2023年高校艺术体操教学方法分析.docx

2023年高校艺术体操教学方法分析 ：如今，艺术体操在世界范围广泛传播，其不仅可以熬炼身体，还有利于促进身心的健康进展。“艺术体操综合性教学〞是一种以艺术体操为媒介，促进同学体育教育和身心进展的教育方式。该文将从高校生艺术体操教学的现状入手，对“艺术体操综合性教学〞理论在高校体育中的应用进行探讨。 关键词：艺术体操综合性教学；应用策略；体操；课堂教学；高校生低阶段 在新课改要求下，高校体育课堂中增加了艺术体操这项运动，但是我国高校生对于艺术体操的生疏还处于生疏的状态中，并且在高校中艺术体操并不是很受同学的欢送，其缘由不只是同学对艺术体操缺乏认知，更重要的是体育老师对艺术体操的专业学问不够了解。此外，并不是每个学校都有条件供给艺术体操教育场地，条件较好的高校才能为同学供给良好的教育条件。因此，国家和政府应乐观地进行扶持，尽可能为没有条件建筑艺术体操场地的学校制造条件。体育老师也要增加自己的专业学问，制订完善的教学规划和教育规划，引导同学，做同学的引路人。 1高校艺术体操教学现状 艺术体操教学是促进同学综合素养提高的重要途径，新课标改革也对高校艺术体操教学提出了具体要求和全新的教学思路，但在实际高校艺术体操教学中往往存在各种各样的问题。其主要问题包括以下几点。首先是领导对学科教学的重视程度不够，高校生处于即将踏入社会的阶段，在此时期内老师和校领导普遍认为任何与学习无关的行为都是没用的，而这些“没用〞的行为自然包括体育运动，这也导致体育学科得不到足够的重视，严峻影响教学实践。其次，课程内容过于单一，很多同学认为体育课就是跑步或踢足球，由于很多高校设置体育课的目的就是缓解同学的学习压力，因此在具体艺术体操教学中常存在课程内容设计过于古板、不够创新的问题，这很难使同学对艺术体操课程产生爱好，进而很难到达抱负化的效果。再次是老师紧缺，在高校艺术体操教学中经常存在一个老师带多个班级的状况，体育老师超负荷工作，教学乐观性渐渐降低。而其有限的精力也很难真正顾及每一个同学，这也使艺术体操的教学质量大打折扣。最终是教学器材问题，艺术体操教学包括很多方面，很多技术动作需要借助器材才能够完成，但在实际教学中很多学校缺少相应的教具，这也使一些专业技术难以进行〔1〕。 2新课程背景下创新高校艺术体操教学模式的有效途径 2.1优化教学内容 当前，高校艺术体操教学存在的一大问题就是教学内容古板枯燥，这使很多同学失去了体育学习爱好。在艺术体操教学中，可以接受多种方式优化教学内容，使高校艺术体操教学更加专业化，如在进行常规教学时，除了让同学进行技术练习外，还应当对同学进行专业学问和常识教学，不仅能够提高同学的身体素养，还能丰富运动方面的学问〔2〕。 2.2发挥同学主体作用 在传统的体育课堂中，老师占据主导地位，他们确定着课堂教学内容和课堂走向，但新课标要求在艺术体操教学中不仅要确定老师的主导地位，而且要发挥同学的主体作用，将课堂真正还给同学，因此在实际教学中必需重视同学的课堂参与度，把更多时间留给同学实践。例如，在体育课上，传统的教学方式都是老师讲半节课，其余的半节课让同学自主练习，但通过课程改革可以重新划分课堂时间，老师讲的时间压缩至10min，其他的时间让同学自主运动，充分发挥同学在体育课堂中的主体作用。 2.3关注同学爱好，满足其心理需求 艺术体操院校与一般高中在很多方面都存在区分，包括师资配备、教学环境、教育模式、生源水平上都不同，因此提高艺术体操院校同学的社会主义核心价值观意识，就不能使用一般高中那种普遍的教学方式。艺术体操院校和一般高中的艺术体操在社会主义核心价值观意识内容上具有很大的相像性，但是由于艺术体操设置和体制方面的缘由，使得艺术体操院校和一般高中的教学存在差异〔3〕。在艺术体操院校中，艺术体操课的课堂教育分为法律、职业道德、职业素养、时事政治、经济人文、哲学和职业规划等方面，对同学进行最根本的马克思主义教育，对同学的眼界、分析问题的力量都有着很大的关心，不仅对同学以后进入社会有所关心，对同学的职业及人生也具有很大的关心。 3高校生艺术体操综合性教学的现实意义 高校生具有很强的可塑性，高校生的练习状况完全取决于老师的教学，可以设计艺术体操综合性教学活动，提上升校生的不同品质，进而提上升校生的各种力量。 3.1给高校生供给适宜的活动场所 高校生能够通过不同的方式获得更多的信息，随着学问面的拓宽，高校生的学习方式也越来越多，高校生对体操也会有确定初步的把握〔4〕。老师和学校也应为同学供给宽敞且具备确定设施的场地，增加高校生对外界环境的感知力。 3.2增加智力进展，增加学问积累 通过参与艺术体操综合性教学活动，能够让高校生在感受乐趣的同时，增加高校生的动手力量和猎取学问力量。并且由于高校生在学习体操过程中需要与他人进行沟通，高校生的沟通力量也在不断地提升，有助于提高高校生的情商。 3.3丰富德育教育内容 对高校生艺术体操综合性教学的角色进行组织，能够丰富高校生德育教育的内容和内涵，能够使德育教育的效果得到很大提升。让同学通过体验艺术体操综合性教学，学会如何做人、做事，懂得什么是真正的真、善、美。老师在体操教学时，应培育同学尊师重道的品德。 4高校生体育爱好教学培育的策略 4.1情境化策略 爱好培育的最终目的并不是为了取得好成果，而是能够真正地培育出一批在紧急状态下，照旧能够保持理智、保持高素养，并且具有很强的身体素养的人才。在教学中可以接受情景化教学的方法，直接将同学安置在场景中，让同学设身处地地进行活动，让同学在现实与理论学问的碰撞中最大化地提升学习效果〔5〕。 4.2活动化策略 活动就是一系列动作的集合，实行行动化的教学方式，可以让同学有效地将学问运用到实践活动中。在设计活动时确定要认真，应从活动目的、活动策略、活动考核机制方面进行考虑，科学地设计活动。 4.3生活化策略 任何一门学科开展的第一目的都在于以后能够投入到使用中，开展体育课程的目的也是如此。假设能够把学习的学问应用到生活中，就可以在很大程度上增加同学的乐观性，这不仅需要给同学传授哲学类的思想和道德观念，还要将枯燥的学习和现实的生活结合在一起，让同学通过学问的大量使用，到达量变到质变的转变。 5开展高校生艺术体操综合性教学活动的措施 5.1老师要充分了解每个同学的特点 对于高校生来说，参与户外艺术体操综合性教学是其最喜爱的一项活动，应将高校生的这一心理利用起来，让高校生做到玩中学，学中玩。但是如何开展这项活动是很重要的问题，同学会对艺术体操综合性教学活动越来越生疏，如何在这个根底上更好地开展教学值得探究。开展艺术体操综合性教学活动由老师负责，他们面对的对象都是高校生，要对高校生的习惯、爱好及心理特点充分了解，才能够在制订规划或开展活动时有的放矢。只有这样，才能够给每个高校生支协作理的角色，让他们真正找到自己喜爱的角色，发挥自己的特长，也能够使整个教学过程的消遣性增加〔6〕。 5.2把持体操整体性和参与性 艺术体操院校的教育目的具有确定的特殊性，其与一般高中培育人才的方向不同，对于同学的教育更多是在传授专业性的学问，重在培育技能，为社会培育高素养的技术型人才。这使得在生源方面会有所不同，艺术体操院校的同学文化根底较为薄弱，不具备很强的学习力量和学习动力，课堂学问的吸取状况较差，但是艺术体操院校的同学乐于探究，有着较强的动手力量。因此，对于艺术体操院校同学的教学不能以老师为主，要以同学为主体，发挥他们动手力量强、喜于探究的特点，只有这样才能够最大程度上调动同学的乐观性。同学要对自己的国家有所了解，对于国家的传统文化和祖国泱泱几千年的历史有所讲究，这样才会产生强大的民族傲慢感，在学习思想品德及传统文化时，才会有更大的爱好，同学的前途才会越来越好。 6结语 在高校阶段的教学中，艺术体操综合性教学是一种特殊有效的教学方式，其不仅可以调动同学的乐观性，让同学在玩中学，还可以使整个教育模式的教育水平得以提高，而且对提高高校生身体素养也具有很大关心。此外，还可以开拓出来一片布满乐趣和想象力的天地，使同学能够在熬炼完身体、解放身心之后，再次轻松、高效地进入课堂，真正做到玩中学。 参考文献 〔1〕刘愉佳,涂绍生.浅谈高校艺术体操教学有效性的提升策略〔J〕.体育时空,2023(10):61,63. 〔2〕姬春旭.中国现代艺术体操教学的进展与趋势〔J〕.科技资讯,2023(27):110-111. 〔3〕朱艳.高校艺术体操教学有效性提升的策略争辩〔J〕.当代体育科技,2023,9(14):102,106. 〔4〕丁明.高校生艺术体操教学中“艺术体操综合性教学〞理念的应用策略〔J〕.华夏老师,2023,113(29):71-72. 〔5〕张衍行.艺术体操在新疆一般高校公共体育教学中运用的可行性争辩〔D〕.新疆师范高校,2023. 〔6〕张巧.对一般高校?群众艺术体操?教材的使用效果及优化的争辩〔D〕.武汉体育学院,2023. 孟慧丽 单位：洛阳理工学院 7