中考语文第10课时八上古诗词(一)课后练本课件202109161105.ppt

第第10课时课时 八年级上册古诗词八年级上册古诗词(一一)第第2727首首 野望野望 第第2828首首 黄鹤楼黄鹤楼 第第2929首首 使至塞上使至塞上 第第3131首首 钱塘湖春行钱塘湖春行 第27首 野野 望望 唐唐 王绩王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。1下列对这首诗的理解有误的一项是下列对这首诗的理解有误的一项是()A该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。诗风气之先。B首联的“欲何依”化用了曹操的诗句“月明星稀，首联的“欲何依”化用了曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”。乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”。C颔联写秋天山林之静景，给人荒凉落寞之感，进一颔联写秋天山林之静景，给人荒凉落寞之感，进一步渲染了诗人孤寂苦闷的心情。步渲染了诗人孤寂苦闷的心情。D颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。内心的归宿。【点拨点拨】诗人没有找到内心的归宿，以此引出下句诗人没有找到内心的归宿，以此引出下句“相顾无相识”。“相顾无相识”。【答案答案】D 2诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？样的画面？牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回家，牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回家，好一派田园气象。好一派田园气象。3尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人分享此举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人分享此刻的心情，惘然若失。诗人只好长啸高歌，与伯夷、刻的心情，惘然若失。诗人只好长啸高歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐叔齐共享心境，抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。逸山林之志。第28首 黄鹤楼黄鹤楼 唐唐 崔颢崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1下列对诗歌赏析有误的一项是下列对诗歌赏析有误的一项是()A诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。神异色彩。B诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。的迷惘与惆怅之情。C诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。油然而生。D这是一首七言律诗，诗中偶句押“这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，韵律优美。调和谐，韵律优美。【答案答案】C 2想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。面，用生动的语言进行描绘。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。长得非常茂盛。3诗中最能概括诗人感情的是哪个字？请简要分析诗人诗中最能概括诗人感情的是哪个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔、吊古伤今、虚实相映、情“愁”字。全诗意境开阔、吊古伤今、虚实相映、情景交融。尾联将思乡之情与“日暮”“烟波”之景相景交融。尾联将思乡之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情、融情于景，表达了诗人萦回无尽、交融，由景生情、融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。百感茫茫的忧思之情。第29首 使至塞上使至塞上 唐唐 王维王维 单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。1【2019 三明质检三明质检 3分分】下列对诗的理解和分析不正确下列对诗的理解和分析不正确的一项是的一项是()A这是唐代诗人王维被贬谪到西北边塞途中所作的这是唐代诗人王维被贬谪到西北边塞途中所作的一首纪行诗。一首纪行诗。B首联写了诗人轻车简从，经过辽远的边疆地区，首联写了诗人轻车简从，经过辽远的边疆地区，奔赴目的地。奔赴目的地。C颔联借蓬草和归雁自喻，既言事又写景，表达了颔联借蓬草和归雁自喻，既言事又写景，表达了诗人的飘零之感。诗人的飘零之感。D颈联把广阔的自然景象同诗人的孤寂情绪巧妙地颈联把广阔的自然景象同诗人的孤寂情绪巧妙地融合在一起。融合在一起。【点拨点拨】是“出使”，不是“被贬谪”。是“出使”，不是“被贬谪”。【答案答案】A 2.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A这首诗融写景、叙事、抒情于一体。这首诗融写景、叙事、抒情于一体。B全诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候全诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。C颈联运用了对偶手法，被王国维赞为“千古壮观”，颈联运用了对偶手法，被王国维赞为“千古壮观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。其中“圆”“直”两字极富神韵。D这首诗意境雄浑，与王维晚年写的这首诗意境雄浑，与王维晚年写的竹里馆竹里馆那种清那种清幽意境形成鲜明的对比。幽意境形成鲜明的对比。【点拨点拨】“候骑”不属于自然景物，故“候骑”不属于自然景物，故B项错误。项错误。【答案答案】B 3请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。落日圆”所展现的画面。黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。4颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。两个字为什么用得好。“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。两个字既写出字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。两个字既写出自然之景，又融入诗人孤寂的情感。自然之景，又融入诗人孤寂的情感。第31首 钱塘湖春行钱塘湖春行 唐唐 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1对本诗理解不恰当的一项是对本诗理解不恰当的一项是()A.莺、燕是春的使者、春的象征，诗人善于选取典型景物，莺、燕是春的使者、春的象征，诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。光山色之中。C 2请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这两句诗从动物的变化写早春景象。“争暖树”“啄这两句诗从动物的变化写早春景象。“争暖树”“啄春泥”既说明了天气乍暖还寒，又写出了春光给自然春泥”既说明了天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力。界带来的活力。3【2020 湘西州湘西州】诗歌中哪些景物体现了早春的特点？诗歌中哪些景物体现了早春的特点？“水面初平”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“水面初平”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”。“浅草”。4试描绘“水面初平云脚低”所展现的西湖早春的美景。试描绘“水面初平云脚低”所展现的西湖早春的美景。春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，浮云看上去很低。同湖面上的波澜连成一片，浮云看上去很低。5诗歌颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处诗歌颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。“几处”“谁家”对应“早莺”“新燕”，说明“早“几处”“谁家”对应“早莺”“新燕”，说明“早莺”尚少，“新燕”始回，表达了钱塘湖初春的特点莺”尚少，“新燕”始回，表达了钱塘湖初春的特点和诗人的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就和诗人的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。没有这种表达效果。6(学科素养学科素养 思维发展与提升思维发展与提升)【2020 湘西州湘西州】这是一这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。任选一处进行赏析。示例一：运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出示例一：运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生机活力，突出了诗人对自然的喜爱之情。了早莺的生机活力，突出了诗人对自然的喜爱之情。示例二：运用了寓情于景的手法，示例二：运用了寓情于景的手法，钱塘湖春行钱塘湖春行生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。示例三：运用了动静结合的手法，有对莺、燕动态示例三：运用了动静结合的手法，有对莺、燕动态化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出大自然的生命活力。大自然的生命活力。