2023年家用电器使用调查报告.docx

家用电器使用调查报告 家用电器的使用调查报告 家用电器的使用调查报告 莞师附小苏志坤缪志强 一、调查的起因与目的 ●调查的原因： 1、在一次体育活动课上，有几个同学在谈论着家里的及音响 的事 情，在闲谈中，他们请教了老师有关现在的和音响最先进牌子是什么的问题？于是，老师在综合实践课上引导学生就“家用电器的使用〞的话题进行探究。 2、家电的创造极大的方便了人类的生活，家电从诞生到现在虽算 不上 历史悠久，但随着家电的普及，家电已成为我们日常生活中离不开的东西。人们在享受着科技成果和现代物质文明的同时,家电也给自然环境造成了很大污染。为了让学生了解家用电器与生活密切关系，了解它们在生活给人们带来哪些好处，对人们有什么危害？以及人们如何处理废的家电？就这样，“家用电器的使用〞的课题研究产生了。 ●调查的目的： 1通过调查，使同学们认识与生活密切相关的家用电器，了解它们 给人 们的生活带来哪些好处？同时又有什么危害？等，从而形成关注社会、关注自然的良好品质。 2、增强学生的实践能力、拓展知识面，提高环保意识。 3、培养同学们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和 参与活 动的积极性、自信心。 二、调查过程〔分五个阶段进行〕。 第一阶段：成立小组，明确任务 因为这不是第一次开展实践活动，所以这次调查活动，我们在有了一定经验的根底上，信心更加足了，兴趣也很浓。4月17日，我们进行了自主选题的开题课。〔见附件？〕在课上，我们像往常一样经过讨论，确定了活动主题后以小组自愿的原那么将调查活动分为五个小组进行，并民主选出小组长，围绕“家用电器的使用〞最后达成共识，分为：“家电的变化；家电的平安与危害；家电的使用与维护；废旧家电的环保处理；未来的家电〞等五个小组进行研究。 这次活动方案定在第八周到十四周进行，方案安排如下： 第二阶段：实地采访，调查了解 为了做好调查、采访等活动，我们定好方案后，由各组组长引导我们开 始设计问卷。〔见附件？〕 一切准备就绪后，我们在班里展开了大讨论，在老师的指导下，明白了相关的本卷须知后再走向家庭，走出社会，走进家电商场。 地点：家里、电器城、旧货店 参与人员： 采访对象：家里的长辈、家电营业员 活动方式：上网、调查、访问等 组一：家电的变化 我们小组的同学研究了解家电的历史变化，主要是通过三种途径进行：上网查找资料；从身边的生活实际出发，调查访问自己爷爷、奶奶、爸爸、妈妈；走访家电城，采访旧货店〔活动情况见附件？〕。4月到5月期间，我们通过实地调查，了解了以下家用电器变化过程，并进行讨论分析比照，了解到一些家电的更新换代情况。〔几种家电的变化图见附件？〕 由此可见，随着高科技的开展，家用电器的制造精益求精，为人们的生活提供了极大的方便。 组二：家电的的平安与危害 我们小组的同学主要通过上网，到图书室查找家用电器对我们健康构成有什么危害，搜集一些关于家电使用不当发生的一些平安事故的数据和事例、新闻。又从身边的生活实际出发，向家人、亲戚、老师了解他们如何正确使用家电及一些家电的使用寿命等情况。并就“家电的平安与危害〞这一话题向自己周围的朋友或邻居进行了调查。〔活动情况见附件？〕通过采访，我们了解到有45%以上的受访者尤其是一些家庭主妇认为家电的使用很平安，没有半点的危害或危害不大。35%以上的受访者认为家电的使用很平安，但他们也很注意平安使用。20%以上的受访者认为家电的使用不是很平安，所以特别注意平安使用。通过采访可以得知一小局部使用家电的受访者很有平安意识，虽然他们意识到现在有许多的家电比拟平安，但在他们仍然非常小心使用。而大局部使用家电的受访者却缺乏平安意识，以至不预防或不知如何预防。 最后，我们还将了解调查到的的情况，写成一篇如何平安使用家电的建议书在班内展出，指导同学注意正确用家电。〔活动情况见附件？〕 组三：家电的的使用与维护 我们小组主要是通过查看一些家电的说明书，了解家中最常使用的家电如何去清洁保养它们。我们还走访旧家电回收点对一般家电简单的维修的了解，还设计了问卷调查〔活动情况见附件？〕。通过实地调查，我们了解到旧 家电回收点〔二手电器城〕生意红火。主要因为人们不重视对旧电器的维修，电器一旦坏了，马上更换，超低价格卖掉。 组四：废旧家电的环保处理 我们小组的同学主要是通过上网和到图书室查找旧电器对环境的污染。了解废旧家电对大气、水源、土壤等环境造成严重污染，而且会对人体健康和社会经济开展产生的危害。〔活动情况见附件？〕我们将了解到的的情况，调查怎样用最环保的方法处理日益增长的废旧家电，还把它写成建议书送交给我们东莞巿的环保部门。 组五：未来的家电 我们主要是通过上网查找未来家电的资料，到大型家电商场了解一些新型的高级家电，如等离子、液晶彩电、3G可视、并请业务员介绍该家电在电子、音响、操作方面的新功能，同时了解有哪些功能的家电最受消费者欢送，拍了些新家电的照片，在交流会上把了解到的新家电介绍给大家。同时我们小组还想设计了未来的家电，举办一次未来家电想象画展，我们还想把我们的调查报告和设计图给生产家电的厂家看，让他们推荐我们生产的新家电。〔附件见？〕 第三阶段：查找资料，加深了解 我们完成了第二阶段以后，觉得有些问题不理解，于是请教老师，老师利用课余时间指导我们到室进行上网、查找资料，有的同学还到了图书馆查资料，有的从报纸上剪下有关现在的家用电器的报道，老师再组织我们进一步交流。通过这一阶段的实践活动：我们学生学会了如何收集、整理资料，并在收集、整理中，加深了对家电的认识，同学间的合作、交流学习更进一步了。 第四阶段：汇报总结，写感受〔或小论文〕 经过几个月来的实践，采访、调查终于有收获了，大家对家电的变 化， 如何处理废旧家电，以及家电的的平安与危害等都有了不同程度的了解,孩子们在加强实践能力、拓展知识面，提高环保意识的同时，深深感受到，现 在生活的变化。但也发现人们对坏的家电的维修方面做得不够，他们不注意及时维修，弃置不管，大大浪费了资源。 老师指导同学们把自己的调查结果写成日记或编辑成小报，用图文并茂的形式在汇报会上向大家展示了自己的成果。 第五阶段：总结问题，提出建议 调查活动虽然结束了，留给我们不少思考的问题，如：1、如何让学生在活动中感悟、反思，促进学生体验人生，关注社会，解决实际问题？2、如何促使学校、家庭、社会形成合力，促进活动的深入开展等。我们针对在调查活动开展中所发现的问题，拟定一份建议书。 三、收获和体会 “家用电器的使用调查〞这一活动的开展，从活动的设计、活动的开展、活动的成果展示、活动的总结等各个环节都充分表达了学生的“自主、多元合作、创新〞这一理念，让学生在活动的过程中有所理解，有所体验，有所感悟，学生的个性得以张扬和开展,而且对调查访问法这一种重要的科学研究方法有了更深的认识和了解。 这次活动的时间不算很长，但在活动中大家的和谐合作的情景仍留在同学们的心中。大家都在活动中了解了更多有关家用电器知识，正如心理学家说：“兴趣是人探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。〞小学生自己的兴趣爱好能使在学习活动中产生心理上的享受与追求，从而成为他们积极主动获取知，形成技能的动力。以后，我们一定会在这个主题上继续探究下去，并且争取有更多的新发现。