2023年师生线上教学情况的调查报告.docx

师生线上教学情况的调查报告 　　为了能更好地了解师生在线教学的情况，发现并解决线上教学中存在的问题，从而优化今后线上教学，x月xx日，xx县实验学校开展了一次对全校师生线上教学情况的调查。 　　一、调查对象 　　实验学校全体师生。 　　二、调查内容 　　(一)教师的教 　　1.作业的布置、检查与反响情况; 　　2.线上教学的问题与建议。 　　(二)学生的学 　　1.线上学习的方式和参与率; 　　2.作业量与完成情况; 　　3.教师反响作业的方式; 　　4.对线上教学的满意度; 　　5.今后线上学习的建议。 　　三、调查方法 　　通过问卷网平台，设计问卷，通过微信群推送至各老师和各班学生进行问卷调查。 　　四、调查结果 　　截止目前共收到xxx位教师的问卷结果和xxxx位学生(家长)的问卷结果。问卷以不记名方式参与，调查数据的可信度高。 　　(一)老师线上教学情况 　　(二)学生线上学习情况 　　五、调查分析 　　(一)教师线上教学方面 　　1.对于练习的内容(多项选择)，76.99%使用新华书店配发的文字作业本，52.21%根据学习内容搜集资源组题，19.47%使用乐教乐学上的练习，25.66%使用了家长自行购置的练习册，其他的18.58%也是根据学习内容自行组题。 　　2.对于学校订购的练习册的发放，38.94%选择需要现在发，57.52%选择不需要现在发，5.31%选其他，因为九年级的已经发放了。 　　3.对于错题和难题的讲解，75.22%经常讲，29.2%偶尔讲，0.88%没有讲过。 　　4.对于讲解的方式(多项选择)，30.09%让学生当小老师，27.43%录制小视频，85.84%文字解析，0.88%没有讲过，13.27%其他方式讲解。 　　从以上数据能看出，各老师对于练习内容的布置和讲解没有拘泥于一种形式，而是根据所学内容精心设计练习、根据错题和难题情况采用适宜的方式进行讲解。 　　(二)学生线上学习方面 　　1.对于线上学习情况，96.16%能坚持，3.03%偶尔坚持，0.77%没有坚持，0.04%其他的也属于没有坚持。 　　2.对于参与线上学习的方式(多项选择)，54.32%使用电视，41.27%使用 ，17.06%使用，0.76%使用其他(ipad)。 　　3.对于学习期间是否会借机玩，58.64%表示不会，12.52%表示会玩游戏，3.15%表示爱聊QQ，1.21%表示爱聊微信，21.73%表示会玩但不影响学习，1.58%表示经常和朋友聊天，都影响学习了，1.17%选择其他(家长监管不到，不清楚情况)。 　　4.对于作业完成情况，90.2%表示能按时完成，7.79%表示偶尔能按时完成，1.37%表示不能按时完成，0.81%选择其他(不主动，全靠家长催促)。 　　5.对于一天的作业量，19.59%表示1个小时以内能完成，44.51%表示要1个小时到2个小时才能完成，35.9%表示要2个小时以上才能完成。 　　6.作业的提交方式(多项选择)，33.2%班级微信群，90.65%每日交作业，22.8%乐教乐学，1.77%其他(QQ或其他小程序)。 　　7.对于看老师的批改和自己订正情况，72.5%表示能看会订正，25.89%表示能看有时没订正，0.81%表示经常看不到也没订正，0.44%表示都没看到过，0.36%选择其他(表示老师发答案学生自己批改订正)。 　　8.对于老师作业讲评的方式，49.35%表示希望老师直播、有上课感觉，30.9%表示希望老师拍小视频、可以随时看、又能回看，6.02%表示希望老师语音讲评，13.13%表示希望老师图文解析，0.61%选择其他(不在乎形式，有问必答就好)。 　　9.对于如果直播、喜欢的方式，67%表示都可以，17.12%表示喜欢班级微信，11.23%表示喜欢钉钉，3.84%表示直播都不行，0.81%选择其他(喜欢QQ直播)。 　　10.对于老师线上教学的满意度，97.18%表示非常满意和满意，2.22%表示不满意，0.61%选择其他(表示不支持线上学习)。 　　11.对于线上学习的建议，主要有以下几个方面：(1)希望早点开学，不建议线上学习;(2)老师讲解题目能直播上课;(3)线上课堂能活泼一些，多一些课上的互动;(4)作业可以丰富一些，不要只是根底训练;(5)提前告知上课内容;(6)建立奖惩机制，给学生紧迫感。 　　六、改进对策 　　(一)班主任 　　1.必须知晓班上偶尔坚持和没有坚持线上学习的学生，并和家长沟通，落实这些学生的线上学习，确保每位学生的线上学习效果。 　　2.摸清班上那些借线上学习之名玩游戏、聊QQ、聊微信、刷抖音等，特别是已经影响了线上学习效果的学生情况，取得家长的配合，引导他们正确、合理使用 。 　　3.进一步做好学生的心理辅导和视力保护教育。 　　4.做好家长的思想工作，让家长都能担起监管、催促孩子线上学习之责。 　　(二)任课教师 　　1.前一天作业中告知第二天的学习内容，并要求学生做好预习。 　　2.继续坚持随堂听课，多在学习微信群中与学生互动，及时解答学生疑问。 　　3.继续结合上课内容精心设计每日作业;注意作业的质和量;作业要有层次性、针对性和有效性;作业要有批改和讲评，讲评的方式可以是直播、拍小视频和图文解析等。 　　4.要关注学生作业的订正情况，对不订正或订正不及时的，要多和家长沟通交流，取得家长的支持与配合。 　　5.建立本学科的奖惩机制，激发学生学习的兴趣。如：学生作业结合小组竞争机制进行加减分，纳入小组得分，开学后进行奖惩;作业被评为优秀的，开学后给予一定的奖励或开学后为本组积多少分;鼓励学生讲解题目(录制视频)，每讲解一次，为小组加2分，每获得一次优秀作业为小组加1分，未准时提交作业的学生扣小组1分。 　　6.鼓励学生限时、诚信做作业，杜绝抄袭现象。 　　7.特别关注临界生(不优秀或不及格，但努力一把能达优秀或及格的学生)，除了多和家长交流取得支持外，还要多和学生本人多交流，进行一对一的辅导。 　　(三)备课组 　　同年级备课组成员要在备课组长的带着下，多进行交流、研讨，设计好日清作业和周清测试卷，确保作业有层次性、有针对性和有效性。对于学生作业中出现的错误，要发挥备课组的优势力量，用直播、录小视频或图文解析等方式，为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享、难题共研、责任共担。 　　(四)教研组长 　　各教研组长要组织本教研组成员每周开展一次网上教研，教研方式可以是钉钉视频研讨，也可以是微信群语音研讨或文字研讨，教研时要求每位成员都积极发言。每次网上教研要做到定时、定主题、有记录、有效果。 　　(五)挂组行政 　　挂组行政要对本组教师线上教学情况做到心中有数，关注本组教师作业的设计、检查与讲评、反响的情况;关注本组老师对临界生的辅导情况。对本组老师好的表现给予肯定和表扬，对本组老师缺乏之处及时提醒或给予指导。 　　(六)教务处 　　继续督查教师线上教学、教研情况，对教师的随堂听课、作业设计、作业检查与反响等进行考核，对教研组的网上教研进行考核。发现教师有履责不到位的情况，将视情况每次扣0.5-1分，并将考核结果及时通报，所扣分纳入“教师综合目标考核〞的“日常工作〞一项;发现教研组有履责不到位的情况，将视情况扣1-2分，结果纳入教研组考核。 　　xx县实验学校教务处 　　2023年x月xx日