考语文阅读第48课时实用类文本__议论文阅读一课堂讲本课件20210916110.ppt

第第48课时课时 实用类文本实用类文本议议论文阅读（一）论文阅读（一）目录目录 文体知识梳理文体知识梳理 0202 0101 福建考情福建考情 文体知识梳理文体知识梳理 0202 一、一、论点论点 二、二、论据论据 三、三、论证论证 四、四、议论文结构议论文结构 五、五、议论文语言议论文语言 年份年份 选文篇目选文篇目 选材特点选材特点 题型题型 分值分值 涉及考点涉及考点 2020年年 传统是网传统是网络文学的络文学的“精神血精神血脉脉”传统文化传统文化 选择题选择题、简答题简答题 12分分 信息筛选与整信息筛选与整合合，分析或概括分析或概括论点论点，内容理解内容理解与概括与概括，论证思论证思路路，分析分析、概括概括或补写论据或补写论据 2017 2020年年福建中考福建中考“实用性文本实用性文本议论文阅读议论文阅读”考情分析考情分析 年份年份 选文篇目选文篇目 选材特点选材特点 题型题型 分值分值 涉及考点涉及考点 2019年年 让文化自让文化自信具有更坚信具有更坚实基础实基础 传统文化传统文化 选择题选择题、简答题简答题 12分分 信息筛选与整信息筛选与整合合，分析或概括分析或概括论点论点，论证思论证思路路，分析分析、概括概括或补写论据或补写论据 年份年份 选文篇目选文篇目 选材特点选材特点 题型题型 分值分值 涉及考点涉及考点 2018年年 未考未考 2017年年 正确看待正确看待芥子园画芥子园画谱谱 传统文化传统文化 选择题选择题、简答题简答题 12分分 信息筛选与整合，信息筛选与整合，内容理解与概括，内容理解与概括，论证语言论证语言 一、论点一、论点 论点的概念论点的概念 作者对所议论问题所持的见解和主张。作者对所议论问题所持的见解和主张。论点的特点论点的特点 一般是由意思明确一般是由意思明确、结构完整的判断句来表结构完整的判断句来表述述。它必须是明确的静态性的句子它必须是明确的静态性的句子，必须是统必须是统摄全文的句子摄全文的句子。回答回答“肯定什么肯定什么，否定什么否定什么”或或“应该怎样应该怎样，不应该怎样不应该怎样”的问题的问题。从形式看从形式看，不可能是短语不可能是短语、疑问句疑问句、比喻句比喻句，常用常用“XX是是XX”“XX不是不是XX”的句式的句式。论论点点的的 位位置置 标题标题 看文章标题是否是一个句子看文章标题是否是一个句子。如果是一个句子的如果是一个句子的话话(比喻句比喻句、否定句除外否定句除外)，则基本可以判定文章标则基本可以判定文章标题就是中心论点题就是中心论点。如果标题是一个短语如果标题是一个短语，则往往则往往是文章的论题是文章的论题。开头开头 看文章的开头部分看文章的开头部分(第第1 3段段)。议论文的论点一议论文的论点一般都会在文章开头部分提出般都会在文章开头部分提出，尤其是第一段的最尤其是第一段的最后一句话后一句话，往往就是文章的中心论点往往就是文章的中心论点。论论点点的的 位位置置 中间中间 论点有时也可能在中间出现论点有时也可能在中间出现。结尾结尾 议论文的中心论点也常常在结尾部分议论文的中心论点也常常在结尾部分(倒数三倒数三段段)出现出现。如果结尾部分出现了如果结尾部分出现了“因此因此”“所所以以”“总之总之”“概而言之概而言之”之类的词语之类的词语，那这个词那这个词后面的句子常常就是文章的中心论点后面的句子常常就是文章的中心论点。论论点点的的 位位置置 自己自己 归纳归纳 文章的论点没有明确提出文章的论点没有明确提出，但始终围绕但始终围绕论论述述，需要自己归纳需要自己归纳。中心论点中心论点 和分论点和分论点 中心论点是全文的灵魂中心论点是全文的灵魂，起统率作用起统率作用。一篇议论一篇议论文一般只有一个中心论点文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证分论点是用来补充或证明中心论点的明中心论点的，只要研究这些论点的关系只要研究这些论点的关系，就可就可以分出主从以分出主从。分论点一般位于段首或有标志性词分论点一般位于段首或有标志性词语语“首先首先、其次其次、再次再次”等等。论点和论题论点和论题 论题是文章所议论的问题论题是文章所议论的问题、话题话题。论点是作者对论点是作者对所论述问题的见解和主张所论述问题的见解和主张。二、论据二、论据 论据的概念论据的概念 用来证明论点，支撑论点的理由和根据。要真实、用来证明论点，支撑论点的理由和根据。要真实、可靠、典型。可靠、典型。论据论据 种类种类 事实事实 论据论据 特点特点：包括有代表性的确凿的事例包括有代表性的确凿的事例、史实以及统史实以及统计数据等计数据等。作用作用：事实胜于雄辩事实胜于雄辩，有很强的说服力有很强的说服力。教材举例教材举例：晋察冀边区的军民晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动无不为之感动。(纪念白求恩纪念白求恩)论据论据 种类种类 道理道理 论据论据 特点特点：指经过实践检验的精辟理论指经过实践检验的精辟理论、名言警句名言警句、民间谚语民间谚语、歇后语歇后语、俗语及公认的事理俗语及公认的事理、原理原理、定律等定律等。作用作用：使论证更概括使论证更概括、更深入更深入。教材举例教材举例：然则为什么孟子又说然则为什么孟子又说“君子有终身之君子有终身之忧忧”呢呢？曾子还说哩曾子还说哩：“任重而道远任重而道远，死而后死而后已已，不亦远乎不亦远乎？”(最苦与最乐最苦与最乐 三、论证三、论证 立论立论 概念：直接提出并阐明论点的论证方式。概念：直接提出并阐明论点的论证方式。教材举例：教材举例：最苦与最乐最苦与最乐提出人人必须尽责任提出人人必须尽责任(或或“人必须对生活负责人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐尽责虽苦却乐”)。(一一)论证方式论证方式 驳论驳论 概念：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。概念：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。反驳的方法一般有三种：驳论点、驳论据、驳论证。一篇反驳的方法一般有三种：驳论点、驳论据、驳论证。一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳力驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳力度和说服力。度和说服力。教材举例：教材举例：中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗，通过反驳中国人，通过反驳中国人失掉自信力了，提出我们有并未失掉自信力的中国人在。失掉自信力了，提出我们有并未失掉自信力的中国人在。(二二)论证方法及作用论证方法及作用 分类分类 特点特点 作用作用/答题模板答题模板 教材示例教材示例 举例论证举例论证 通过举具通过举具体的事例体的事例加以论证，加以论证，从而使论从而使论证更具体、证更具体、更有说服更有说服力。力。使用了举例论证的使用了举例论证的论证方法，论证方法，举举(概括事例概括事例)证证明了明了(如果有分如果有分论点，则写出它证论点，则写出它证明的分论点，否则明的分论点，否则写中心论点写中心论点)，从而，从而使论证更具体、更使论证更具体、更有说服力。有说服力。两年以前，我们总自夸着两年以前，我们总自夸着“地大物博地大物博”，是事实；不，是事实；不久就不再自夸了，只希望久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了怀古伤今了却也是事却也是事实。实。(中国人失掉自信力中国人失掉自信力了吗了吗)分类分类 特点特点 作用作用/答题模板答题模板 教材示例教材示例 道理论证道理论证 用马列主义经用马列主义经典著作中的精典著作中的精辟见解，古今辟见解，古今中外名人的名中外名人的名言警句以及人言警句以及人们公认的定理们公认的定理公式等来证明公式等来证明论点。增强文论点。增强文章说服力，使章说服力，使论证更概括、论证更概括、更深入。更深入。使用了道理论使用了道理论证的论证方法，证的论证方法，引用引用的名的名言或引用格言言或引用格言俗语等，充分俗语等，充分有力地论证有力地论证了了的观点，的观点，增强了文章的增强了文章的说服力。说服力。曾子还说哩：曾子还说哩：“任重而道任重而道远，死而后已，不亦远远，死而后已，不亦远乎？乎？”那仁人志士的忧民那仁人志士的忧民忧国忧国也都可以。也都可以。(最最苦与最乐苦与最乐)分类分类 特点特点 作用作用/答题模板答题模板 教材示例教材示例 对比论证对比论证 通过正通过正反两面反两面的对比的对比进行论进行论证，突证，突出强调出强调文章的文章的观点。观点。使用了对比论证的论使用了对比论证的论证方法，将证方法，将和和加以比较，突加以比较，突出强调出强调的观点的观点(或使其对与错更加或使其对与错更加分明，正确的观点更分明，正确的观点更容易被读者接受容易被读者接受)。白求恩同志毫不利己专门利白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。人民的极端的热忱。不不少的人对工作不负责任，拈少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。不知道。(纪念白求恩纪念白求恩)分类分类 特点特点 作用作用/答题模板答题模板 教材示例教材示例 比喻论证比喻论证 通过比通过比喻进行喻进行证明，证明，使论证使论证生动形生动形象、浅象、浅显易懂。显易懂。使用了比喻论证的使用了比喻论证的论证方法，将论证方法，将比作比作，证明，证明了了的观点，从的观点，从而把抽象深奥的道而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、理阐述得生动形象、浅显易懂，使人容浅显易懂，使人容易接受。易接受。要论中国人，必须不被要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。的筋骨和脊梁。(中国中国人失掉自信力了吗人失掉自信力了吗)四、议论文结构四、议论文结构 基本形式基本形式 提出问题提出问题(引论引论)分析问题分析问题(本论本论)解决问解决问题题(结论结论)。结构结构 类型类型 总分总分 总式总式 文章各层次的顺序是先总说再分说最后总文章各层次的顺序是先总说再分说最后总说，论点在各层次之间的分论点中体现。说，论点在各层次之间的分论点中体现。如敬业与乐业。如敬业与乐业。结构结构 类型类型 总分式总分式 文章各层次之间是总说和分说的关系，文章各层次之间是总说和分说的关系，论点在各层次之间的分论点中体现。论点在各层次之间的分论点中体现。分总式分总式 文章各层次之间是分说和总说的关系文章各层次之间是分说和总说的关系，论点在各层次之间的分论点中体现论点在各层次之间的分论点中体现。结构结构 类型类型 并列式并列式 各层次之间的关系是并列的、平等的，各层次之间的关系是并列的、平等的，内容各自独立，但紧紧围绕中心论点。内容各自独立，但紧紧围绕中心论点。递进式递进式 各层次之间的关系是层层深入各层次之间的关系是层层深入、步步推步步推进的进的。表现为表现为“是什么是什么”“为什么为什么”“怎么样怎么样”三部分内容三部分内容。如如谈创造性思维谈创造性思维。结构结构 类型类型 对照式对照式 从正反两个方面对中心论点进行论证，从正反两个方面对中心论点进行论证，对比鲜明、强烈，渗透作者情感。如对比鲜明、强烈，渗透作者情感。如应有格物致知精神应有格物致知精神。五、议论文语言五、议论文语言 语言特色语言特色 判断标准判断标准 解释说明解释说明 分析角度分析角度 准确、严准确、严密性密性 概念使用准确，概念使用准确，状语、定语等状语、定语等修饰成分恰当。修饰成分恰当。判断和推理判断和推理严密，语言严密，语言表达周密，表达周密，逻辑性强。逻辑性强。