2023年社区活动体验报告.docx

社区活动体验报告 ——社区活动体验报告 以前参加社区活动，都感觉很单调，一点儿都不好玩。我想这次活动应该也不例外，于是就打算不去了。可后来转念一想，干社区活动其实也挺好的啊，一方面，可以为社区提供点实际上的帮助，另一方面，也可以让自己减减肥，锻炼锻炼身体，多走动走动，又还是硬着头皮去了。 我觉得以往的活动太缺少意义了，总是搞卫生那一套。后来听妈妈说社区要跟一些孤寡老人发放油，米和一些营养品，我便想，这应该会是一个比较新颖的方式。于是我跑到社区居委会去跟负责的阿姨说：我要义务帮那些孤寡老人送营养品。阿姨容许了我的请求，便要社区里的几个孩子同我一起去。领好东西后，我们就出发了。 提着一大堆营养品和油米的我们，在社区的街道上显得特别显眼。油和米等营养品又很重，提着很费力。我们就这样一步步艰难地在街上前进。到了第一栋楼的时候，我去敲门，开门的是一位老奶奶，我笑着说：“奶奶，我们是社区居委会派来的小志愿者，过年了，给您送慰问品来。〞奶奶看见我们很热心，还请我们到她家里面去喝茶吃东西。我们大家深知自己的任务还很艰巨，便委婉地拒绝了奶奶的请求：“奶奶，没关系的，还有很多家等我们送东西去呢。我们下次再来您家吧。〞奶奶见我们十分辛苦，还是一人给了几粒糖和一个橘子。我们笑了，突然觉得人与人之间还可以有这样一种不相识的温暖。真的很开心。 其中还有一家，只住着一位年迈的奶奶。她行动不方便，丈夫在几年前去世了，儿女都在外工作，春节没有回家。我突然感到鼻尖一阵微酸，一种怪怪的感觉在心头滋生着。我们听完大妈讲的这些话，我们都觉得很难受。我对大家说，让我们来帮奶奶吧。大家就一起帮奶奶搞卫生，准备中饭。所有的人都干得很起劲，所有的人都希望能够给予老奶奶她的儿女们不能够给她的温暖。搞完一切之后，已经是中午一点了。大家又开始提着大大小小的东西继续效劳他人了。 我们就这样一家接一家地把东西发完了。每家每户都给了我们不一样的鼓励，不一样的温暖。社会上的老人们，他们需要他人更多的关心和呵护。在帮助他们的同时你可以学到很多很多，感受许多许多感动…… 在这寒风凛冽的天气中，我的手很快就被冻僵了，手套根本就不管用。但是活动中却充满着温暖与阳光。我们不畏严寒，团结合作、齐心协力，虽然任务十分艰巨，但我们仍脸挂笑容。一天的活动结束后，我油然而生出一种成就感。然后，我拿着这次社区效劳活动记录表来到居民委员会签字，赢得了好评，并盖上了鲜红的印章。心里美滋滋的。就像小时候，老师为我戴上小红花一样，感觉特别自豪。 通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：当我们还拥有满腔热血的时候，就一定要利用这种力量去效劳社会，去将我们的爱传递给每一个需要的人。以爱待人，突然觉得这四个字意义重大。张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。〞劳动改造人。通过这次社区效劳劳动，我明白了许多。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。我想，这次活动，不仅给那些老人们带去了温暖，也给我们这些青年人带来了一种鼓励，让我们能在今后的人生中更加自信，更加懂得关爱。当你做一件事的时候，无论是想还是不想，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你会收获很多；不做，你什么也得不到；而我在实践中便收获了许多。在以后的生活中，我一定要把奉献和关爱作为为人处事的原那么。 “千里之行，始于足下〞，这短暂而又充实的活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，这次社区效劳是在我以往的劳动中最难忘的，使我感觉到我的社会责任意识及社会沟通与合作的能力增强了。这次体验也使我学会现代人际交往本领，感受到奉献的愉悦和人间的亲情。 寒假社会实践活动给了我们一个锻炼自我的平台，让我们有所体会、有所启迪、有所感悟，让我们更好地成长。我们青少年要关心社区建设，积极参与社区的公益活动，从而形成诚恳助人，乐于奉献的积极态度和情感。 湖南师大附中 刘 佳 高202315班 第二篇：湖湘家教社社团体验活动筹划湖南科技大学湖湘家教社 新生社团体验 活动筹划书 湖南科技大学湖湘家教社2023年9月8日 湖南科技大学湖湘家教社新生社团体验活动 活动名称：湖湘家教社新生社团体验之夜 活动时间：2023年9月23日17：00——21：00（星期五） 活动场地：北校体育馆前坪 主办单位：湖南科技大学社团联合会 承办单位：湖南科技大学湖湘家教社 主要对象：所有11级新生 活动背景。湖湘家教社作为一个新成立的学生社团，在同学们心目中还没有很深的印象，新生对我们社团更不了解。2023年的秋季招新是湖湘家教社正式成立以来的第一次正式招新，这次招新的质量会影响到我们社团这一年的开展，所以有必要举行一次体验活动，提高我们社团在新生中的知名度，为招新作好准备。 活动目的。招新在即，提前进行一次新生社团休验活动，给新生一个走近湖湘家教社、了解湖湘家教社的契机，有助于提高湖湘家教社在新生心目中的地位，使湖湘家教社在成立第一年的招新工作取得圆满成功。由于我社团刚刚成立，还能以这次活动提升湖湘家教社在我校的的知名度，树立湖湘家教社的良好形象。 资源需要：宣传单20230份 宣传海报4张 宣传横幅1条 绳子2023米丝巾2条 报纸小礼品（糖或其它） 活动准备：财务部（宣传单、小礼品） 组织部（社团风采展示的节目） 宣传部（海报） 活动当天早上展出海报（朱志鹏：美术楼；廖章伟：新公寓；李正：电信路口；杨彪：美食广场） 活动流程：18：40 所有社干到场 18：40——19：00接待提前到场的同学，联络部发放宣传单，布置 活动现场。 19：00——19：15社长致辞，介绍社团及社团常规活动。 19：15——19：45解答新生疑问。 19：35——19：45社团风采展示。 19：45——20：15游戏互动。 20：15——20：30团支书总结活动，欢迎新生参加湖湘家教社。 活动效果预测。大一新生刚进大学，学习、创新的积极性很高，并积极参加各种活动，努力提高自身各种素质，但对大学的各种活动在开始的时候难免会心生迷茫。这样一次新生社团体验活动能在一定程度上给予新生以社团活动方面的指导，有利于他们顺利融入大学生活。对我们社团来说，能提高我们社团在大一新生中的知名度，提升我们社团在学校的影响力，树立我们社团的良好形象。 后续工作。所有社干留下清理现场、回收道具。 经费预算：宣传单：7元 海报：2023元 宣传横幅：2023元 小礼品：2023元 绳子： 1.5元 总计：40元 筹划人：团支书——张灿2023年9月8日 附：互动游戏 地雷阵 一、游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏二、游戏时间：15～30分钟 三、游戏人数。至少12人，越多越好。 四、所需道具： 1、每对参赛者一块蒙眼布。 2、两根约5米长的绳子。 3、一些报纸，硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷〞。 五、游戏目的。建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。 六、详细步骤： 1.选一块宽阔平整的游戏场地。 2.安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。 3.让每个队员找一个伙伴。 4.给每对伙伴发一块蒙眼布，每对伙伴中有一个人要被蒙上眼睛。 5.眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为2023米（30英尺）。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。 6.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸（或是硬纸板、胶合板等）。 7.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。 8.由队员来告诉参赛者该怎么平安到达终点，先平安到达终点的队获胜，并获得奖励。 备选游戏： 十人九足 一、工程类型：团队协作型 二、场地要求：一片空旷的大场地 三、所需道具： 每组一条长约五米的绳子 四、游戏规那么： 以系别为单位，共七个队伍。每队十人，五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。 五、活动目的： “十人九足〞工程表达的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。 第三篇：地衣社——体验式教学地衣社——体验式教学 教学内涵 地衣社体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和时机，呈现或再现、复原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、开展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命开展为依归，尊重生命、关心生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。地衣社教学特征 1.体验式教学尊重生命的独特性2.体验式教学善待生命的自主性3.体验式教学理解生命的生成性4.体验式教学照顾生命的整体性 体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我——你〞关系，而不是单纯的“授——受〞关系。 地衣社教学意义 1.体验式教学是人解放自身的一种途径2.体验式教学是个体知识建构的根底 3.体验式教学是个体品德形成催化剂与心理健康的保障 地衣社研究现状 国外体验式教学思想可追溯到古希腊时期的教学思想，夸美纽斯的教学思想，卢梭自然主义教学思想以及杜威经验主义教学思想。然而尽管国外体验式教学思想源远流长，但对体验式教学的研究甚少，研究者们把注意集中在了对体验式学习的探讨上，尤其是体验式学习模式的研究，这可能与国外教育研究的重心从教学方法转移到学习者有一定的关系。 国内对体验式教学的研究相对较多，但也处于刚起步阶段。教育学、外语教学对体验式教学的研究还停留在对体验式教学的特征、价值及其实现途径的探讨，只有极个别的研究者开始关注体验式教学模式的建立。 第四篇：小鬼当家活动体验报告“小鬼当家〞活动体验报告 舜王街道涝戈庄小学、五年级 （一）班：李晓敏 内容提要： 小鬼当家〞这一社会实践报告，主要写了今年我们寒假回家后与家长共同商议，取得家长的支持，再进行实践，或买菜烧菜，或清扫卫生，从早到晚当一天的家。在当家作主的过程中亲身实践，从实践中得到体验，得到感受。了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，体会到父母的辛劳，懂得不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。 一、问题提出