2023年高中调查报告4篇.docx

高中调查报告范文4篇 　　从我们有生命之时起，人们就开场有了消费，消费是我们日常生活中不可缺少的一局部。随着生活水平的提高，消费方式越来越多。高中生作为其中不可缺少的一局部，他们中的大多数都拥有属于本人的一笔财富零花钱，同时也构成了初步的消费观。作为一名现代高中生，该怎么样合理消费成了我们面临的严重咨询题。 　　一、当前中学生的消费构造不合理，消费水平相对较高。学生在消费中特别大程度上是依照本人的喜爱，兴趣进展的，以致于某一项或是几项的支持超出限额，阻碍其他的正常消费，我们调查的主要有三个方面： 　　1.学校有30%的学生拥有，话费超过60元的找了61%，而且将15%以上的零花钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐，而对书籍的消费相对较少。 　　2.鞋类消费注重品牌的现象也日趋严峻，当前买品牌的前两个缘故：本人喜爱(88.9%)和受社会潮流阻碍(5.1%)，有49,7%的学生购鞋的价位在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%;有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店，74.2%的学生购置过名牌鞋。 　　二、高中生和初中生的消费构造有明显差异，男生和女生的消费构造也大有不同。 　　与初中生相比，高中生把零花钱用于买报刊杂志的人数多12%，用于娱乐的占9%;而用于购置文具的人数少15个百分点，用于购置体育用品的少11个百分点。在对名牌的态度上，热衷于追求名牌的中学生并不多，但关注名牌的高中生比例高于23%，对名牌“十分关注〞的学生有15%。 　　男生和女生相比，消费构造也有一些明显差异。把零用钱用于“体育用品〞的男生比女生多19%，用于“娱乐〞的多18%，用于购置报刊杂志的多11%，女生只是用于购置书籍的人数比男生多8%。总体来说，男生的消费愿望显然强于女生。 　　三、研究成果总结 　　通过这次调查觉察，现在大局部高中生在消费方面都存在着种种咨询题，这些可能是由于多方面的缘故造成的。其中大局部同学表示现在特别多中学生还没有构成正确的消费观，在购物中也存在着不正常的消费心理，没有做到合理消费。 　　消费构造反映着人的文明程度，在衣食不愁的根底上，高中生的消费正在向多方面开展的层次迈进。过去人们说“贫寒之志不能忘〞，今天，我们仍有倡导勤劳俭朴的生活观。从消费行为上发扬中华民族的传统美德，养成良好的消费习惯，为将来面对社会做好充足的预备。 关于高中生古诗阅读才能的调查报告 　　前言 　　语文课程是一门学习语言文运用的综合性、实践性的课程。语文课程的设计与开发，应使学生初步学会运用语言文进展沟通交流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进本身精神成长。 　　中国几千年的传统文化，色彩斑斓的世界文化，单靠课堂几十分钟的教学是远远不够的，这就需要学生抽出本人的时间大量阅读，以弥补学校教学的缺陷。小学生的识才能有限，初中生的理解才能有限，而高中生具备了识才能与理解才能，能够涉猎大量的阅读材料。 　　但是在高中实习期间，我觉察高中生的课外阅读量普遍较低，他们阅读书籍相当有限，以致于在答灵敏性的主观题时，材料不能信手拈来，反而是跌跌撞撞才能凑合答题。为了探明这种现象的缘故，改变高中生的阅读现状，提高他们的阅读鉴赏才能，我利于实习之便进展了此次关于高中生阅读才能的调查。 　　一、高中生阅读的现状与存在的咨询题 　　我在宁夏银川贺兰县逸挥基金回民中学高一（一）班实习期间，主讲巴金的小狗包弟，当我提咨询学生巴金的主要作品时候，只有一小局部能够答复出巴金先生著有长篇小说爱情三部曲（雾、雨、电）、激流三部曲（家、春、秋），至于抗战三部曲（火之一、之二、之三），中篇小说灭亡（1928年完成的第一部中篇小说）、春天里的秋天、憩园、寒夜、散文集新声集、赞歌集、随想录（5集），译作长篇小说父与子、处女地、回忆录往事与随想那么特别少有人能答复出。即便是理解的那局部的学生也停留在作家代表作上，并没有全部涉猎阅读，这让我觉察，当代高中生在语文学习期间，过分的强调书本上的知识内容，关于教科书以外的阅读书籍，他们没有兴趣也没有时间去品读。因而我决定在我实习期间借助于学生这一模板，探究一下当代当学生的课外阅读才能以及习惯，但是课外阅读不仅仅是散文的阅读，更是小说、现代诗歌、古代诗歌的阅读。阅读材料的题材、体裁都反响了学生的阅读情况，但是这份调查不能面面俱到，最后我决定从古诗入手，调查高中生的古诗阅读情况。 　　总结了他们关于古代诗歌阅读的情况： 　　（1）阅读量极少，知识狭窄。在试卷的修改正程中，大多数学生填空的诗人都仅限于李白、杜甫、屈原，而像陆游、卢照邻、文天祥这些耳熟能详的忧国忧民的诗人却无人咨询津。阅读面的狭窄不仅表达在诗人的选择上，更表达在诗人诗作的抉择上。关于杜甫，石壕吏、新安吏、潼关吏、新婚别、无家别、垂老别成为高中生填空青睐的独特对象。而关于李白，学生也把目光投注在静夜思、行路难、将进酒、赠汪伦等太过普遍的古诗上。但是著名爱国主义诗人陆游笔下那十一月四日风雨大作、游山西村、剑门道中遇微雨、病起书怀、关山月、夜泊水村、书愤、临安春雨初霁、秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）、沈园二首、示儿等等著名古诗却受尽冷落。 　　（2）朗读背诵不精准。首先，在修改一班卷子的时候，一个学生的填空把李白的静夜思却写成望月，让我修改的时候哭笑不得。一方面，觉得好笑，另一方面，又为学生狭窄的诗歌阅读感到悲伤。静夜思本来小学就学过，但是这种低级错误却在高中阶段屡犯，实在是不应该。不仅如此，杜甫的作品是石壕吏、新安吏、潼关吏，但是有的学生睁着眼睛填出石壕史、新安史、潼关史，这极少数的学生让我胆战心寒。其次，作者作品混搭。写过零丁洋的文天祥跑去创作了望庐山瀑布，杜甫的登高张冠李戴给李白，王维笔下的使至塞上成了孟浩然的大作，白居易的长恨歌变成了韩愈的代表作如此的错误屡见不鲜。最后，诗人朝代无限穿越。例句是宋代的岳飞，但是在答卷中，初唐诗人卢照邻、骆宾王、王勃、杨炯、孟浩然、王昌龄、王维、白居易等等诗人都在不同程度上到达了穿越，有的倒退到南北朝，有的去往宋代，有的去了明代。这种常识性的知识却发生如此之大的纰漏，让阅卷老师欲哭无泪。 　　（3）阅读素材质量偏低，词语积累每况日下。例句中给出“精忠报国〞、“情真意切〞、“壮怀剧烈〞词语用来描述诗人诗作的恢弘磅礴。身为高中生，四成语的积累应该不构成宏大威胁，即便使用的成语群众化，但是也不至于空白，但事实上学生们使用的成语、描述词不尽人意。有的学生甚至直截了当照搬原句用以扩大本人的句子。像饱经风霜、艰辛卓绝 、千钧一发 、迫在眉睫 、危在旦夕 、四面楚歌 、一触即发、 朝不虑夕、 岌岌可危 、危如累卵 、命悬一线 、 朝不保夕等描述人身世坎坷的成语，没有几个学生精准运用。 　　以上三点通病让学生在答题上应付差事，缺乏参与的主动性和独特的制造性。仿写之句食之无味，保守刻板，千篇一律。 　　二、造成高中生阅读现状的缘故 　　1、阅读兴趣的偏向 　　假设排除其他要素干扰，完全从本人的爱好出发，那么我们会觉察中学生们的阅读兴趣是丰富多样的，他们大多喜爱科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等题材的书籍。但是，也有一局部学生只把心思放在武侠、言情小说中。特别是又有另一种形态的网络言情小说，比方近几年的穿越文、耽美文、微小说、盗墓小说等等这些都迷得高中生团团转。男生依然偏向武侠，女生偏向台湾爱情小说和时髦杂志。之前图书市场出现一些另类书籍或称为“口袋书〞，内容都是即粗俗又无聊，甚至是充满色情与暴力的。特别多的学生也特别快地看上瘾了，认为是潮流与时髦，放着学校图书馆的书不借，跑到外面猛租来看。而众多的国内外名著犹如昨日黄花，已然不是特别受欢迎。对中学生而言，这些名著看起来特别费力，太难了，也看不太明白，更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成。 　　关于古代诗歌散文，由于典故难明白、意象难明白、格律难明白等缘故，中学生没有过于深沉的文学底蕴而不能驾驭，更不用谈及领悟了。诗的格律尽管来来去去都是四种格式的排法，但“粘〞“对〞“拗〞“救〞有难度；词单单词牌就有千多种，不同词牌都有不同要求。这些和网络上的小说比照，中学生更喜爱浅显易明白的网络小说。 　　2、没有好的阅读习惯 　　大部份中学生在需要引经据典时，却要搜肠括肚，为难之极。这种情况普遍的存在，主要缘故是没有做好读书笔记。他们在读书的时候，没有做到既动脑又动手，懒得动手写读书笔记，只是看过那么已，而后就不知所云了。俗话说，好记性不如烂笔头，现在大局部的中学生不能做到这一点，还未掌握这种正确的读书方法，只停留于蜻蜓点水。 　　3、学习压力大，阅读时间少。 　　首先，高一学生尽管还没有面临高考，也没有高二的月考，但是他们却面临着会考，因而学生把心思都花在了教科书的学习上。其次，高一学生还没有分科，他们学习的科目是全科，学习负担沉重，作业繁多，没有空闲时间进展阅读。最后，关于高考来说，有规定的68篇必备古诗，因而高中生普遍轻视古诗的重要意义。 　　三、整改措施 　　语文课程是工具性与人文性的统一，通过古诗的诵读，能够认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。高中生的语言才能完全能够驾驭古诗，但是他们却由于种种缘故造成了现在高中生语文阅读面狭窄的囧态。要想改变这种情况，应该奉行以下措施： 　　1、提高学生阅读兴趣。 　　硬性灌输只能打造出学习机器。在学校这个大环境中创设情景。每天早上可组织学生利用晨读的时间进展古诗文诵读，让校园里书声朗朗；当学生在学校操场活动时，四周的墙壁上所描绘的唐诗中漂亮风光，能够熏陶他们的情操；教学楼的走廊里，悬挂的一帧帧制造精巧的诗配画；橱窗里展出的一幅幅，或苍劲挺拔或优美潇洒的师生共同书写的诗词歌赋，也能使他们从中遭到美的熏陶和感染。宁夏银川唐徕回民中学自办学以来，不断有课前十分钟的传统，每周三的课前十分钟都是古诗文鉴赏，而如此的鉴赏不是说全校都鉴赏一篇古诗，而是每个班级按照学号每个同学预备古诗，然后在十分钟里与同学交流，如此，既激发了学生的学习兴趣，调动他们的积极性，又使得学生分享到了知识，扩宽他们的古诗文知识面。除此以外，该校还在校门口树立展板，展板每周一换上新诗，也是交由每班。每班挑出书法好的学生一名，绘画好的学生一名，二人协作完成一幅古诗绘画，然后挂在展板上，供全校师生观摩。如此的做法，能够提高当事学生的自尊心自决心。同时，为其他学生树立了典范，激发他们的进取心，从而炽热追求古代文学。整个校园都有沉醉在古诗文的书香气氛中。 　　2、试卷设计题型扩宽。 　　高考内容规定了必背古诗文六十八篇，这就误导学生除此六十八篇外无需理解。这是大错特错的。即便不能全盘背出，但是作者的朝代与代表作依然必须掌握的。身为高中生，李白的代表作还仅限于静夜思，这是浅薄的。不考就不看，这是高中生的通病，为了改善如此的情况，语文试卷设计不仅要在填空与默写中反响古诗的掌握程度，而且也应该在语言文运用题型中通过仿句、仿写来促使学生理解我国传统的诗歌文化。 　　3、老师在上课时候，能够引据经典，或许只是一句有名的诗句，或许是从古诗中挖掘的一个典故，甚至只是诗歌中一个生动的词。让学生在潜移默化中感受我国传统文化的博大精深。在古诗文教学中，注重读写结合的练习。利用祖国优秀传统文化，培养学生的创新精神。诗这种文学款式，侧重于抒情言志。思想、情绪、感情是诗的根底。因而，在指导学生朗读时，要让学生在读中体会诗的内涵，领悟诗人的思想感情，并留意诗的韵律与节拍。指导学生朗读时，还要擅长为学生创设情境与气氛。如为其配上一首优美的曲子，为其展示一幅漂亮的画卷，或为其增设一段大方激昂的导语等等，使得诗情画意相结合。 　　结语 　　通过本次实践调查，我认识到提高高中生的古诗文的阅读量迫在眉睫。高中生的古诗阅读量每况日下，高中生关于著名诗人及其朝代、代表诗歌作品，混搭穿越的把戏层出不穷。我分析了造成这种情况的缘故，主要是阅读兴趣有偏向，其次是没有好的阅读习惯，最后是时间不容许