2023年深入学习实践科学发展观作风建设调研报告.docx

2023年深化学习实践科学进展观作风建设调研报告 在深化学习实践科学进展观活动学习调研阶段，我系紧紧围绕院党委的统一部署和支配，针对影响和制约我系科学进展的三个突出问题，即牢固践行科学进展观，努力加强领导班子管理力量建设；以科学进展观为指导，努力开创学风建设新局面；深化落实科学进展观，乐观提高为社会效劳力量。制定调研方案，实行发放问卷调查和召开座谈会的方式深化师生，广泛征集和吸取了大量有益于我系科学进展的意见和建议。同时，我系中心组还先后两次专题分析制约系部科学进展的问题，并对查出的问题进行了梳理，争辩制定了切实可行的措施和对策，现将调研状况报告如下： 一、我系领导班子在管理力量建设上存在的主要问题 〔一〕进展创新意识和三系的现状不完全协调 三系的进展规划与现实的状况相比有滞后，体现在：电子技术、材料科学是引领科技、产业经济的专业，三系的教学规划结构调整对联建的依靠性大，尤其是师资队伍建设规划，在师资建设上没有组织好带头人的引进，而以学问相对老化的离退休人员来改善师资结构。 〔二〕系部鼓励和约束机制尚不健全、有待优化 到目前为止，我系对老师的考核指标体系还不够健全，考核的针对性和实效性不强，特殊是关键绩效的考核指标过于宽泛。对于老师的考核主要还是凭印象进行打分，缺少量化性的实证指标。另外，有效的鼓励措施还没有形成，奖惩制度不到位，对在工作中缺乏责任感和仆人翁意识的老师管理力度不强，有老好人的思想，难以使老师形成健康向上的工作作风和发挥自身主观能动性。 〔三〕精细化管理理念落实不深，粗放型管理习惯照旧存在 精细化管理是以细心的态度、精致的过程落实细节管理，实现管理效益最大化和最优化的一种现代管理思想，是新学期学院对各系提出的新要求。当前，我系领导班子对于落实精细化管理的生疏还未到位。因此，系部简洁消逝部门分工不科学，一些老师工作停留于粗线条，工作拖沓不精细，缺乏明确的具体工作目标和质量要求等现象。 〔四〕在全系的凝心聚力上还要下大功夫 领导平常忙于事务性的工作，无视了与老师之间的沟通和沟通。与老师的联系还不够亲热，对他们提出的追求和期盼，了解还不够深化。这样势必造成一些贵重的意见和建议不能准时地上传和下达，系部上下缺乏协商、团结、活泼的气氛，从而影响整个系局部散力和战斗力的充分发挥。 〔五〕对系部科研工作重部署轻落实 对于我系的科研问题，大局部老师的科研工作目前还处于滞后状态。领导班子虽然屡次开会提及这方面的问题并作了部署和支配，但是在具体行动和相关环节上没有把工作落到实处，缺乏从政策和具体的措施上赐予老师供给有效的指导和关心。 〔六〕深化调研的力度不够，觉察和解决问题的力量有待提升 领导班子日常的调查争辩往往只局限于在少数老师当中进行，听汇报多，与群众面对面的沟通少，问计于民不够，这些工作状况一方面使得对下情把握不够精确     ，出台政策、指导工作的针对性不够强，对基层制造的新颖经验、涌现出来的先进典型，准时总结推广不够。另一方面在确定程度上限制了领导班子分析和解决问题力量的提升。 二、解决我系领导班子存在问题的对策和建议 〔一〕转变思想观念，精确     把握运作规律 作为领导干部首先要带头解决好思想观念问题，加深对科学进展观的理解和生疏，克服实践中存在的不适应、不符合科学进展要求的思想观念问题。同时，留意对执政规律、教育规律、管理规律等领导班子有效运作规律的学习和探讨。只有通过持续不断的学习，才能获得独到的战略眼光，提高解决现实进展难题的力量，提升领导科学决策的水平。 〔二〕狠抓工作落实，加大执行力度 针对系部局部老师懒散、迟到早退、工作作风浮漂、办事效率不高的不良风气，领导班子要敢抓敢管，加大执行力度。第一，定期召开领导班子成员会，结合存在的问题，乐观开展严峻 的、真诚的、实事求是的批判与自我批判。其次，加强日常监督，避开经验主义的错误。对于违纪行为要严峻 处理，加大责任追究力度。第三，提高执行力并不是简洁地照搬上级的指示，而是要在领悟路线方针及决策意图的根底上，从本部门的实际动身，查找出最科学、最经济、最合理、最完整的落实途径和方式。 〔三〕科学规划，健全完善考核和鼓励制度 领导干部要乐观引导群众进一步解放思想，结合我系特点，认真完善标准鼓励和考核体系。考核体系要着重以量化考核为主，实行定性和定量相结合的方式，形成一套集鼓励机制、老师授课竞争机制、科研项目竞争机制和违规违纪惩办机制等于一体的考核体系。在实际工作中，切实把考核工作形成制度化，标准化，实行全员严格考核，坚持物质嘉奖和精神嘉奖相结合。对在工作中表现突出、奉献较大的老师加大表扬表彰力度，鼓舞争先创优，形成我系自觉执行制度、遵规守纪的良好气氛。 〔四〕重视精细化管理，把工作落在实处 把精细化管理理念深化到系部工作的每一个环节，落实到每一位老师的身上，掩盖到教学的每一个过程。通过精细化管理使每一位老师都能够明确自己的职责任务和工作目标，从而鼓舞他们在实际工作中讲究精细，增加主动性，克服任凭性，留意实效性，切有用精细化的管理理念来消退自己工作中的每一个微小的漏洞，把工作做得具体、做得扎实、落在实处。 〔五〕坚持以人为本，深化沟通，切实为教职工排忧解难 以人为本是科学进展观的本质和核心，也是我们党的执政宗旨。而对于加强领导班子管理力量的建设来说，要重视把人放在根本的位置，突出“老师〞和“同学〞这两个主体地位。老师是推动我院内涵建设的主要力量，坚决不移地建设老师队伍，强调老师在三系建设中的核心作用，有利于提高系部的教学质量，促进系部建设的和谐进展。领导班子要牢固树立职工利益无小事的群众观点，始终坚持党的群众路线，可以通过座谈会、科研、竞赛、学术研讨等学术活动和文娱活动，深化到教学科研第一线、深化到宽敞师生员工中去，倾听教职工的意见和心声，加强上下级之间的互动，拉近领导与群众之间的距离，从而更好地觉察问题，觉察问题后准时与群众沟通，集思广益，切实找到解决问题的有效方法，使全系老师真正受益，切实做好本职工作。 〔六〕全方位、多渠道推动我系科研工作 首先，领导班子要乐观制造条件，开拓多种渠道，支持老师参与外出进修培训，鼓舞老师参与特色项目的争辩，加大与其他兄弟院校沟通学习的时机，努力为老师搭建“走出去〞的熬炼平台，乐观构建深厚的学术气氛。其次，创立有效的鼓励机制，鼓舞和提倡宽敞教职工激发科研爱好，自觉增加科研时间的投入量。第三，健全约束机制，加强检查和催促，以增加科研人员科研责任感和紧迫感，保证科研时间的投入。第四，系部的财务政策优先向老师倾斜，保障老师参与各项培训、调研和进修的需要，充分调动老师主观能动性的发挥，使老师全身心地投入到科研中去。 三、目前我系学风建设存在的主要问题 〔一〕局部同学学习乐观性不高，缺乏学习动力 1、学习目标不明确 个别同学缺乏远大的抱负和报复，个人学习目标不明确，学习上缺乏主动性。大多同学在进校后对自己的学习没有具体的规划，有的同学认为学习是迫于父母的压力，自己根本无心学习；有的同学认为所学的专业不对口，不符合自己的抱负和愿望，渐渐对自己所学专业失去了信念和爱好；还有局部同学认为自己已经上了高校，不必再舍命地学了，只要混个及格，毕业后有一份工作就行。 2、同学学习心态严峻失衡，自控力量差。有些同学不敢面对来自学习、就业等方面的竞争压力，产生了畏难和厌学心情。有些同学那么无法摆脱一些外界因素的干扰，忙于谈恋爱、做兼职、沉迷于网络，耽误了大量的学习时间。据调查觉察，考试不及格多的同学，尤其是留级退学的同学沉迷于网络玩耍的占绝大多数。 3、学习纪律松懈。上课迟到现象时有发生，甚至任凭旷课，低班级大局部同学被动地上晚自习，缺乏纪律观念。相当一局部同学考前“抱佛脚〞，突击几天牵强考试及格，少数同学铤而走险以考试作弊蒙混过关。 〔二〕老师育人意识淡薄，工作力度不够 近年来，我系老师队伍的整体素养已有了很大的提高，但仍有些不尽如人意的地方。首先，局部老师敬业精神缺乏，缺乏对教育内容、教学效果的探究与争辩。其次，任课老师与同学之间的沟通沟通不够，影响了教学相长。一些老师除上课之外，很少与同学接触，较少关心同学的全面进展，上课也只是简洁的学问传授，没有将德育的教育渗透到专业课的教育之中。在教育实践中，有的老师只留意传授学问，不留意思想道德教育，片面认为老师的职责就是教书，对同学教育、关心、疼惜、敬重、鼓舞不够，存在着教书、管理、效劳与育人的两张皮问题，没有把育人作为应尽的职责，没有意识到老师言传身教的重要性，育人意识淡薄。 〔三〕课程体系设置照旧不够完善，实践性环节较少 我系专业教学规划虽然经过屡次修改，但随着教学体制改革的不断深化和我院内涵建设的不断推动，我系课程体系设置照旧不够完善。从目前状况看，第一，课程数量设置不够，专业必修课程较为合理，专业选修课还不是格外成熟。其次，课程设置多偏向于理论，实践性环节涉及相对较少。我系大局部专业属于要求动手力量很强的专业，而目前培育出来的毕业生大多理论有余，岗位需要的专业技能缺乏，与人才培育目标严峻脱节，这就造成了同学实践技能的缺乏与用人单位需求之间的冲突。高班级同学普遍反映感觉自身动手力量弱，需要加强实践环节的内容。第三，“高校+企业〞合作模式有待进一步探究。当前，我系课程设置上还存在针对性不强、开设挨次不合理等问题，缺乏面对市场需求、企事业单位培训等方面的课程，无视了与行业、企业和技术推广单位的合作和依据市场需求来培育专项人才。 四、改善我系学风建设的举措 〔一〕加强专业思想教育，激发同学的学习爱好 对于每一位高校生而言，形成什么样的专业学问素养关系到他在将来剧烈的社会竞争中能否立足的问题。这就要求我系要加强同学的专业思想教育，适时开展专业导学教育。同学共性不同，在高校不同阶段的状况也不同，因而专业思想教育工作要细。首先，要通过不同渠道了解每个同学的状况，对症下药。其次，要做好专业思想的日常教育。随着学习的深化，各种专业课、专业实习接踵而来，要抓住这种时机，加强对同学专业思想的再教育，不断激发同学的学习热忱。第三，做到专业教育与就业指导相结合。 〔二〕改良同学工作，促进学风建设 1、发挥德育工作优势，鼓励同学成才。目前影响我系学风建设的一个重要缘由，就是由于相当比例的同学缺乏远大抱负和明确的学习目标，刻苦勤奋学习的动力先天缺乏，因此，学风建设必需“早〞抓。把学风培育作为新生教育的首要任务，同时，加强素养教育，留意养成教育，更加留意受教育者的体验、内化过程，要更加留意实践。 2、发挥同学主体作用，抓班风促学风。加强优良学风建设，必需发挥同学的主体作用，充分调动同学的主观能动性。首先，必需培育出一支成果优良、工作力量强、值得同学依靠的班级干部队伍。另外，在学风建设中不能无视对后进生的关心。虽然后进生的转化难度大，但其转化过程将更有价值。其次，培育班干部自觉成为同学、老师之间学风建设的桥梁和纽带，不断教育同学干部以身作那么，以优良的学习成果影响和感染四周同学，使其在学风建设中切实起到带头作用。再次，开展形式多样的主题教育活动。 3、加强高校生科技活动的开展〔学术报告、各种竞赛等，尤其扩大参与竞赛的人数，使更多的同学有熬炼的空间〕。 4、建立多层次的机制，形成你追我赶的良好学习风气。良好学风的形成也离不开有效的鼓励机制，通过精神和物质嘉奖，使同学的学习热忱得到激发和疼惜，树立同学的荣誉感和自信念，促进后进生的转化，使各班学习风气平衡进展。 〔三〕重视教风建设，深化教书育人