2023年对教师队伍分析报告.docx

对教师队伍分析报告 枣强二中202223—202223下学期教师队伍现状分析报告 我校区现有教职工174人，副教授32人，初中教师本科以上学历111人，专科学历51人，学历达标率20230%，校区教师中，中级以上职称73人，专任教师平均年龄25--50岁左右。 我校区教师队伍存在明显的优势和缺乏，其中年轻教师多，学历层次高，精力充分是我们的优势。缺乏之处是教学经验缺乏，理论水平与实践能力存在着明显的差距。因此，在教学中很容易出现这样那样的问题，现将分析情况做如下汇报，存在的主要问题有如下几点： 1、教师教学观念落后没有创新精神，这是教师队伍存在的普遍问题。在新的教育形势下教师的教学方法落后不能适应现在学生的求知要求，教师的角色还没有转变到为学生效劳上来，还是以教师为中心，“教师教，学生学〞的老路子还在继续下去。 2、只注重优秀生而无视学困生。有些教师对学习好的学生关爱有佳而对学习困难的学生不管不顾，致使这局部学生自暴自弃，越拉越远进而形成严重的逆反心理。 3、只重学习成绩而无视了思想品德教育，“重知识，轻品德〞。有些教师认为只要我们培养出了“高材生〞就算完成了教学任务。从而无视了对育人的培养，这与国家的教育方针相违背，我们不但要培养知识型人才，而且还要树立培养特色人才的观念。 4、教师进修学习只注重自身学历的提高，而无视了教育教学方法的学习。现在多数教师都进修了高一层的学历，但这些学历的取得没有对教育教学方法带来大的影响，与实际教学联系不大。 5、受经济大潮的影响。有些教师不能安心工作，总觉得自己的付出与回报不相称，心理不平衡、怨天尤人、得过且过、不思进取。 针对以上存在的问题，我校区召开了专题会议，对存在的问题进行了分析研究，查找问题的症结所在，结合实际制定了如下措施。 首先，转变观念没每月一总结，对每位教师都提出了具体要求。让教师每月对自己工作中存在的一些问题、认识等写成书面材料报校区，然后校区再根据具体情况找教师座谈，对普遍存在的问题召开全体教师大会，进行分析查找原因，采取相应的措施。 第二，对教师进行政治思想教育，使教师们牢固树立为社会主义教育事业奋斗终身的思想，顾全大局、淡泊名利无私奉献的精神。 第三，不断加强自身的学习，不断创新，积极探索心的教育教学方法。为此，我们将实行“请进来，走出去〞的方法，派骨干教师到外单位学习先进教学方法和先进经验，然后再把所学的知识以及亲身感受带回本单位。以骨干教师为突破口带动其他教师，提高整体水平。请教研室和有经验的优秀教师到我校区进行讲座，使新的教育理念灌输到每一位教师的头脑中。 第四，建立有效的保障机制。校区每学期拿出一定经费对教学中敢于大胆创新勇于探索的教师进行表彰，并给予一定的经费支持，鼓励教师在教育刊物上发表论文通过网络进行交流。 第五，对学困生建立档案，实行跟踪制，包人到教师，让教师对多包学困生在一定时间内有所转变，并要求每位教师把学生的根本情况摸清，根据学生的特点制定出详细的方案、辅导措施，每月要有总结，学期末校区将对所包学生的转变情况进行检查，并记录在教师个人档案中。 总之，针对我校区存在的问题，我们制定了一些措施，并将在今后的工作中不断完善和提高，争取使我校区的整体工作推向一个新的台阶。 202223年2月枣强二中202223—202223学年度教师队伍现状分析报告 一、现状分析： 我校是一所县直中学，共有教师174人。情况如下。 第一、从学历结构上看，本科学历111人，专科学历51人。 第二、从职称结构上看（已获聘），高级职称32人，中级职称73人，初级职称66人。第 三、从年龄结构上看，30岁以下的1人，；30岁—34岁45人；35岁—39岁45人；40岁以上65人.第 四、从专业结构看，我校教师的最高学历专业与课程的设置极不配套，目前我校尚缺专业物理教师两名、专业历史教师一名、专业生物教师两名、专业美术教师一名、专业音乐教师一名、专业体育教师两名，地理教师一名。优势、劣势： 二、根据以上数据分析看，我校一线教师的主要优势如下： 第一、学历较高、教学功底扎实。一线教师20230％具有专任教师合格证，他们具有扎实的专业根本功和业务素质。 第二、年龄大，有较丰富的教育教学经验。有市级骨干教师。劣势一：学校教师队伍自身存在的问题年龄问题——青年教师少，面对新课程改革，新理念严重匮乏，局部教师仍受传统观念影响，观念陈旧，教学方法较落后，创新意识和实践能力不强。 职称问题——由于历史原因，从教20多年近30年的教师相当一局部现仍是初级职称教师，在以老带新，专业共同提高过程中，给老教师工作和心理带来了很大负担，影响了老教师从教的积极性。 劣势二。影响学校教师队伍建设的主要问题一是教师教研能力相对薄弱。“模仿型〞、“教学型〞教师多，“科研型〞、“专家型〞教师少，教师科研能力无法适应新一轮课程改革的需要和素质教育的需求。 二是由于职称问题。优质教师的缺乏正逐渐成为制约学校开展的瓶颈。因此，加强校长自身素质提高，为教师专业开展搭建平台，营造良好气氛，建立保障机制，促进教师专业水平的迅速提升迫在眉睫。 三是教师管理体制和运行机制不完善。目前，由于在逐步实行教师聘任制度、考核制度、奖惩制度，但由于制度本身的滞后、死板及各种人为因素的影响，造成了诸如“干好干坏一个样〞、“人才单位所有制〞、“论资排辈〞等不良现象的发生。 四是缺乏完整、科学的培养和培训体系。由于对中、青年骨干教师和学科带头人的培养和培训缺乏严密、完整的培训体系，造成当前高职、骨干教师和学科带头人年龄老化，信息社会化的素质和能力缺乏，影响了素质教育的进一步开展。五是培养培训渠道不够稳定。专业课教师补充以及在职教师培训提高均缺少相对稳定的培养渠道和培训基地；专业课教师补充和提高也缺乏必要的基地和有力的措施支持；在职教师进修和提高受到经费、名额等条件的限制。 202223年9月枣强二中202223—2023学年度教师队伍情况调查报告 第二中学目前在校学生数为1830人，共有专职教师114人，生师比完全依上级规定的比例而配备。目前，学校共有本科以上学历教师共111人，专科学历教师共51人；具备中高级职称的教师共有32人，全校教师资格以初级职称为主。取得了相应教师资格证的教师共有174人，尚有0人未有教师资格证。 目前，我校教师工资待遇不高，工作条件相对较差，工资福利与县城学校差距进一步拉大，住房紧张，条件较差，骨干教师流失严重，每年都有大量优秀的教学骨干被县城私立学校招聘，新补充的教师大多是新参加工作的见习教师。学校教师平均年龄为28岁左右，这是学校师资的优势所在，但同时也给学校的师训工作带来很大负担。 为使青年教师尽快成长，提高学校教育教学的综合实力，学校非常重视教师的思想和业务素质的提高。一方面，持之以恒地开展师德师风教育活动，经常利用教工例会、年级组会、教研活动等时机，对教师进行师德教育；学校还成立了师德师风教育领导小组，经常开会研究布署有关工作。另一方面，学校每学年都要开展校本培训，开展教学骨干和新教师的结对子活动，将新教师的培养在教导处的领导下责任到人，极大地促进了新教师的快速成长；学校还大力鼓励青年教师及时进修，提高学历，更好地胜任本职工作，但由于教师工资不高，学校经费较紧张，也有少数教师对提高学历重视缺乏，热情不高。 义务教育经费保障机制实施后，由于措施得力，社会、学校都很好地从中受益，学校的办学困难有了一定程度的缓解，但由于有些问题（如学生饮用水），收费没有依据，学校无力解决，因而办学条件未有彻底的解决；同时，教师工资、福利待遇的提高相对滞后，与目前国家经济开展的速度不相称。地方财政对提高教师地方补助标准心有余力缺乏，导致少数教师心理压力增大，个别对工作缺乏应有的热情，甚至对工作不安心。为此，建议上级部门进一步关注教师的心理，指导学校加强对教师的心理辅导和矫正，使广阔教师的思想真正统一到办人民满意教育的宗旨上来，为早日实现二中经济、社会、人文的跨越式追赶型开展而努力奋斗。 202223年9月 枣强二中2023—2023学年度教师队伍现状分析报告 兴国在教，兴教在师。建设一支合格的、高水平的、持续稳定开展的教师队伍，是推行素质教育，提高教育教学质量的关键。今年6月，我们由局党委成员带队，分成4个小组，就“教师队伍素质〞和“教育质量提高〞问题开展了为期1个月的调研。我们走遍了城乡每一所学校，和校长、老师进行了26次较深入的座谈。通过调研，我们了解到，近年来在市委、市政府的关心和支持下，我市办学条件有了新改善，教育质量有了新提升，教师队伍整体素质有了新开展，教师社会地位得到了进一步提高，教育事业展现出一片新面貌。但是随着义务均衡开展的顺利推进，我市中小学的教师队伍素质已经不能适应教育改革开展的需要，制约了我市教育的可持续开展，有些问题甚至还比较严重。本报告主要对一些需要引起重视的问题进行一些分析，恳请市领导重视。 一、存在的主要问题 我校现有在册在职教师174人。初中1830人，从岗位状况来看，在岗174人，不在岗0人。从我校教师的根本结构来看，我市教育存在如下问题。 （一）教师整体超编，局部缺编现象严重 根据市编委核定我校中小学校教职工编制的师生比核算，我校应配教师174人，初中1830人政策性超编人。但是局部缺编现象却十分严重，直接影响正常教学秩序。 1、局部科目教师缺编严重。我校现有语文教师24人、数学教师24人，英语教师24人、物理教师2023人、化学教师5人、生物教师4人、政治教师6人、历史教师2023人、体育教师4人、音乐教师1人、美术教师1人、微机教师4人、从教师任教学科来看，语文、数学学科教师充裕；英语、物理、化学、生物、微机、音乐、体育、美术等学科教师缺编严重。除了高中和XX县区学校外，全市镇直及以下中小学英语、音乐、美术、体育这四科根本没有科班出身的教师，绝大多数镇直初中没有较好的专职化学、生物、物理等学科教师，只能维持根本的教学运转而已。 2、初中教师普遍缺编。我校现有学生1830人，按照编制应配174名教师，由于受编制限制，初中教师的补充只能在初中相对优秀教师中拔高使用，同时也造成了局部初中缺编。 （二）教师质量问题依然突出 1、新生力量缺乏，队伍年龄老化。从年龄结构来看，我校30岁以下教师1人、31至40岁教师90人、41至50岁教师65人、50岁以上教师15人。由于编制紧张，我校近年来，根本停止引进初中教师，初中教师只出不进，造成新生力量缺乏，再加上中青年骨干又在不断流失，导致乡村中小学教师平均年龄越来越大，大局部地方中小学教师队伍都存在比较突出的老龄化问题。虽然这些教师曾经为我市的教育事业作出过重要奉献，但是今天他们的身体状况、工作能力已不能适应教育现代化进程的需要。一是这些教师的身体状况普遍欠佳，能保证按时上班不影响正常工作秩序已实属不易，但是面临现代化教学需要，他们纵然有一腔热血，也已经力不从心。二是心理疾患较严重，中老年教师多半处在上有老、下有小的阶段，面临着子女上学、就业、成家的多重压力。因此，很多教师的心理压力很大，工作热情处于半休眠状态。三是不能自觉学习充电，特别是农村学学中老年教师因为年龄的增长和经验的积累而拒绝学习，教师培训、课改推进仍是一项艰巨的工程。 二、教师面对多重困难 1、工资待遇不高影响了教师的积极性。客观地说，近几年来教师的工资待遇总体上有了一定提高，但我们不能无视，当教师脱去“