考语文阅读第45课时实用类文本__说明文阅读一课堂讲本课件20210916114.ppt

第第45课时课时 实用类文本实用类文本说说明文阅读（一）明文阅读（一）目录目录 文体知识梳理文体知识梳理 0202 0101 福建考情福建考情 文体知识梳理文体知识梳理 0202 一、一、说明文类别说明文类别 二、二、说明方法及其作用说明方法及其作用 三、三、说明顺序说明顺序 四、四、说明文语言说明文语言 五、五、说明文结构说明文结构 年份年份 选文篇目选文篇目 选文内容选文内容 题型题型 分值分值 涉及考点涉及考点 2020年年 未考未考 课内对比阅读课内对比阅读 2019年年 未考未考 2017 2020年年福建中考福建中考“实用性文本实用性文本说明文阅读说明文阅读”考情分析考情分析 年份年份 选文篇目选文篇目 选文内容选文内容 题型题型 分值分值 涉及考点涉及考点 2018年年 中文输中文输入法入法，智智慧的代慧的代码码 按时间顺按时间顺序序，介绍汉介绍汉字输入法的字输入法的变化发展情变化发展情况况。选择选择题题、简简答题答题 12分分 信息筛选与判信息筛选与判断断，说明对象说明对象及其特征及其特征，内内容理解与概括容理解与概括 2017年年 未考未考 一、说明文类别一、说明文类别 事物说明文事物说明文 概念：介绍事物的状态、性质、功能等内容的概念：介绍事物的状态、性质、功能等内容的说明文就是事物说明文。说明文就是事物说明文。教材示例：教材示例：中国石拱桥中国石拱桥，介绍了石拱桥的，介绍了石拱桥的历史、特点等，主要以赵州桥与卢沟桥为例。历史、特点等，主要以赵州桥与卢沟桥为例。事理说明文事理说明文 概念：事理说明文的说明对象较抽象，包括现概念：事理说明文的说明对象较抽象，包括现象的原因、本质、事物的规律、事物内部或事象的原因、本质、事物的规律、事物内部或事物之间的内在联系、某个深刻道理等，目的在物之间的内在联系、某个深刻道理等，目的在于给人以知识。于给人以知识。教材示例：大自然的语言讲的是物候现象，教材示例：大自然的语言讲的是物候现象，作者以科学家的眼光，看透现象背后的本质，作者以科学家的眼光，看透现象背后的本质，揭示出其中的科学道理。揭示出其中的科学道理。二、说明方法及其作用二、说明方法及其作用 类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)列数字列数字 使用具体的数使用具体的数字字(确数、约数、确数、约数、小数、分数、小数、分数、百分数等百分数等)。大自然的语言：大自然的语言：“如在早春三四月间，如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只月初，南京刺槐开花只比北京早十天。比北京早十天。”用具体的数据，用具体的数据，准确说明了准确说明了的特征的特征(道理道理)，使文章更具说服使文章更具说服力。力。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)作比较作比较 出现两个及以出现两个及以上说明对象，上说明对象，常用词有常用词有“比比”“相对于相对于”“较较”“也也”“而而”等。等。苏州园林苏州园林：“苏州苏州园林与北京的园林不同，园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。极少使用彩绘。”把把和和加加以比较，更好地以比较，更好地突出突出的特征，的特征，更具体、深刻。更具体、深刻。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)举例子举例子 列举具体例子，列举具体例子，常用词有常用词有“例例如如”“比如比如”“譬譬如如”“如如”等。等。时间的脚印时间的脚印：“例例如，很多地方都发现了如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的一种海洋生物三叶虫的化石。化石。”通过举通过举的例的例子，具体说明子，具体说明了了的特征的特征(道道理理)，增强了说服，增强了说服力。力。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)下定义下定义 常用常用“是是”“就就是是”“叫叫(作作)”等等判断词。判断词。大自然的语言大自然的语言：“到了近代，利用物候到了近代，利用物候知识来研究农业生产，知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，已经发展为一门科学，就是物候学。就是物候学。”准确揭示了准确揭示了的本质特征，使的本质特征，使人更好地认人更好地认识识。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)打比方打比方 运用比喻的修运用比喻的修辞展开说明，辞展开说明，常用词常用词“像像”“仿仿佛佛”“如如”“犹如犹如”等。等。中国石拱桥中国石拱桥：“石石拱桥的桥洞成弧形，就拱桥的桥洞成弧形，就像虹。像虹。”将将比作比作，形象生动地说明形象生动地说明了了的特征的特征(道道理理)，使说明更形，使说明更形象生动。象生动。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)引用引用 引用文献资料、引用文献资料、名人名言、诗名人名言、诗词、农谚俗语词、农谚俗语等资料。等资料。中国石拱桥中国石拱桥：“唐朝唐朝的张嘉贞说它的张嘉贞说它制造奇制造奇特，人不知其所以特，人不知其所以为为。”引用引用，具体，具体说明说明，增强，增强了说服力。了说服力。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)分类别分类别 常用词有：常用词有：“一一(类、种类、种)是是”“一、一、二二”“首先、首先、其次、再次其次、再次”等。等。中国石拱桥中国石拱桥：“这座桥的特点是：这座桥的特点是：(一一)(二二)(三三)(四四)”分条说明了分条说明了的的特点特点(道理道理)，使特，使特征征(道理道理)更明了，更明了，更具说服力。更具说服力。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)作诠释作诠释 对说明对对说明对象的状况、象的状况、性质、特性质、特征、成因征、成因等进行简等进行简要的解说。要的解说。中国石拱桥中国石拱桥：“大拱的大拱的两肩上，各有两个小拱。这两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。轻洪水对桥身的冲击。”具体说明了具体说明了的特征的特征(道理道理)，通俗易懂。通俗易懂。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)摹状貌摹状貌 对事物进行对事物进行细致描摹。细致描摹。中国石拱桥中国石拱桥：“每个柱每个柱头上都雕刻着不同姿态的头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。惟妙惟肖。”通过对通过对特征特征的形象化描摹，的形象化描摹，增强了趣味性。增强了趣味性。类别类别 语言标示语言标示 教材示例教材示例 作用作用(答题模板答题模板)画图表画图表 用表格、插图、用表格、插图、图片、照片等图片、照片等进行说明。进行说明。直观说明了直观说明了的特征，的特征，更具体，让人一目了然。更具体，让人一目了然。注意事项：注意事项：(1)说明文要注重科学性和客观性，忠于事实，不夸大，说明文要注重科学性和客观性，忠于事实，不夸大，不改变。不改变。(2)作诠释与下定义的区别：下定义要求完整，即定义作诠释与下定义的区别：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的 解释外延也可以不相等。具体表现在三个方面，一是形式解释外延也可以不相等。具体表现在三个方面，一是形式不一样，下定义常用判断句型来表达概念，作诠释可以用不一样，下定义常用判断句型来表达概念，作诠释可以用各种句型；二是特点不一样，下定义要求简明、概括、准各种句型；二是特点不一样，下定义要求简明、概括、准确，作诠释具有描述性；三是内容不一样，下定义侧重于确，作诠释具有描述性；三是内容不一样，下定义侧重于事物的本质属性，作诠释侧重于外观、性质等。事物的本质属性，作诠释侧重于外观、性质等。(3)举例子的说明方法和议论文中的例证法的区别：举举例子的说明方法和议论文中的例证法的区别：举例子的说明方法是为了说明事物的特征或道理，客观性强；例子的说明方法是为了说明事物的特征或道理，客观性强；例证法是用例子来论证道理。前者是说明，后者是演绎。例证法是用例子来论证道理。前者是说明，后者是演绎。三、说明顺序三、说明顺序 类别类别 概念概念 判断标志判断标志 教材示例教材示例 时间顺序时间顺序 按照时间按照时间先后顺序先后顺序介绍事物介绍事物或事理的或事理的说明顺序。说明顺序。早中晚、季节、早中晚、季节、时代、朝代、时代、朝代、世纪、年代、世纪、年代、日期等表示时日期等表示时间的词语。间的词语。中国石拱桥中国石拱桥先后提到了先后提到了大约建成于公元大约建成于公元282年的年的“旅旅人桥人桥”，建于公元，建于公元605年左右年左右的赵州桥，建于公元的赵州桥，建于公元1189到到1192年间的卢沟桥以及解放年间的卢沟桥以及解放后修建的一些石拱桥。后修建的一些石拱桥。类别类别 概念概念 判断标志判断标志 教材示例教材示例 空间顺序空间顺序 按照事物所处按照事物所处或拥有的空间，或拥有的空间，从上下、前后、从上下、前后、左右、中间两左右、中间两边等介绍事物边等介绍事物的说明顺序。的说明顺序。常用方位词，如常用方位词，如前后、上下、内前后、上下、内外、远近、左右、外、远近、左右、中间两边、东南中间两边、东南西北等。西北等。梦回繁华梦回繁华按按“画面画面开卷开卷”“画面中段画面中段”“后后段段”的顺序介绍的顺序介绍清明清明上河图上河图。类别类别 概念概念 判断标志判断标志 教材示例教材示例 逻辑顺序逻辑顺序 按照总与分、概括按照总与分、概括与具体、现象与本与具体、现象与本质、原因与结果、质、原因与结果、简单与复杂、主与简单与复杂、主与次、表与里等逻辑次、表与里等逻辑关系介绍事理的说关系介绍事理的说明顺序。明顺序。常用词有常用词有“首先，首先，其次，再次其次，再次”“因为，所以因为，所以”等等等。等。苏州园林苏州园林按从按从概括到具体的顺序，概括到具体的顺序，先介绍园林总体特先介绍园林总体特点，再具体介绍各点，再具体介绍各部分特点。部分特点。四、说明文语言四、说明文语言 分类分类 标志词语标志词语 教材示例教材示例 解释说明解释说明 表推测表推测 大约、大概、大约、大概、左右、上下、左右、上下、也许、可能等。也许、可能等。中国石拱桥中国石拱桥：“水经注水经注里提到里提到的的旅人桥旅人桥，大约建，大约建成于公元成于公元282年，可年，可能是有记载的最早的能是有记载的最早的石拱桥了。石拱桥了。”“大约大约”“可能可能”表示推表示推测，表现了说明文语测，表现了说明文语言的准确、严密。言的准确、严密。(一一)准确性准确性 分类分类 标志词语标志词语 教材示例教材示例 解释说明解释说明 表程度表程度 最、很、非常、最、很、非常、尤其、格外、尤其、格外、相当、极、仅、相当、极、仅、几乎、特别、几乎、特别、比较、稍微、比较、稍微、更加等。更加等。大自然的语言大自然的语言：“这种现象在山地秋这种现象在山地秋冬两季，特别是这两冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而常会发现山脚有霜而山腰反无霜。山腰反无霜。”“极极”强调了强调了“冷空气冷空气便向低处流便向低处流”的天气的天气现象在秋冬早晨的山现象在秋冬早晨的山地地区表现得格外突地地区表现得格外突出。表达准确。出。表达准确。分类分类 标志词语标志词语 教材示例教材示例 解释说明解释说明 表