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论。第以“然则”一转，接以提问式的议论。第3段写洞庭湖段写洞庭湖 风雨、第风雨、第4段写洞庭湖春晴，后面接以抒情。第段写洞庭湖春晴，后面接以抒情。第5段，段，以“嗟夫”开头，表现出强烈的抒情色彩，又接以整以“嗟夫”开头，表现出强烈的抒情色彩，又接以整段的议论。段的议论。作品主旨作品主旨 本文通过描绘洞庭湖景色及迁客骚人登上岳阳楼览景后本文通过描绘洞庭湖景色及迁客骚人登上岳阳楼览景后产生的不同感受，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷产生的不同感受，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。写作特色写作特色 全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文辞简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，创暗相衬，文辞简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，创新了杂记的写法。新了杂记的写法。第31篇 醉翁亭记醉翁亭记 北宋北宋 欧阳修欧阳修【注释注释】环滁：环绕着滁州城。诸：各个，众。尤：环滁：环绕着滁州城。诸：各个，众。尤：尤其。蔚然：茂盛的样子。山：名词作状语，沿着山尤其。蔚然：茂盛的样子。山：名词作状语，沿着山路。峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。翼然：像路。峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。翼然：像鸟张开翅膀一样。临：居高面下。名：名词用作动词，鸟张开翅膀一样。临：居高面下。名：名词用作动词，命名。辄：就。命名。辄：就。!号：取别号。号：取别号。意：意趣，情趣。意：意趣，情趣。#乎：乎：相当于“于”。相当于“于”。$山水之乐：欣赏山水的乐趣。山水之乐：欣赏山水的乐趣。%得：领会。得：领会。寓：寄托。寓：寄托。【注释注释】而：连词，表顺承。云归：云雾聚拢。暝：而：连词，表顺承。云归：云雾聚拢。暝：昏暗。晦：暗。野芳发而幽香：野花开放，有一股清昏暗。晦：暗。野芳发而幽香：野花开放，有一股清幽的香味。芳，花。秀：茂盛。风霜高洁：指天高气幽的香味。芳，花。秀：茂盛。风霜高洁：指天高气爽，霜色洁白。水落而石出：水位低落，石头显露。爽，霜色洁白。水落而石出：水位低落，石头显露。朝：早晨。穷：穷尽。朝：早晨。穷：穷尽。【注释注释】负者：背着东西的人。休于树：在树下休息。负者：背着东西的人。休于树：在树下休息。应：应答。伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大应：应答。伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。临溪：在溪边。渔：钓鱼。洌：清。山肴野蔌：野临溪：在溪边。渔：钓鱼。洌：清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。陈：陈列，摆开。酣：尽兴地喝味野菜。蔌，菜蔬。陈：陈列，摆开。酣：尽兴地喝酒。酒。!非丝非竹：不在于音乐。非丝非竹：不在于音乐。中：射中。中：射中。#弈：下棋。弈：下棋。$觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。%苍颜：苍颜：苍老的容颜。苍老的容颜。颓然乎其间：醉倒在众人中间。颓然，倒颓然乎其间：醉倒在众人中间。颓然，倒下的样子。下的样子。【注释注释】已而：不久。从：跟随。阴翳：形容枝叶已而：不久。从：跟随。阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。去：离开。乐：欢乐。乐：茂密成荫。翳，遮盖。去：离开。乐：欢乐。乐：乐趣。乐：以乐趣。乐：以为乐，形容词的意动用法。述：记述。为乐，形容词的意动用法。述：记述。谓：为，是。谓：为，是。文学常识文学常识 欧阳修欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰一居士，吉州永丰(今属江西今属江西)人，谥号文忠，世称欧阳文人，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。有忠公。北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。有欧阳修全集欧阳修全集传世。传世。文意理解文意理解 1如何理解作者的“醉翁之意”？如何理解作者的“醉翁之意”？参考答案：参考答案：理解作者的“醉翁之意”应从文本、作家理解作者的“醉翁之意”应从文本、作家个性和创作背景三个方面综合考虑。从文本看，全文个性和创作背景三个方面综合考虑。从文本看，全文共用了十个“乐”字，贯穿全篇，作者的“乐”是发共用了十个“乐”字，贯穿全篇，作者的“乐”是发自内心，不容置疑的。从个性来看，作者具有乐观豁自内心，不容置疑的。从个性来看，作者具有乐观豁达的情怀，对贬谪遭遇处之泰然。从创作背景看，作达的情怀，对贬谪遭遇处之泰然。从创作背景看，作 者虽因支持新政被贬滁州，但他爱民之心未曾少减，者虽因支持新政被贬滁州，但他爱民之心未曾少减，政事宽简，与民休息。所以，“醉翁之意不在酒，在政事宽简，与民休息。所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“乐民之乐”。乎山水之间也”，更在乎“乐民之乐”。2本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？【见教材九上见教材九上P50“思考探究思考探究”第三题”第三题】参考答案：参考答案：本文共出现了