2023年当前教育条件下高等专科学院音乐艺术教育分析范文.docx

天道酬勤 当前教育条件下高等专科学院音乐艺术教育分析 ：在当前的教育条件下，我国大局部高等专科学院面临着或多或少的一些问题。文章以教育部颁发的学校艺术教育工作规程为指导核心，对高等专科学院音乐艺术教育进行了深入探讨，并试着提出一些新的看法，针对问题的出现也提出了相应的解决方案。 关键词：高等专科；音乐艺术教育；分析；培养 基金工程：本文为广西教育厅“柳州山歌的保护性旅游开发研究〞〔202310LX570〕、“基于桂中民间艺术资源开发的高职特色课程及教学研究〞〔2023C192〕、来宾市教科所“桂中地区民间艺术教学资源的开发与应用研究〞〔LB2023A049〕及2023年度新世纪广西高职教育教学改革工程产项工程高职高专艺术教育中技术与文化双重维度的教学研究〔工程编号：2023JGB136〕的研究成果之一系列课题论文。系列课题论文。 我们都知道，就目前的教育形式来看，学校的音乐艺术教育在整个教育领域中占有举足轻重的位置。2002年9月1日，国家教育部开始实行学校艺术教育工作规程，规程中强调：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成局部〞，并明确指出，“各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐艺术课程。专科学校应当开设满足不同学生需要的艺术课程〞。但是，当前的情况是，绝大多数高等专科院校〔其中不包括以艺术类为主的专科院校〕其音乐艺术教育水平与规定的目标还相差甚远。 当前导致高等专科院校的音乐艺术教育水平得不到有效提高主要是因为以下几点问题的出现： 1.学校对于课程安排的不合理 与艺术类专业院校不同，专科院校的培养人才是以培养各专业的人才为目标。所以，专科院校的课程主要分为较为简单的文化课程与专业相关的根底课程、专业性很强的专业课程以及技能培训方面的课程。据这样的课程安排来看，音乐艺术教育理应成为通用根底素质教育课程体系，但是事实并非如此。从决策层面看，教育部的学校艺术教育工作规程是指导包括专科学校在内的各级各类学校开设艺术教育的纲领性文件，但并没有给学校针对学生具体情况该如何对课程进行设置做出具体的规定。 2.专科类院校音乐艺术类教师能力有所欠缺 我国高等专科院校在扩建教师队伍时，一向遵守专业课——根底课——普通课重要性递减的原那么。学校一般最先考虑对专业课老师的引进，而对于与音乐艺术教育相关的音乐、舞蹈、表演等具有艺术专业背景的教师，在学校师资队伍建设中所占比例很小。 3.专科院校的软硬件设施不全 从1978年开始，国家及各地方主要教育部门就开始以“综合检查〞“单项检查〞“办学水平评估〞等方式，不间断地对我国高等专科院校的软硬件设施包括学校规模、师资、教学成果、设备等多项进行检查，这样在软硬件设施方面有效地促进了专科院校教学水平的提高。但同时我们也发现一个较为严重的问题：在各项检查和评估中，音乐艺术类教学的软硬件设施设备涉及到的内容很少。许多专科院校由于经费的紧张，很难正常地开展设施、设备的采购，这样就给教学带来了很大的麻烦。 4.学校并没有摆正艺术教育观念 在过去传统的教育观念中，音乐艺术类的教育一直排在文化课程之后，在人们的思维里，艺术仅仅作为学生课堂之外的活动而已。由于这种错误的观点使得艺术教育一直没有得到真正的重视，学校里为数不多的艺术类教师也只是变为学校筹办各种晚会的筹划人之一。 艺术是人类反映和表达情感的方式和手段，它更能反映于人的灵魂之所在。不管是用音乐还是画画，无论是以哪一种方式传递经典，艺术都将成为人类文明的瑰宝。所以，用艺术教育感染下一代人的成长是必要的，这是国家教育的要求，更是全国各所高校包括高等专科院校的教育机构职责之所在。要想正确实现这些理想，就要求我们做到： 1.重新树立教育理念，端正艺术教育观念 高等专科类院校主要负责人应起带头表率作用，真正发挥其领导作用，正确摆正艺术教育观念，全面认识到艺术教育的重要性以及其所处的地位。学校要始终坚持艺术类相关法定法规的政策，深入贯彻落实国家提出的“德、智、体、美、劳〞教育方针。从思想上杜绝一切将艺术类作为无关紧要学科的错误观念，努力达成艺术类教学与专业知识共同开展的目标。 2.高等专科类院校音乐艺术类教学活动要常规化进行 一方面，学校艺术类教学课程的设置应该更加常规化。学校在对课程进行设置的同时，应该充分结合已有的设备和师资，将一些与艺术相关的教育活动从“第二课堂〞搬进“第一课堂〞，保证各项根底教学和场地、设备的正常使用；另一方面，将平日里少有的艺术类活动趋于频繁化。我们了解到，很多专科类院校只有在一些重要的节日或是校庆的时候，才会适时组织一些艺术活动，例如组织晚会、展览等，如果仅仅依靠一年几次的表演活动是远不能到达艺术教育的水平，学校必须设置一些富有特色的演出，并应该时常举办一些比赛活动。演出多了，不仅可以在学校里造成一定的反响，还可以为学生提供更多表现自己的时机。与此同时，对于学校艺术类设备的建设理应趋于常规化。专科类院校的硬件设施本身就存在着一定的缺乏，在这样的情况下，学校更应该全面地考虑到硬件投入使用的问题。硬件的投入使用要形成制度化管理，不能盲目进行，要定期检查、定期维修，做好添置设备工作。 3.重视有关艺术活动社团的组织建设 学生自行组织的一些社团活动，是提高学生自身能力和培养艺术感的一种重要的活动方式。学校的相关管理人员要重视起学生自发组织的社团类活动，对局部的社团的建设和管理可进行指导，安排一些专业教师对组织的艺术活动进行指导和点评。这样以课程为中心，学生的艺术社团为辅助教学，可以极大地提高艺术教学的质量。 4.重新设定对高等专科类院校的音乐艺术教学工作的评估和检查 国家及各个地方的教育部门要将高等专科类院校的艺术教育水平检查评估作为常规检查之一，对音乐艺术教学的有关软硬件设施以及教学水平进行深入细致的检查。 音乐艺术类教育是当前必不可少的教学内容，对学生的心灵塑造起着至关重要的作用，所以，相关的教育部门应该重视起目前高等专科类音乐艺术教学所面临的问题，多方位、全方面地解决问题，使高等专科类院校的音乐艺术教育步入新的时代，为培养素质高、能力强的综合应用型人才做出奉献。 参考文献： 1.宋倩雯.音乐中内心听觉的培养[J].青年文学家，2023年02期. 2.曹理，何工.音乐学科教育学.北京：首都师范大学出版社，2000. 作者简介： 覃晓宁〔1971.4〕，女，瑶族，广西金秀县人，副教授，研究方向：音乐教育。