2023年独家原创农民工学习需求的调查报告.docx

2023年独家原创:农夫工学习需求的调查报告 农夫工是社会成员之一，在科技技术越来越普遍、社会越来更加达的今日，越来越多的农夫工意识到了学问、技能的重要性。他们迫切要求再学习。 为了更充分地了解农夫工学习需求的状况，我们对农村学校、高中及大专毕业没有再连续上学和农村外出打工这一群体进行了问卷调查。本次调查总共发放了4份问卷，收回4份，其中有4份有效问卷。对本次问卷结果进行分析总结。得出了本市农夫工学习需求状况。本文就对农夫工学习需求状况进行如下报告，并提出解决农夫工学习需求的一些建议。 一、被调查对象的根本状况 本次调查的对象是农村学校、高中及大专毕业的就外出工作及局部农村外出打工的群体。他们大多集中在18—25岁的男女性，他们的文化程度都较低，大多数在高中及大专，少数在学校。都是农业户口，他们的家庭成员较多，多数在4—5人，少数在5人以上，90%的人都还未结婚。调查对象均为在北京工作的农夫工。他们工作在一些民营企业、个体企业及其他一些企业，工资水平较低，税后平均月工资集中在500—1500元，女性平均工资水平较男性低，当然，一些人做高强度的体力劳动，酬劳自然就要高一些，除此以外，有些人本身的力量较高，能胜任较高能的工作，工资也就当然高了。他们的工作时间较长，绝大多数人都要工作12小时或更多，只有少数人工作在8小时左右，并且，工作环境较恶劣，平安保障也较低。所以，大局部人在对问及：“你对将来的进展及学习，有什么期望和要求〞时，均提出这样的意愿：期望通过学习，提高学问水平，找到更好的工作，有个好的工作环境，拿到更高的薪水。更有甚者，写到，自己当老板，做百万富翁。 二、农夫工学习需求的状况 在对本次问卷调查结果的分析，得出了农夫工学习需求的状况，主要表现如下： 1.在竞争越来越鼓励，越来越社会化的今日，没有学问、技能是很难在今日生活的，农夫工也意识到了学问、技能的重要性。大多数农夫工都迫切要求在学习，提高自己的学问、技能。 2.由于农夫工大多工作较低、工作时间较长、工作地点较偏远落后。他们不能支付较高额的学费，没有充分的时间和精力，还有有利的条件来保证他们的学习，因此，他们大多项选择择业余学习、短期培训等学习方式。这就不仅不能让他们好好学习，也给他们增加了负担，使得他们工作、学习都不能保证。 3.大多农夫工缺乏一些很根本的学问、技能，如英语力量低下、不能把握一些根本的计算机应用学问等，使得他们选择学习的范围较窄，大多数农夫工选择一些技术含量较低的普遍的有必需的领域，如计算机的简洁应用、美容美发、餐饮效劳及市场营销等领域，只有少数人选择较高领域，如数控技术、机电技术等。 三、改善农夫工学习的建议 多数农夫工与用人单位签订的是短期合同,甚至没有劳动合同,这种就业的非正规性导致其对农夫工的学习培训缺乏乐观性。工资微薄,而且往往被克扣,甚至被拖欠,除去日常的消费支出以外,能用于学习培训的特殊有限。工作不仅苦、累、脏、险,加班时间也过长而且不稳定。务工单位大多居住在城乡结合部,距离城市比较远,参与教育培训很不便利,就业限制、社会卑视、拖欠工资和缺乏劳动疼惜等问题照旧层出不穷。城市人对农夫工形成的社会卑视,使得农夫工很难摆脱心理上的自卑感。这些都导致了农夫工没有足够的费用、时间和精力参与学习培训,影响参与学习培训的乐观性。因此，我建议实施以下措施，保证农夫工学习、培训。 1.构建农夫工教育工作的长效机制 通过制定法规支持农夫工学习、培训工作,依据法律规定标准利益相关者的行为。教育应当公正、公正地为每个人开放,任何人都不应当由于付不起学费而不能进一步地接受教育、从而被排解在终身教育体系之外。应当完善教育资金的投入机制,依据“谁投资谁受益〞的原那么进行,形成多元化投资机制。有规划、有步骤地推行教育培训结业证书和职业资格证书相结合的持证上岗和就业准入制度,强化新生代农夫工的教育培训意识。推行行业准入制度,引导农夫工乐观参与教育培训,提高自身素养,增加就业竞争力,以使农夫工的教育培训工作长期开展下去。 2.构建新生代农夫工教育工作的有效渠道 充分发挥各类成人文化学校及社区学院等各类教育机构的主渠道作用,开展引导性、城市适应性教育。提高新生代农夫工的文化学问素养和文明水平。充分发挥各职业院校、职业培训机构和企业的技能教育培训主体作用,开展职业技能教育培训，切实提高农夫工的职业技能。充分发挥高等学校的作用,提升农夫工的学历层次。 3.充分发挥企业在农夫工学习、培训工作中的作用 企业作为农夫工的重要活动载体,应当担当起提高其综合素养的责任。企业坚持技能培训和素养培训并重的原那么,做好统筹规划,对农夫工开展有针对性的培训;坚持按需培训,加强市场调查与猜想,增加培训的针对性;坚持培训与职业技能鉴定相结合,提高培训质量和效果;坚持引导培训与职业技能、素养培训相结合,扩大培训掩盖面,全面提高参训者的综合素养;广泛利用多种教育培训资源,调动各方面乐观性,实现资源共享,充分发挥现有优质教育培训资源的作用。充分发挥企业地处培育一线的优势,降低培训费用,提高培训质量,从真正意义上提高农夫工素养。 4