2023年干训学习考察报告.docx

干训学习考察报告 --------考察东卢中学的反思 XX县区喇嘛甸镇中心校王中有 今年九月份，我有幸作为市级骨干校长培训班的一员，随队去江苏考察学习。虽然时间很短，但感触颇深，收获很大。通过实际的听课，听专家的辅导讲座、经验介绍及查阅材料，看校容校貌，让我感觉到，江苏的教育改革经验很有特色，办学理论新，有独创之道，为我们指明了素质教育的办学方向。就江苏东卢中学的“讲学稿〞的引导运用，我认为教学中很有特色，能促师生互动，防止一言堂，发挥学生的主观能动性。以学生为主体，研究课堂，钻研教材，更加地表达了素质教育是个性开展的教育。素质教育就是差异教育的特色。 江苏东卢中学是一所全日制公办学校，每个年组都有二十几个教学班，是一所开放式学校。无论你什么时间听哪个班级的课，学校全面开放，教学改革全面推进。最具特色的是东卢中学的“讲学稿〞全国推广，很有特色，值得借鉴。 一、实行“讲学稿〞： 1、单科实施，反复实践（可根据学科优势选择）。 2、认真总结，交流经验（以教研组为单位，进行备、讲、听、评和总结）。 3、反思评价，形成经验（对过程问题、学情问题请教师、校长等方面人员进行研讨，做到校情、学情、教情相结合）。 4、标准形式，形成特色（学科讲学稿的形势、板块内容、问题设计等）。 5、对学生进行培训（主要是讲学稿对学生在各个学科预习上课、课后等方面的要求）。 二、“讲学稿〞的使用： 1、对学生课堂作业的要求不得布置预习“讲学稿〞以外的作业。 2、对学生学习考试的要求。按年级总比例的选择考“讲学稿〞的内容。 3、对学生资料的要求，由学校教研备课组长为科任教师统一购置学习资1 料，只能用于教师备课，不得复印给学生。 4、对教师教学质量的考核，采取教师集体考核（德育、控流、体音美）。具体做法有：备课组、班主任、科任教师是捆绑式考核，学校领导与所任教的年级是连带责任考核，体音美、国防、卫生等方面学科教师是终端考核（否那么“讲学稿〞在学科年级间就无法顺利实施）。 5、对教师集体备课的要求。初期是在统一提高备课形成“讲学稿〞，并按要求提高备课和课后写出反思录。 6、对集体研讨形式的讲学稿，学校分管领导审查签字。 7、从六年级起，对学生进行评等、评分、分班，让学生逐步适应不同环境的影响。 8、对教师课堂教学的评价。要求。运用教材，结合生活，学生参与，教师了解，解决学生的问题就是好课。不以时间和内容单纯评价教学。 三、讲学稿的质量要求。教师对课堂教学的引导要有容忍性，对“讲学稿〞的预习检查，差生要定量，杜绝教师要求学生百分之百做对，一些学生的陋习是教师逼出来的，课堂中一定要因人而宜，教师要向讲学稿要质量，向课堂要质量。学校不提供加班加点的时机，对学生学习成绩的要求，有进步就是好学生，鼓励学生好好学习、天天向上，对出现问题的教师，要及时调整。 四、鼓励教师学生，自学运用“讲学稿〞。 在使用“讲学稿〞的过程中，让学生了解社会，改变自我，适应环境，特别是学生自我主体的改变。家中的小皇帝，意志的独立性，行为的指挥者，都是影响课堂“讲学稿〞运用的不良倾向。要引导学生逐步适应“讲学稿〞，使之动脑、思考、勤奋、好学，在新的素质教育的大潮中，发现自我、锻炼自我，成为有特色的素质教育的一代新人。 总之，东卢中学的经验是教育战线上的新的典型，是课堂教学改革的新的模式。我们应该勇于实践，努力探索，让“讲学稿〞在我校结出丰硕的果实。 这次的江苏之行，收获丰厚。所到学校的教育理念和办学思想展现出的是一种态度，更是一种高度。参观之后，引发了我们如下思考： 作为学校领路人的校长首先应成为有责任的人，让为学校一切负责成为 自己不懈的追求。 校长要有与时俱进的战略眼光，要有站立教育潮头的勇气和能力，确保学校教育的先进性。 校长要有统筹协调的能力，全力挖掘和合理配置校内外教育资源，促进学校教育的最优化。 校长还要是一位有丰富文化内涵的有修养的人，打造学校的优雅人文品牌。 总之，这次学习，感悟很多，感受很深，也充分认识到自己水平的缺乏，对教育认识的浅薄，今后要加强学习，丰富自己，尽量成为一个合格的校长。 第二篇：“干训〞心得报告白银统一“干训〞心得报告 部门：生管安卫课报告人：于海日期：2023/05/275月22-24日，我有幸参加了白银统一“先锋一期〞干训。这次培训主题鲜明活泼、内容丰富多彩。通过这次精彩难忘的培训，让我感受到思想的跃进往往来自身体力行、躬行实践。下面我就简单谈谈这次干训的心得体会。 一、增强团队协作，作为组织灵魂的团队精神，一般是指经过培养而逐步形成的并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对本团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，也蕴含着对企业中工作的开展、命运和未来所抱有的理想与希望，折射出一个团队的整体素质和精神风格，成为凝聚团队成员的无形的共同信念和精神力量，促使我们2023人成为一个优秀的团队，单独的个体力量是有限的，意志是单一无助的，如假设有集体作为依托，个体就有了依靠，不但力量得以倍增，意志也容易突破极限。以一万米拉练为例，个人跑一万米和集体跑一万米的差异从物理学角度上来讲，集体跑一万米更加省力：首先个人跑在团体当中，阻力减少；其次集体跑步步伐协调统一，频率一致，能够更容易进入忘我慢跑状态；最为重要是个人融入集体之后，意志更容易跟随集体的凝聚意志力，不会轻言放弃，逐步突破自身极限。 二、注重思想交流，个体的想法是有局限性的，集思广 益是完成目标任务的最正确途径，思想上的碰撞更容易产生灵感。抽题表演环节，在有限的时间内完成一个表演课题，单靠个人的思考是不够的，把众人的想法聚集在一个课题上时，更容易产生意想不到的效果，这就是人们常常说的情理之中，意料之外，这就是精彩。 三、善于取长补短，不同的个体相互结合，形成大同小异的团体。如何凸显集体特色，关键在于发挥个体的特长。集体的优势在于结合个体的优点提高个人缺乏。见贤思齐，在工作中相互学习相互帮助，使得整个团体素质全面提升。 这次培训让我受益匪浅，感触颇深，认识到自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在着很大差距和缺乏。在今后的工作中，我将结合以上心得，以集体的荣誉为荣誉，以集体的骄傲为骄傲，在认真做好自己本职工作的同时，虚心向身边的同事学习，认真交流体会工作经验；全面提高工作和学习能力，为营造学习型团队而努力，为实现更高任务目标而奋斗，古人云：治学无涯，在今后的工作中总结经验，吸取教训，逐步完善自身素养。 于海2023年5月27日 第三篇：干训学习心得体会干训学习心得体会 2023年4月9日至11日，我有幸参加了为期半个月的中小学中层干部培训。此次培训管理严格，培训内容精心编排，涉及面广，针对性强；参观学习部署周密，领导们的言传身教，用自己的亲身经历让我们感到要当好一名中层管理干部的不易。总之，各种活动的安排无一不表达出局党委对学校干部队伍建设的的高度重视。学海无涯，通过参加此次中层干部培训的学习，使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为聆听了知名专家的讲座，丰富了我们的知识，开阔了视野，拓展了思路。使自己的理论根底，自身修养、领导艺术，学校的开展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高；感到遗憾，学习的时间有限，要学的东西太多。通过此次培训，感到对以后的工作具有非常重要的指导作用，并且体会很深。 一、进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。 培训，是一种学习的方式，是提高个人素质的最有效手段。此次培训的开班典礼上，教育体育局刘兴义局长的发动讲话，给我们上了第一课。使我们全体中层干部对培训的重要意义有了进一步的认识，使我们明确了此次培训落实上级精神的客观要求；是建设一支专家型教育管理队伍的需要。他分析了学校当前形势以及对我们的培训提出了要求，使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到干部要加强学习，要接受新思维、新举措，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强学习，是我们进一步提高工作能力的需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。结合本职工作，我谈一谈在加强学习方面的心得体会： 1、从被动学习向主动学习转变，克服学习上的懒惰性 由于工作事务繁杂，自己老是借口忙而放松学习，即使学习了，也只是面上的学习，这实际上是学习上懒惰的表现，是学习主观能动性不够的问题。通过此次培训，使我感受到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性。我们必须广学博览，尽可能地获得各方面的知识和信息，以适应工作的需要，特别是要积极主动地接受新理念、学习新知识、掌握新技能，这样才能不断提高自身的综合能力和素质，更好地完成各项工作。 2、从零碎学习向系统学习转变，克服学习上的随意性 通过本次培训，听了各位知名专家的精彩讲解，我知道了自己需要学习的方面和内容还很多，涉及面很广，如果在学习上心血来潮，杂乱无章的话，就很可能导致什么都想学，什么都学不好的结果。因此，必须在学习上结合本职工作，坚持不懈地有方案、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习，这样才能起到事半功倍的效果，到达学习和工作相互促进、相互提高的目的。 3、拓展眼界学识，完善知识结构 这次培训听了领导和专家的精彩讲课，使我拓展了眼界学识。冯光伟教授的讲座，使我对教育管理的含义有了进一步了解；陈寒教授的学校管理专题讲座，使我对怎样创新学校管理有了新的认识；张雳教授关于学校德育的理解与思考让我对学校德育工作方向有了新的思考，沈小强专家对学校教育科研根本方法和管理使我对教育研究有了较全面的了解等等。总之，各位专家的讲解，让我获得了不少新的理论知识，并对以往的知识进行了重新的整合，相信在以后的工作中会发挥更大的作用。 二、进一步增强了对中层干部在学校角色的认识。 听了杨祖恩教授关于中层干部的角色定位的讲解以及到听了顺南街小学校长漆洵、高升街小学校长王治国的先进的管理理念和亲身经历后，我进一步对“中层〞一词的含义有了更加深刻的认识，中层是承上启下、承前启后、承点启面的中坚和重要力量。中层干部的“中〞字，说明他在中间，既是领导，又是教师，兼有领导者和下属的双重身份。中层干部除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到上传下达的作用，如果不能发挥其应有作用，那么会对学校的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。中层干部是学校管理团队中的重要层次，是领导教师、学生按照学校的规划和部署，创造性地开展日常工作的组织者和实施者，也是学校教育教学管理、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者。结合所讲，主要从以下几方面谈一下自己学习后的体会。 （一）认清身份，找准位置，当好“配角〞学校中层干部，是校长为搞好学校全局工作所配备的“帮手〞，其主要职责是帮助校长把握全局，搞好工作，完成任务。学校中层干部只有建议权和执行权而不具有决定权，要紧紧围绕校长的意图和决策，带着老师干好工作，尽到自己应尽的责任。在工作中，学校中层干部千万不要固执己见，自行其事，把自己和校长的关系搞疆，给学校工作带来不必要的损失，长此以往对自己的工作、前途都不会有什么好处。 （二）要真心实意地尊重校长 在校长与学校中层干部之间的关系上，校长为了搞好工作，做出成绩，肯定会非常地尊重学校中层干部，对学校中层干部大胆使用，放心