2023年高校学生心理健康状况与健康教育调查报告.docx

高校学生心理健康情况与健康教育调查报告 　　注重和加强大学生心理健康教育是新情势下全面贯彻党的教育方针，推进素养教育的必定要求，也是促进大学生健康成长、培养高素养人才的一项重要举措。为理解我省高校贯彻落实中共中央和国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见(中发〔〕16号文)的精神、推进大学生心理健康教育工作情况，分析研究当前大学生心理健康情况、存在的突出征询题，总结大学生心理健康教育工作获得的成绩和工作中的薄弱环节，提出今后一个时期进一步加强这方面工作的意见，江苏省关工委、江苏省教育系统关工委，在省教育厅有关方面协同配合下，组织开展了高校学生心理健康情况和心理健康教育情况的调研。全省确定南京大学等25所高校参与调研，这些学校既有部属高校也有省属高校，既有综合性的本科院校，也有专业性的高职专科院校，高校驻地覆盖全省各地，样本具有较好的代表性。参与调研的高校关工委在学校党委和有关部门的支持下，发动和组织本校离退休老同志，对在校大学生的心理健康情况和心理健康教育的情况进展了比拟全面的调查，总结经历，分析征询题，提出对策。在此根底上，我们召开了高校学生心理健康教育调研工作座谈会，听取调研情况汇报，并进展综合分析研究。现将这项专题调研的情况报告如下： 　　一、我省高校学生心理健康的现状分析 　　调查显示，我省高校学生心理健康情况总体上看是好的，绝大局部学生积极进取，热爱生活，乐观豁达，不怕困难，擅长合作，表达了较好的心理素养。但同时也看到，当代大学生，随着生源的独生子女化，随着国际政治经济大环境的复杂多元变化，以及学生家庭成长背景、地域贫富的宏大差异和现代媒体的负面效应等要素阻碍，从中学门迈向大学门的青年学生面临着比过去时代大学生更多的现实征询题，局部学消费生了各种心理上的不良反响和习惯障碍，有的因心理疾病导致休学、退学。在对大学生的各个年级段的分析中，几乎都觉察有局部群体存在值得我们关注与注重的心理异常征询题。据各校心理普查和日常心理征询记录提供的材料，心理异常学生检出的比例，尽管差异非常大，但平均到达5-7%，有些学校高达14%以上，且有逐年上升趋势。 　　我省高校学生在心理健康情况异常和主动寻求心理征询的同学中呈现的心理健康征询题，以开展性心理征询题为主，障碍性心理征询题次之。开展性征询题以学习征询题、习惯征询题、人际关系、贫富差距导致的心理征询题及恋爱与性心理、挫折应对、毕业择业心理等征询题为主;障碍性征询题那么以强迫症、焦虑症、抑郁症、成瘾(含网络成瘾)、物质依赖、性偏好障碍等神经症、心境障碍、习惯与冲动操纵障碍、性心理障碍等心理障碍为主。由于各个年级大学生所面临的客观环境和开展任务不同，各个年级大学生所显现的心理征询题也各不一样。综合分析各校所提供的情况，学生心理健康征询题主要表如今以下方面： 　　(一)、抗挫折才能差，引发压力难以习惯症 　　如今校园里绝大多数是独生子女，随着我国经济开展水平的提高，这一代学生从小家庭娇惯，生活条件优越，被称之为“在蜜罐里〞泡大的新生一代，家长花重金租房陪儿女读书的现象也屡见不鲜，这就从客观上养成了这一代大学生独立生活才能差，环境习惯才能下降，“郁闷〞一词成了他们的常用语。与过去艰辛年代成长起来的大学生相比，这一代大学生在抗挫折才能上有较大落差，造成在遇到竞选班干部落选、奖学金没评上、学习压力大等征询题时，都会使一些学生烦躁易怒、自卑苦闷。此外，刚进入大学的新生，由于大学学习方法与中学有非常大不同，自由支配时间比拟多，老师的授课方式常常会使许多学生不能认同。大学聚集了各地中学尖子，许多学子会因学业成绩不再显赫而产生自卑、焦虑和不适感受，假设迟迟不能调整，长期压抑也会造成严峻的心理疾患。而目前有些学校正学生战胜挫折的心理教育注重不够，也使这种情况的改变缓慢。某大学一学生，来自苏北农村，中学的尖子生、三好生，性格内向，来上学的费用都是父母向乡亲们借来的，来校后学习习惯才能差，成绩不理想，看到别的同学在外打工，执意想挣钱还债，种种压力逐步使刚进校意气风发的他变得非常郁闷、焦虑、烦躁，这些不良情绪积压迸发，情绪失常，导致狂躁症，被送进精神病院治疗，休学两年。 　　(二)、失恋等情绪困扰，诱发冲动操纵障碍症 　　如今大学里谈恋爱现象比拟普遍，中年级学生就开场尝试建立属于本人的亲切关系，然而大学生谈恋爱成功率比拟低，失恋征询题突出。失恋对本人对别人造成的损害往往非常大，不良情绪酿成的事件比拟多。失恋造成学生心理失衡，引发各种的心理征询题，轻者荒废学业，重者引发校园极端事件。某高校曾发生一起因“三角恋爱〞引发的凶杀事件。一女生因不能容忍另一女生接近其恋爱的男生，在某日中午趁该女生在宿舍熟睡时，用事先预备好的菜刀连砍十几刀致其重伤。强烈的嫉妒心使这女生丧失理智，成为一名杀人犯。有些院校中，由于相 　　关心理知识的缺乏，婚前性行为引发的身心损害也成为较为突出的征询题。此外，网络成瘾也是大学生中存在的严峻征询题。不少学生堕入网瘾，失去自控才能，轻者通宵熬夜，生活无规律，阻碍健康;重者导致学业荒废，精神恍惚，不能自拔。局部男生还开场出现离不开烟酒等物质依赖，成为各种各样的“瘾君子〞。 　　(三)、个性偏执、情绪敏感，易诱发孤单、失落症 　　当代大学生由于受独生子女家庭环境的阻碍，不少在性格上以自我为中心，自信偏执，易于冲动，随心所欲。这种特别环境构成的个性造成人际交往才能差，少数学生因个性、价值观的差异等要素迟迟不能非常好地融入新群体而产生孤单感;交朋友特别是交异性朋友中喜怒哀乐的不成熟处理、自我认知和认知别人的偏向导致人际关系敏感，自卑失落，极易诱发心理征询题和极端行为。某校二级学院一名女生，个性偏执，心情孤傲，交一男朋友，一年后遭回绝，情绪受挫，寝食难安，心理封锁，听不进任何奉劝，终于悬梁自尽。 　　(四)、经济条件的差异导致心理落差，引发苦恼、自卑症 　　现代社会由于市场经济体制的作用，社会分配存在较大差异，“富二代〞、“官二代〞等社会热议的征询题也给大学生带来了阻碍。来自贫困地区或家庭经济情况不如意的学生，与衣食无忧的“富二代〞学生彼此的认同度有较大差距，容易导致情绪波动、价值观的动摇改变，并加剧同学间的矛盾。关于贫困生来说，“富二代〞的一掷千金非常可能是一个刺激，并由此引发情绪反响或者人际矛盾。而有的“富二代〞学生由于对贫困学生缺乏同情心，也可能会在野夕相处中损害到贫困生的自尊，引发人际纠纷，导致贫困学生心理障碍的构成和加剧。 　　(五)、毕业生就业压力大，引发焦虑、恐惧症 　　当前在多元化价值观并存的市场经济和日趋剧烈的竞争大背景下，青年群风光临着较重的生存压力、就业压力。不少毕业班学生有“就业综合症〞，主要表如今求职过程中的焦虑、急躁、心神不宁，以及达不到期望后的意志消沉和情绪低落。大学生一般就职期望值偏高，向往大城市，不甘心回小县城，同学间也必定会作收入、工作环境等方面的比拟;加之，存在一些社会不正之风使学生看到录用人才的不公正，会使他们产生愤慨、不安、无奈、孤单等负面情绪。假设临近毕业而学校正学生这方面的心理关爱无视，将使这方面征询题难以化解。 　　上述在现阶段大学生中较为常见的心理征询题假设不能得到非常好的处理和改善，将会阻碍一些学生一生的身心开展。学生在大学阶段能否得到专业的心理健康教育和有效的心理辅导，得以排解心理困扰，将直截了当阻碍到大学生的心理素养。因而，加强和改良大学生心理健康教育工作，对我省经济社会的开展、对培养创新型人才有着重要的意义。 　　二、我省高校学生心理健康教育工作的做法和经历 　　近几年，我省高校注重加强大学生心理健康教育，紧紧围绕立德树人这一根本任务，严密结合经济社会开展和大学生心理健康教育工作面临的征询题，采取有效措施，抓住关键环节，创新途径方法，大学生心理健康教育工作呈现出良好的开展态势。许多高校以科学开展观为指导，遵照教育教学规律和学生生理心理开展规律，积极探究心理健康教育的新思路、新机制，做到了思路明晰，要求详细，特色鲜明，成效明显。主要表达在： 　　(一)提高认识，建立健全工作机制 　　我省高校正在思想观念上实现从局部心理健康教育向整体素养教育的转变，在工作方式上实现从注重个案心理疾患的治疗向促进学生身心全面开展的转变，在教育方式上实现从单纯的心理健康教育向综合的实践教育的转变。，省教育厅建立了5个大学生心理健康教育与研究基地，辐射与带动周边高校的学生心理健康教育工作。6月，我省启动了大学生心理健康教育与研究示范中心的遴选赞助建立工作，遴选出16所高校大学生心理健康教育中心为省级示范中心予以重点建立。 11月，省教育厅成立了“江苏省大学生心理健康教育专家指导委员会〞，对高校学生心理健康教育工作进展研究、指导、评估、征询和效劳。 　　一是建立健全三级组织网络。建立高校、院(系)、学生班级三级心理健康络组织。各高校都落实了班级心理委员制度，在每个班级或系科中有一名学生作为班级的心理委员(或满意理保健委员、心理气象员等)，发挥大学生群体的自我教育功能，实现了高校心理健康教育覆盖全校，覆盖全体本专科学生，在学生心理健康教育和心理危机预防预警中发挥了较好的作用。 　　二是组织领导机制。绝大多数高校成立了以校党委副书记、分管学生工作的副校长牵头，学生处、团委、宣传部、校医院、各院系、心理健康教育研究中心、关心下一代工作委员会等相关部门参与的心理健康教育工作领导小组，统筹协调心理健康教育工作有关事项，对严重征询题召开专题工作会议进展研究部署，并制定相应的工作细那么，指导日常心理健康工作的开展。 　　三是经费保障机制。参与调研的高校，心理健康教育经费均能做到纳入预算、单独列支。全校每年用于心理健康教育经费，各高校之间差距较大，数额从2万到40万元不等，生均从1.5元至15元不等，其中三分之一高校能到达省教育厅提出的生均标准。参与调研的高校都配有专门的心理征询室、团体辅导室，满足了心理健康教育工作的根本需要。许多高校还设有预定室、接待室、测量室、宣泄室、放松治疗室、生物反响室、沙盘治疗室、观察室等大学生心理健康教育的配套场所和硬件设备，为保障心理健康教育工作的需要、促进心理健康工作的开展打下了良好的根底。四是开设心理健康教育课程。各高校均开设了丰富的心理健康教育选修课程，南通大学、南京信息职业技术学院等学校已经领先以必修课的方式推行大学生心理健康教育，并收到了较好的教育效果。局部高校还针对本校学生的实际情况和详细需求，开设了具有特色的心理健康教育课程群，颇受学生欢迎。 　　(二)注重发挥专兼职队伍和“五老〞在心理健康教育中的作用 　　各高校均有一支专兼职结合、专业互补、相对稳定的心理健康教育工作队伍。有的高校除专职老师外，各院系具备资质的辅导员老师全面参与，还吸收校内外相关专业人士的资源，积极发挥关工委“五老〞的作用，整合各种心理健康教育的人才资源，提升本校心理健康教育为学生效劳的才能。各高校至少装备有1名本科学历以上的专职老师，专职老师具有心理学、教育学博士、硕士学位或具备较长的执业年限。4月，南通大学关工委建起了“谈心屋〞，成为离退休老同志与大学生进展思想、学习、生活交流和心理健康教育征询效劳的窗口。省教育系统关工委、省关工委、中国关工委以及全国和省各大媒体先后推行，报道了南通大学的经历，我省各高校关工委纷纷陆续建起了“谈心屋〞。以“谈心屋〞为桥梁，将高校离退休老同志的积极作用发挥到心理健康教育工作中去，使心理健康教育多了一支队伍和力量。老同志们利用本人的专业优势、经历优势和政治优势为青年大学生提供不拘方式的心理疏导和心灵抚慰，解读他们学习生活中面临的难题，通过心理征询、访谈、对话或座谈等方式，为青年大学生提供人文关心，协助他们汲取先进人物的人生经历，并促进他们健康成长，遭到了广阔学生的欢迎和好评。 　　(三)开展大学生心理健康教育教学和研究 　　我省高校心理健康专兼职老师积极申报国家社科、教育部以及省社科、省教育厅、省委宣传部、团省委等大学生心理健康教育科研工程，5个省级基地均建