中考语文第3课时七上古诗词三课堂讲本课件20210916152.ppt

第第3课时课时 七年级上册古诗词七年级上册古诗词(三三)目录目录 当堂检测当堂检测 0202 0101 作品梳理作品梳理 0101 作品梳理作品梳理 第第9 9首首 峨秋词（其一）峨秋词（其一）第第1010首首 夜雨寄北夜雨寄北 第第1111首首 十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）第第1212首首 潼关潼关 第9首 秋秋 词词(其一其一)唐唐 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。重重点注释点注释 寂寥：冷清萧条。寂寥：冷清萧条。春朝：春天。碧霄：蓝天。春朝：春天。碧霄：蓝天。背景知识背景知识 公元公元805年年(永贞元年永贞元年)，唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘，唐顺宗任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。改革失败后，唐顺宗被迫退位，禹锡也参加了这场革新运动。改革失败后，唐顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为朗州司马。遭此严重打击后，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为朗州司马。遭此严重打击后，刘禹锡虽很苦闷，但并未消沉。这首诗正是诗人被贬时所作。刘禹锡虽很苦闷，但并未消沉。这首诗正是诗人被贬时所作。重重点点赏析赏析(1)炼字炼字“排”，推开，有冲的意思，生动形象地写出了白鹤一飞“排”，推开，有冲的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。表达了诗人冲天的气势。表达了诗人积极乐观的人生态度和昂扬不屈积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志的斗志。(2)表达方式表达方式 前两句以前两句以议论起笔议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念。后两句，断然否定了前人悲秋的观念。后两句抒情抒情，表达豪迈之情。，表达豪迈之情。(3)表现手法表现手法 对比。对比。悲秋与颂秋，一悲一颂，形成鲜明对比悲秋与颂秋，一悲一颂，形成鲜明对比，展现出诗，展现出诗人的一反常态、标新立异。人的一反常态、标新立异。(4)情感情感 诗人开篇即以议论起笔，诗人开篇即以议论起笔，表现出一种奋发进取、激越向上表现出一种奋发进取、激越向上的豪情的豪情。全诗。全诗气势雄浑，意境壮丽，熔情、景、理于一炉气势雄浑，意境壮丽，熔情、景、理于一炉，不仅表现出秋天的生机，更展现出诗人的开阔胸襟。不仅表现出秋天的生机，更展现出诗人的开阔胸襟。(5)意象意象 诗人借助“鹤”这一意象，描绘秋天一鹤凌云这一开阔明诗人借助“鹤”这一意象，描绘秋天一鹤凌云这一开阔明朗的秋景，引出豪迈的诗情，表达了诗人朗的秋景，引出豪迈的诗情，表达了诗人积极乐观的人生积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志态度和昂扬不屈的斗志。作品主旨作品主旨 诗人有力地否定了自古以来那种悲秋的论调，热情赞美诗人有力地否定了自古以来那种悲秋的论调，热情赞美秋天，以明丽的秋景引出豪迈的诗情，隐含诗人因支持变法秋天，以明丽的秋景引出豪迈的诗情，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的乐观豪壮的情怀。屡遭贬谪、愈挫愈奋的乐观豪壮的情怀。参考译文参考译文 自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。胜过春天。秋日晴空万里，一只白鹤推开云层扶摇直上，把我的诗秋日晴空万里，一只白鹤推开云层扶摇直上，把我的诗情也带到了蓝天。情也带到了蓝天。第10首 夜雨寄北夜雨寄北 唐唐 李商隐李商隐 君问归期未有期，巴山君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。夜雨涨秋池。何当何当共剪西窗烛，却话共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。巴山夜雨时。重点注释重点注释 巴山：泛指川东一带的山。巴山：泛指川东一带的山。何当：何时将要。何当：何时将要。却话：回头说，追述。却话：回头说，追述。背景知识背景知识 李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐最出色的诗人之一。李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐最出色的诗人之一。公元公元852年，李商隐到四川任职。本诗便是诗人在四川期间年，李商隐到四川任职。本诗便是诗人在四川期间写给家人的。因为长安在四川的北方，所以题为“寄北”。写给家人的。因为长安在四川的北方，所以题为“寄北”。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“涨”字富有动态感，既写出夜雨注满秋池的景象，又流“涨”字富有动态感，既写出夜雨注满秋池的景象，又流露出露出羁旅之愁与不得归之苦。羁旅之愁与不得归之苦。(2)修辞手法修辞手法 首句“问归期”“未有期”以首句“问归期”“未有期”以设问设问开头，开头，一问一答一问一答，包含，包含了太多的苦涩与无奈。了太多的苦涩与无奈。(3)表现手法表现手法 想象想象。后两句从眼前景生发开去，想象回家团聚后剪烛。后两句从眼前景生发开去，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，构思奇巧。然而设身处地，又觉西窗、共话今宵的情景，构思奇巧。然而设身处地，又觉得情真意切。得情真意切。虚实结合虚实结合。前两句中的“巴山夜雨”是眼前的实景，后。前两句中的“巴山夜雨”是眼前的实景，后两句的“共剪西窗烛”“话巴山夜雨”是对未来的想象，两句的“共剪西窗烛”“话巴山夜雨”是对未来的想象，是虚写，时空交错，虚实相生，表现了诗人是虚写，时空交错，虚实相生，表现了诗人孤寂的心情孤寂的心情。(4)情感情感 表达了诗人表达了诗人急切想和家人团聚急切想和家人团聚的思想感情。的思想感情。(5)语言特点语言特点 既朴素自然，又含蓄隽永，余味无穷。既朴素自然，又含蓄隽永，余味无穷。作品主旨作品主旨 这首诗虚实相生，既有眼前实景，又想象未来情景，抒这首诗虚实相生，既有眼前实景，又想象未来情景，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和渴望与家人团聚的心情。发了诗人羁旅他乡的寂寥和渴望与家人团聚的心情。参考译文参考译文 你问我回家的日子，我尚未定归期；你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；再告诉你今夜秋雨，我对你的思念。再告诉你今夜秋雨，我对你的思念。第11首 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作(其二其二)南宋南宋 陆游陆游 僵卧僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑夜阑卧听风吹雨，铁马卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。冰河入梦来。重点注释重点注释 僵卧：躺卧不起，形容老病。僵卧：躺卧不起，形容老病。戍轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新戍轮台：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。夜阑：夜深，夜将尽。铁马：披着铁甲的战马。夜阑：夜深，夜将尽。铁马：披着铁甲的战马。背景知识背景知识 陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。创作此诗时，陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人。创作此诗时，诗人已经近诗人已经近70岁，虽然年迈，但收复国土的愿望依然强烈。岁，虽然年迈，但收复国土的愿望依然强烈。这种愿望在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”这种愿望在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，作者在梦中实现了金戈铁马、驰骋战场的愿望。的夜里，作者在梦中实现了金戈铁马、驰骋战场的愿望。重点赏析重点赏析(1)炼字炼字“僵”字写年迈，肌骨衰老；“僵”字写年迈，肌骨衰老；“卧”字写多病；“卧”字写多病；“孤”字写生活孤苦，思想苦闷；“孤”字写生活孤苦，思想苦闷；“村”写诗人贫困村居，生活凄苦。“村”写诗人贫困村居，生活凄苦。这四个字写出了作者罢官回乡后处境凄苦、生活窘迫的现这四个字写出了作者罢官回乡后处境凄苦、生活窘迫的现状，笼罩着一种悲哀的气氛。状，笼罩着一种悲哀的气氛。(2)表现手法表现手法 虚实结合虚实结合。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。诗人因“思”。“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。诗人因“思”而不能成眠，听着窗外肆虐的风雨，辗转反侧，脑中幻化出而不能成眠，听着窗外肆虐的风雨，辗转反侧，脑中幻化出战场杀敌的梦境战场杀敌的梦境“铁马冰河”。实写雨夜之声，虚写梦铁马冰河”。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，境战场杀敌，虚实结合虚实结合，由现实转入梦境，抒发了诗人，由现实转入梦境，抒发了诗人忧国忧国忧民的情怀和报国之志忧民的情怀和报国之志。(3)情感情感“不自哀”三字情绪急转，体现出一种“不自哀”三字情绪急转，体现出一种乐观豪放之气乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，内心燃烧着诗人对自己的处境并不感到悲哀，内心燃烧着卫国戍边卫国戍边的志愿的志愿。作品主旨作品主旨 这首诗借写风雨之中的梦境，抒发了作者感人至深的报这首诗借写风雨之中的梦境，抒发了作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。国之志和忧国忧民的拳拳之心。参考译文参考译文 我在孤寂荒凉的乡村里躺卧不起，没有为自己的处境而我在孤寂荒凉的乡村里躺卧不起，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家戍卫边关。感到悲哀，心中还想着替国家戍卫边关。夜将尽了，我躺在床上听着那风雨的声音，迷迷糊糊地夜将尽了，我躺在床上听着那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。第12首 潼潼 关关 清清 谭嗣同谭嗣同 终古终古高云簇高云簇此城，秋风吹散马蹄声。此城，秋风吹散马蹄声。河流河流大野犹嫌束大野犹嫌束，山入潼关不解平。，山入潼关不解平。重点注释重点注释 终古：久远。终古：久远。簇：簇拥。簇：簇拥。河流：指奔腾而过的黄河。河流：指奔腾而过的黄河。束：拘束。束：拘束。背景知识背景知识 谭嗣同，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治谭嗣同，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。潼关，在今陕西潼关家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。潼关，在今陕西潼关北，历来为军事重地。诗人写这首诗时才十多岁，当时随父亲北，历来为军事重地。诗人写这首诗时才十多岁，当时随父亲赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方壮阔的风景所震撼，写下赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方壮阔的风景所震撼，写下此诗。此诗。重点赏析重点赏析(1)修辞手法修辞手法 第一、三、四句运用拟人的修辞手法第一、三、四句运用拟人的修辞手法。首句写高云簇拥古城，。首句写高云簇拥古城，用用拟人的修辞手法拟人的修辞手法，将“云”人格化，烘托了潼关的地势之，将“云”人格化，烘托了潼关的地势之高。第三句写“河流大野”，说其“犹嫌”拘束，末句写秦高。第三句写“河流大野”，说其“犹嫌”拘束，末句写秦岭山脉入潼关“不解平”，这两句赋予“河流”“大岭山脉入潼关“不解平”，这两句赋予“河流”“大野”“山”以人的情感，以“犹嫌束”衬托“河流”的奔腾野”“山”以人的情感，以“犹嫌束”衬托“河流”的奔腾和“大野”的壮阔，以“不解平”衬托“山”的巍峨险峻。和“大野”的壮阔，以“不解平”衬托“山”的巍峨险峻。(2)表现手法表现手法 烘托、侧面描写。首句写高云簇拥古城，烘托、侧面描写。首句写高云簇拥古城，侧面烘托侧面烘托关城关城地势险要，地势险要，不言高而高度自见不言高而高度自见。写“河流大野”不说其奔。写“河流大野”不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。写秦岭山脉入潼关之态腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其不知何谓平坦。势，不说其巍峨险峻，而说其不知何谓平坦。以动写静。第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，将以动写静。第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象听觉形象补充了前补充了前一句的视觉形象，还进一步渲染出孤城的寂寥与辽远，而一句的视觉形象，还进一步渲染出孤城的寂寥与辽远，而且且以动写静，打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种以动写静，打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感动感。(3)情感情感 诗人将诗人将写景与言情写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人渴望冲破巧妙地结合起来，融进了诗人渴望冲破约束、勇往直前、追求个性解放的奔放情怀。约束、勇往直前、追求个性解放的奔放情怀。作品主旨作品主旨 全诗通过展示潼关的独特景象，抒发