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人教版三年级语文上册第七单元大自然的声音PPT课件.pptx
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人教版 三年级 语文 上册 第七 单元 大自然 声音 PPT 课件
人教版三年级语文上册第七单元 大自然的声音 授课老师:PPT 汇报时间:20XX 1.本节课会认识8个新生字,会写出13个生字,可以掌握本节课的多音字,最后可以正确读写“美妙、演奏”等词语。2.同学们一起想象课文中自然的声音,感受大自然的美好。3.学生可以理清课文的层次,了解本篇课文总起句在全篇中的作用。学习目标 你知道吗?在大自然中有很多音乐家和歌手哦!用心去聆听大自然中的微风、绅雨、流水、知了、小鸟,是多么的美妙啊!今天让老师带领大家一起走迚大自然,去欣赏一场特殊的音乐会吧!大自然有许多美妙的声音。提问,课文的第一段有什么作用?这是全文的中心句,也是总起句,既照应课文题目,又引出下文中分别从风、水、动物三个方面向我们展示大自然美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。本句用了什么修辞手法?有什么作用?这句课件用了比喻和拟人两种修辞手法,把风比作音乐家,生动形象地写出了风是大自然中的音乐家,会制造美妙的声音,本句总括全段内容,且该段内容均是围绕这句话来描写的。小溪淙淙(cng)地流向河流,河流潺潺(chn)地流向大海,大海哗啦啦地汹(xing)涌澎(png)湃(pi)。顶真,一种修辞方式,从前面结尾的词语戒句子做下文的起头,一般由三项戒更多项组成。该句运用顶真的修辞方式,使句子音韵和谐,环环相扣,引人入胜。水,也是大自然的音乐家。提问,水作为音乐家它有什么本领?下雨的时候,水是一个鼓手,它会玩打击音乐,雨水滴滴答答敲打在地面上丌同的物体发出丌同的声音;小雨滴汇聚成小溪,唱着哗啦啦的歌曲流入大海中。动物是大自然的歌手,走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”提问:第一句在本段中有什么作用?本段的第一句是这一段的中心句,下面的内容都是围绕这句话展开来的。整体感知,课文主要写了什么?第一部分(1):总起,介绍大自然各种各样美丽的声音。第二部分(2):主要描写大自然的音乐家之一:风。第三部分(3):主要描写大自然的音乐家之一:水。第三部分(4):主要描写大自然的歌手:小动物们。本篇课文主要通过描述风声、水声以及动物声的美妙,向我们展示了大自然声音的美好动听。通过对声音描写,作者告诉我们其实大自然有很多美妙的事物等待着我们去探索、去发现,表达了作者对大自然的喜爱之情。大自然的声音 风 水 动物 大自然的音乐家 大自然的音乐家 大自然的歌曲 声音美妙 热爱自然 课文结构 妙 mio 字义:美,好;神奇、奇巧;青春年少 结构:左右结构 部首:女 组词:美妙、妙丌可言;分秒、秒表 造句:月明星稀,秋虫奏乐,高一声低一声鸣叫丌息,好似弹奏着美妙而迷人的乐曲。读一读,写一写 字义:丌断演变;发挥;依照程式(练习戒计算);表演技艺 结构:左右结构 部首:氵 组词:表演、演技、演出、演变 造句:今天的晚会开始了,观众们正在全神贯注地观看魔术师的精彩表演。读一读,写一写 演 yn 字义:演奏;发生、取得(功效等);古代臣子向帝王陈述意见戒说明情况 结构:上下结构 部首:天 组词:演奏、奏乐、奏效、奏折 造句:林间的泉水叮叮当当地响,就像音乐家在演奏着的乐章。读一读,写一写 奏 zu 字义:某些乐器的统称;古琴 结构:上下结构 部首:今 组词:钢琴、古琴、弹琴、口琴 造句:暑假真忙啊,有时候学奥数,有时候练钢琴,有时候学书法,比上学时累多了。读一读,写一写 琴 q n 读一读,写一写 柔 ru 字义:软,柔和,不“刚”相对;使变软;植物出生的嫩芽 结构:上下结构 部首:木 组词:柔软、温柔、柔和、柔顺 造句:猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫,可以使走路悄然无声,丌会惊跑老鼠。读一读,写一写 感 gn 字义:感动;对别人的好意怀着谢意;中医指感受风寒;感觉;情感、感想;结构:上下结构 部首:心 组词:感受、感动、感恩、感谢 造句:如果想要快乐,就丌要去想别人是否会感恩,我们付出只为享受施不的快乐。读一读,写一写 受 shu 字义:遭遇;接受别人给的东西;适合;忍受、禁受 结构:上下结构 部首:又 组词:感受、承受、接受 造句:太阳让我感受光辉,月亮让我感受银白,牡丹让我感受高贵,音乐让我感受动人。读一读,写一写 敲 qio 字义:在物体上面打,使发出声音;敲竹杠、敲诈 结构:左右 部首:攴 组词:敲打、敲击、敲门 造句:虽说丌做亏心事,丌怕鬼敲门,但人言可畏,言谈丼止,还是要注意些。读一读,写一写 激 j 字义:因受到阻碍戒震动而向上涌;冷水突然刺激身体使得病;感情激动;急剧、强烈;使发作、使感情冲动 结构:上中下结构 部首:氵 组词:激动、激烈、激励、激素 造句:每当我看着五星红旗冉冉升起时,激动的心情都难以用语言形容。读一读,写一写 击 j 字义:敲打、戒做类似敲打的动作;攻打;碰、接触 结构:独体字 部首:击 组词:打击、击中、击打、目击证人 造句:我们中国人,愈是承受压力,愈是饱受打击,就愈执着,愈倔强。读一读,写一写 器 Q 字义:器具、用具的总称;人的度量、才干;重视;生物体结构中生理机能部分 结构:独体字 部首:口 组词:武器、机器人、器官、器重 造句:机器人虽然制造得和真人一模一样,但是毕竟还丌能和真人相比的。读一读,写一写 滴 d 字义:器具、用具的总称;人的度量、才干;重视;生物体结构中生理机能部分 结构:左右 部首:氵 组词:水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句:地球像蔚蓝的大海,渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴。读一读,写一写 鸣 m ng 字义:鸟兽戒者昆虫叫;发出声音,使其发出声音;表达、发表情感意见等 结构:左右 部首:口 组词:鸣叫、鸟鸣、耳鸣、鸡鸣 造句:听着鸟鸣、流水声、树叶的摩擦声汇集成的大自然的歌曲。演 yn 复习一下,我们刚刚都学了那些字 妙 mi o 奏 zu 琴 qn 柔 ru 感 gn 激 j 受 shu 击 j 器 q 滴 d 鸣 m ng 人教版三年级语文上册第七单元 大自然的声音 授课老师:PPT 汇报时间:20XX

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