1教师学习科学开展观整改报告“师德〞是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比拟稳定的道德观念、道德行为标准和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和开展起着特别重要的作用。为此，学院在全院范围内开展师德师风建设的调研工作，现将调研结果整理如下：2一、学院师德师风现状1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好〞和“较好〞的比例分别为16.81%和59.83%，选择“一般〞和“较差〞的比列分别为20.80%和2.56%；这说明学生对我院教师总体的师德师风评价还是不错的，但是也应该看到还有二成多的学生对教师由更高的期待和希望。2、在对本专业课堂教学的满意度测评中，选择“非常满意〞或者“比拟满意〞的比例到达66.66%，选择不满意的比例为3.74%；这一数据说明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有一定的差3距，仍然需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进而发挥教师对课堂教学的主体地位。3、从学生对学院师德建设中存在的主要问题的调查中，“育人意识冷淡〞、“学术功利化严重〞、“爱岗敬业精神不强〞和“自身表率作用欠缺〞分别到达38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；从教师自身角度来分析目前师德师风建设中存在的主要问题，“学术功利化严重〞、“合作精神创新精神不强〞、“爱岗敬业精神不强〞分别列前三位，分别到达34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意识冷淡〞仅为3.4%。学生和教师对“育人意识冷淡〞这一点认识还4是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比拟冷淡，而教师那么认为育人意识方面都做得还不错；教师可能还需要加强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正确保在教学过程中教师和学生都处于主体地位。此外，学术功利化现象，不管是教师还是学生都认为是目前影响着师德师风建设的一个很负面的因素，需要学校有关部门引起一定的重视，加强学术评价方面的引导工作。4、在加强学院师德师风建设方式的选取上，选择“加强气氛建设，培养教师道德自觉〞的比例高达62.1%，“加强制度建设〞和“奖惩结合，以奖为5主〞都为17.2%。这足以说明，师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作，要继承和发扬优...
