2023年新时期基于基层党校经济学教学针对性和实效对策分析.docx

新时期基于基层党校经济学教学针对性和实效对策分析 俞易芬 【】基层党校的经济学教学存在较多的问题，教学方法较为单一，无法满足学员需求，无法实现较好的教学效果。针对此类情况，需要基层党校能够从多个不同的角度出发，分析和研究当前存在的问题，并制定切实可行的教学对策，保证经济学教学的顺利开展。 【关键词】基层党校;经济学;问题;对策 党校可以培养出更多优秀的党员领导干部，需要重视教学的规律和特点，并遵从一定的规律和原那么，这样才能提高教学的质量和水平。因此，基层党校需要重视经济学教学过程的优化，细致划分教学内容，采用分层备课的方式，鼓励教师运用多样化的教学方法，搭建学习平台等。 一、基层党校经济学教学存在的问题 （一）教学内容缺少实效性和针对性 在执行经济学教学方案时，其教学内容存在一定的问题，缺少较强的实效性与针对性，而这会影响到教学的质量和效果。第一，在基层党校中，部门教师未能积累较多的基层实践经验，不够了解学员的实际情况，既不了解学员的性格特点、学习需求，也不了解学员的学习能力、知识根底等，而这就会导致经济学的教学缺少较强的针对性，导致一系列教学问题的出现;第二，经济学教师虽然较为接近基层，但是其积累的知识通常都是理论知识，未能合理运用实践教学的方式，而这就导致教学内容缺少针对性，无法满足教学需求，无法实现教学要求。 （二）运用的教学方法较为单一 如今，我国的经济开展速度较快，形式也逐渐复杂，而这就给基层党校的经济学教学提出了更高、更多的要求。在实际教学的过程中，教师采用的教学方法较为单一，无法实现教学质量和效率的提高。第一，教师往往只重视理论知识的教学，从宏观的角度进行教学，讲述教材中的知识，未能根据基层经济工作以及学员的实际情况，进行适当的调整和优化，采用灌输式的教学模式，大大降低了教学的效率和质量;第二，教师所教学的内容与实际情况存在一定的偏差，并且实际的教学内容无法满足培训需求。教师在教学时未能灵活运用信息化的教学方式，严重制约了教学质量的提高。 二、新时期下提高基层党校经济学教学时效性和针对性的方法 （一）细致划分教学内容，满足学习需求 要想保证经济学教学质量的提升，那么就需要党校和教师能够全面了解实际情况，保证经济学教学内容的细致划分，全面分析和了解学员的实际需求，从根本上保证教学质量和效率的同步提高。第一，经济学教师需要从不同的方面和角度了解学员的实际情况，既要了解其性格特点、学习需求，还要了解其认知能力、学习能力、知识根底等，在上课时进行有效互动和交流。在全面了解学员的情况下，教师需要保证教学内容的细致划分，制定科学合理的教学方案，保证经济学教学的顺利开展。此外，教师还需要全民了解基层经濟工作，了解落实情况，积累更多的实践经验，并将理论知识与实践活动有机整合起来，进一步细致划分教学内容，切实提高经济学的实效性与针对性;第二，在实施教学方案的过程中，教师需要秉承以生为本的原那么，了解学员的学习需求，使其能够主动参与到教学活动中，切实提高教学效果。 （二）丰富教学手段，重视分层备课 如今，我国已经进入信息时代，信息技术给人们的生活和工作带来了较大的便利，基层党校也需要重视信息技术的应用，切实提高教学的有效性。教师需要顺应时代开展的步伐，在实际教学的过程中参加新信息技术，将视频、图片、文字、音频等多种元素融合起来，增加教学内容的直观性和形象性，降低学院学习的难度。教师需要树立终身学习的意识，主动更新自己的教学理念，学习先进的教学方法和手段，不断提高自己的备课水平和专业能力。党校也需要重视备课环节，采用分层式的备课模式，教师需要从个人的角度进行备课，还需要进行教研室的整体备课，运用多样化的备课方式，真正集思广益，不断改善和优化教师的备课质量，保证教学方案的有效实施。 在上课时，教师可以采用较为幽默的教学方法，营造轻松和谐的课堂气氛，同时还需要经常与学生进行沟通和交流，了解学员最真实的想法，鼓励其表达自己的想法和观点。教师需要不断提高自己的个人魅力，借助个人魅力去感染学员，解决其在学习过程中遇到的诸多问题。 此外，教师还需要充分利用网络教学的方式。网络教学可以将多种教学模式融合起来，既能进行理论知识的教学，还能实现实践教学，运用生动有趣的画面，加深学员的印象，开展学员的思维，让整个经济学课堂变得更具有生机与活力。 （三）重视硬件设备，搭建学习平台 基层党校要想提高经济学教学的有效性，保证教师能够灵活利用信息技术进行教学，那么就需要增加资金的投入力度，购置更多与教学相关的教学设备，满足教学的实际需求。此外，基层党校还需要为经济学教师搭建学习平台，基层党校引导经济学教师进行学习交流，开展多样化的学习交流活动，促使教师能够积累更多的教学经验。针对一些骨干教师，基层党校需要为其提供外出学习的时机，并在完成学习后运用汇报的方式，让其他的教师也能获得最新的教学信息，培养出更多的优秀教师，保证全体教师的同步成长。 （四）重视教学反响信息，改正教学问题 教学内容需要进行及时的反响，这样才能提高教学的针对性和有效性，运用多种方式进行反响，不仅能需要进行教师教学方式、教学方法的反响，还需要反响学院的学习状态。教学的效劳部门、管理部门需要做好配合工作，及时获取反响，并分析和整理反响回来的信息，提炼出其中有价值的信息，并将其反响给不同的部门。党校需要开展相应的讨论会，及时解决教学过程中出现的问题，及时进行改进和优化。 三、结束语 总而言之，经济学教学存在较多的问题，需要基层党校能够引起重视，进行教学内容的细致划分，满足学员的学习需求，全面了解学员的实际情况，运用多样化的教学方法，采用分层备课的方式，搭建学习平台，重视反响信息，最终实现教学实效性和针对性的同步提高。 参考文献： [1]张孟超.关于基层党校经济学教学的针对性与时效性的研究[J].现代营销（信息版），2022（1）：83. [2]段嫦娥.简述基层党校经济学教学的针对性和实效对策[J].办公室业务，2022（10）：47. [3]黄显卫.基层党校经济学教学针对性和实效对策[J].经贸实践，2022（13）：282+284.