中考语文阅读第37_38课时文言文阅读课后练本课件20210916125.ppt

第第37 38课时课时 文言文阅读文言文阅读 1 2 3 6 7 8 4 5 9 10 人物传记篇人物传记篇 请同学们看请同学们看点拨中考点拨中考第第345页第页第(1)-(4)题。题。1【2020 漳州质检漳州质检 16分分】阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成(1)(4)题。题。(1)解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。【为为】A吾官为博士吾官为博士 为：为：_ B有司业、博士为之师有司业、博士为之师 为：为：_ (送东阳马生序送东阳马生序)【见见】A太山孙明复见之太山孙明复见之 见：见：_ B才美不外见才美不外见 见：见：_(马说马说)是是 做，担任做，担任 拜见拜见 同“现”，表现同“现”，表现 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A先生没后妻子先生没后妻子/流落寒饿流落寒饿/魏公分俸买田以给之魏公分俸买田以给之 B先生没后先生没后/妻子流落妻子流落/寒饿魏公分俸买田以给之寒饿魏公分俸买田以给之 C先生没后妻子先生没后妻子/流落寒饿魏公流落寒饿魏公/分俸买田以给之分俸买田以给之 D先生没后先生没后/妻子流落寒饿妻子流落寒饿/魏公分俸买田以给之魏公分俸买田以给之 D(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。奸人嫉妒，相与挤之，欲其死而后已。奸人嫉妒，相与挤之，欲其死而后已。石某诈死，北走胡矣。石某诈死，北走胡矣。奸人嫉妒奸人嫉妒(他他)，一起排挤他，想，一起排挤他，想(等等)他死了以后才罢休。他死了以后才罢休。石某人假死，石某人假死，(他他)向北跑到胡地了。向北跑到胡地了。(4)(立德树人立德树人 正直正直)本文是如何从正面表现石守道的“直”本文是如何从正面表现石守道的“直”的？请简要分析。的？请简要分析。先概括写石守道官职不高，但把用言论谴责批先概括写石守道官职不高，但把用言论谴责批判奸邪之人作为己任；再具体写他作诗分辨明白邪判奸邪之人作为己任；再具体写他作诗分辨明白邪正，支持皇帝罢免奸人、重用贤臣。正，支持皇帝罢免奸人、重用贤臣。2【2020 厦门质检厦门质检 12分分】阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成(1)(3)题。题。请同学们看请同学们看点拨中考点拨中考第第345、346页第页第(1)-(3)题。题。(1)下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是()A乃献遂邑乃献遂邑/之地之地/以和以和 B乃献乃献/遂邑遂邑/之地以和之地以和 C乃乃/献遂邑之地献遂邑之地/以和以和 D乃乃/献遂邑献遂邑/之地以和之地以和 C(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”颜色不变，辞令如故。颜色不变，辞令如故。桓公的手下没有人敢动手，问道：“你想干什么？”桓公的手下没有人敢动手，问道：“你想干什么？”(曹沫曹沫)脸色不变，言谈从容，和原先一样。脸色不变，言谈从容，和原先一样。(3)请联系曹沫在齐鲁盟誓订约中的言行分析其人物形象。请联系曹沫在齐鲁盟誓订约中的言行分析其人物形象。示例：示例：曹沫忠君爱国，舍命夺回被齐国侵占的曹沫忠君爱国，舍命夺回被齐国侵占的土地；他胆识过人，在齐鲁盟誓订约时劫持齐桓公；土地；他胆识过人，在齐鲁盟誓订约时劫持齐桓公；他从容镇定，胁迫齐桓公后脸色不变，言谈从容。他从容镇定，胁迫齐桓公后脸色不变，言谈从容。写景状物篇写景状物篇 请同学们看请同学们看点拨中考点拨中考第第346页第页第(1)-(4)题。题。3文言文阅读。文言文阅读。(1)解释下列句子中的加点词。解释下列句子中的加点词。【修修】A修竹万竿修竹万竿 修：修：_ B选贤与能，讲信修睦选贤与能，讲信修睦 修：修：_(大道之行也大道之行也)【故故】A故名洗心故名洗心 故：故：_ B而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故 故：故：_(狼狼)修长修长 培养培养 所以所以 原来的样子原来的样子 (2)用“用“/”给文中画线句子断句。给文中画线句子断句。(限断三处限断三处)蹲蹲 名名 山山 俯俯 大大 江江 荆荆 吴吴 云云 水水 交交 错错 如如 绣绣 蹲名山蹲名山/俯大江俯大江/荆吴云水荆吴云水/交错如绣交错如绣(3)结合语境，赏析“月来松闲”中“闲”字的妙处。结合语境，赏析“月来松闲”中“闲”字的妙处。示例：示例：“月来松闲”令人联想到王维的诗句“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”，古诗文中的“明月”“松”常常“明月松间照”，古诗文中的“明月”“松”常常营造出清朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”营造出清朗的意境。作者用拟人手法，以松之“闲”表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则是作者自表现景之清幽与人之清闲，“松闲”实则是作者自己内心的写照。己内心的写照。(4)有同学认为，吴均有同学认为，吴均与朱元思书与朱元思书中有“鸢飞戾天者，中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑永息”之句，此亭可叫“息心亭”。“忧人处之，百虑永息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。此亭命名为“洗心亭”。“忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘忧人”“鸢飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之世俗务、患得患失之人，或极力追求名利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”，四周之景使人的心思变得恬淡、纯净，而方寸为清”，四周之景使人的心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵“洗心”指人们可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积的自由和活力。相比较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。极向上、乐观开朗的精神气质。4【2019 福州质检福州质检 17分分】阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成(1)(4)题。题。请同学们看请同学们看点拨中考点拨中考第第347页第页第(1)-(4)题。题。(1)解释下列加点的词。解释下列加点的词。【是是】A予初不服是论予初不服是论 是：是：_ B斯是陋室斯是陋室 是：是：_(陋室铭陋室铭)这这 表判断表判断【固固】A得贬固宜得贬固宜 固：固：_ B汝心之固，固不可彻汝心之固，固不可彻 固：固：_ (愚公移山愚公移山)本来本来 顽固顽固 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A此其此其/骯髒不回之本性人主骯髒不回之本性人主/不能屈之不能屈之/谁能屈之谁能屈之 B此其骯髒不回之本性此其骯髒不回之本性/人主不能人主不能/屈之谁能屈之屈之谁能屈之 C此其骯髒不回此其骯髒不回/之本性人主不能屈之谁能之本性人主不能屈之谁能/屈之屈之 D此其骯髒不回之本性此其骯髒不回之本性/人主不能屈之人主不能屈之/谁能屈之谁能屈之 D(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。谓其色其香，去芍药有几？谓其色其香，去芍药有几？花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？其他的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，其他的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。于是将牡丹贬到洛阳。(4)(立德树人立德树人 高洁高洁)本文与周敦颐的本文与周敦颐的爱莲说爱莲说在做人方在做人方面给了我们什么共同的启示？面给了我们什么共同的启示？示例：示例：不论在什么样的环境中都要坚守自己的节不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操操(保持高洁的品格保持高洁的品格)。劝谏说理篇劝谏说理篇 请同学们看请同学们看点拨中考点拨中考第第347页第页第(1)-(4)题。题。5【2020 黄冈改编黄冈改编】阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成(1)(4)题。题。(1)解释下列加点的词。解释下列加点的词。【策策】A拥大盖，策驷马拥大盖，策驷马 策：策：_ B执策而临之执策而临之 策：策：_(马说马说)【相相】A身相齐国身相齐国 相：相：_ B阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻 相：相：_(桃花源记桃花源记)用鞭子鞭打用鞭子鞭打 马鞭马鞭 担任相国担任相国 互相互相 (2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A今者妾观其出今者妾观其出/志念深矣常志念深矣常/有以自下者有以自下者 B今者妾观今者妾观/其出志念深矣其出志念深矣/常有以自下者常有以自下者 C今者妾观其出今者妾观其出/志念深矣志念深矣/常有以自下者常有以自下者 D今者今者/妾观其出志念深矣妾观其出志念深矣/常有以自下者常有以自下者 C(3)翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。既而归，其妻请去。既而归，其妻请去。然子之意自以为足，妾是以求去也。然子之意自以为足，妾是以求去也。不久不久(车夫车夫)回来，他妻子要求离去。回来，他妻子要求离去。而而(通过通过)你的表现你的表现(可以看出你可以看出你)自认为很满足自认为很满足了，我因此要求离去。了，我因此要求离去。(4)晏子是古代的名相，请结合本文说说他选用人才的标准。晏子是古代的名相，请结合本文说说他选用人才的标准。有了缺点能虚心接受意见并及时改正。有了缺点能虚心接受意见并及时改正。(或：知错能改，做人谦恭，不张扬。或：知错能改，做人谦恭，不张扬。)6【2020 随州随州】阅读下面的文言文，完成下面小题。阅读下面的文言文，完成下面小题。请同学们看请同学们看点拨中考点拨中考第第348页第页第(1)-(4)题。题。(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A彼童子之师授之彼童子之师授之/书而习其句读者非吾所谓书而习其句读者非吾所谓/传其道传其道解其惑者也解其惑者也 B彼童子之师彼童子之师/授之书而习其句读者授之书而习其句读者/非吾所谓传其道非吾所谓传其道解其惑者也解其惑者也 C彼童子之师授之彼童子之师授之/书而习其句读者书而习其句读者/非吾所谓传其道解非吾所谓传其道解其惑者也其惑者也 D彼童子之师彼童子之师/授之书而习其句读者非吾所谓授之书而习其句读者非吾所谓/传其道解传其道解其惑者也其惑者也【答案答案】B(2)下列句中加点词的意思相同的一项是下列句中加点词的意思相同的一项是()A是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚 香远益清，亭亭净植香远益清，亭亭净植(爱莲说爱莲说)B吾从而师之吾从而师之 十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我(曹刿论战曹刿论战)C所以传道受业解惑也所以传道受业解惑也 乡为身死而不受乡为身死而不受(鱼我所欲也鱼我所欲也)D作作师说师说以贻之以贻之 不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲(岳阳楼记岳阳楼记)【点拨点拨】本题考查一词多义。本题考查一词多义。A.更加更加/更加；更加；B.以以为师为师/军队；军队；C同“授”，传授同“授”，传授/接受；接受；D来来/因为。因为。故选故选A。【答案答案】A (3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。用现代汉语翻译文中画横线的句子。人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑？因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生。因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生。(4)有人说，“互联网教育”时代，教师“传道受业解惑”的作有人说，“互联网教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗？请谈谈你的看法。用不再重要。你认同这种观点吗