中考语文第23课时九上古诗词(三)课后练本课件20210916169.ppt

第第23课时课时 九年级上册古诗词九年级上册古诗词(三三)第第6565首首 咸阳城东楼咸阳城东楼 第第6767首首 行香子行香子 第第6868首首 丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 第65首 咸阳城东楼咸阳城东楼 唐唐 许浑许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是()A首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定全诗苍凉首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定全诗苍凉伤感的基调。伤感的基调。B颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出诗人“万里愁”的真实原因。诗人“万里愁”的真实原因。C颈联晚眺近景，借助写实，通过描写秦苑、汉宫的荒颈联晚眺近景，借助写实，通过描写秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨。废，抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨。D尾联融情于景，熔铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的尾联融情于景，熔铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。悲凉，委婉含蓄，令人伤感。【点拨点拨】“借助写实”表述有误，应是“虚实结合”。“借助写实”表述有误，应是“虚实结合”。【答案答案】C 2本诗开篇即言“万里愁”，诗人之愁包括哪些方面？本诗开篇即言“万里愁”，诗人之愁包括哪些方面？请简析。请简析。一是思乡之愁，诗人游宦长安，远离家乡，登楼远望，一是思乡之愁，诗人游宦长安，远离家乡，登楼远望，思乡之情涌上心头；二是国事之愁，由眼前秦苑、汉思乡之情涌上心头；二是国事之愁，由眼前秦苑、汉宫的废芜激起诗人对正处于风雨飘摇、危机四伏的唐宫的废芜激起诗人对正处于风雨飘摇、危机四伏的唐王朝的担忧。王朝的担忧。3请赏析诗句“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。请赏析诗句“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。上下句对仗工整，通过“云起”“日沉”“风满”上下句对仗工整，通过“云起”“日沉”“风满”“雨来”四种自然现象表现天气急剧变化，表现暴“雨来”四种自然现象表现天气急剧变化，表现暴风雨即将到来前的苍凉和可怕，令人担忧。以自然风雨即将到来前的苍凉和可怕，令人担忧。以自然现象映射急剧变化的社会现状，视野宽广，意境高现象映射急剧变化的社会现状，视野宽广，意境高远，意蕴丰富。远，意蕴丰富。第67首 行香子行香子 北宋北宋 秦观秦观 树绕村庄树绕村庄，水满陂塘水满陂塘。倚东风倚东风，豪兴徜徉豪兴徜徉。小园小园几许几许，收尽春光收尽春光。有桃花红有桃花红，李花白李花白，菜花黄菜花黄。远远围墙远远围墙，隐隐茅堂隐隐茅堂。飏青旗飏青旗，流水桥旁流水桥旁。偶然偶然乘兴乘兴，步过东冈步过东冈。正莺儿啼正莺儿啼，燕儿舞燕儿舞，蝶儿忙蝶儿忙。1下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A开头两句从整个村庄总体印象起笔，描写春天初开头两句从整个村庄总体印象起笔，描写春天初到农村的情景。到农村的情景。B“倚东风，豪兴徜徉”表现词人事业成功、仕途“倚东风，豪兴徜徉”表现词人事业成功、仕途得意的逸致豪兴。得意的逸致豪兴。C“有桃花红，李花白，菜花黄”用白描手法，表“有桃花红，李花白，菜花黄”用白描手法，表现农村的万紫千红。现农村的万紫千红。D“小园几许”五句，集中笔墨特写春之一隅，色彩“小园几许”五句，集中笔墨特写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，充满生机。鲜明，暗含香气，充满生机。【答案答案】B 2(学科素养学科素养 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造)词的上下片在写景的视角上词的上下片在写景的视角上有何不同？有何不同？上片定点观察，以村庄为中心描写四周景物，写出了词上片定点观察，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。下片移步换景，写出了围墙、茅堂、人所见的烂漫春光。下片移步换景，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者对村庄景色的喜爱之情。桥、流水等意象，表达了作者对村庄景色的喜爱之情。3这首词的白描手法历来受人称道，请简要分析。这首词的白描手法历来受人称道，请简要分析。这首词用语简洁，“红、白、黄，啼、舞、忙”，这首词用语简洁，“红、白、黄，啼、舞、忙”，有动有静，有声有色，描绘出一幅百花盛开、莺歌有动有静，有声有色，描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。燕舞的美好图画。第68首 丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 南宋南宋 辛弃疾辛弃疾 少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼。爱上层楼爱上层楼，为为赋新词强说愁赋新词强说愁。而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休。欲说还休欲说还休，却却道道“天凉好个秋天凉好个秋”！1下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A上片回忆少年时代不知愁苦，喜欢登上高楼，凭栏远眺，上片回忆少年时代不知愁苦，喜欢登上高楼，凭栏远眺，涉世不深，乐观自信。涉世不深，乐观自信。B下片表现词人随着处世阅历渐深，对“愁”有了真切的下片表现词人随着处世阅历渐深，对“愁”有了真切的体验，愁闷苦楚非同一般。体验，愁闷苦楚非同一般。C全词表现不同时期之愁，上下片所写之“愁”在内涵、全词表现不同时期之愁，上下片所写之“愁”在内涵、程度和意境上都是相同的。程度和意境上都是相同的。D“天凉好个秋”的结尾表面轻松洒脱，实则含蓄表达“天凉好个秋”的结尾表面轻松洒脱，实则含蓄表达了作者之“愁”的深沉。了作者之“愁”的深沉。【点拨点拨】“上下片所写之愁在内涵、程度和意境上“上下片所写之愁在内涵、程度和意境上都是相同的”表述有误，上片之“愁”是风花雪月之类都是相同的”表述有误，上片之“愁”是风花雪月之类的闲愁，下片之“愁”是关乎国事、怀才不遇的哀愁。的闲愁，下片之“愁”是关乎国事、怀才不遇的哀愁。【答案答案】C 2请简要分析这首词在写法上的特点。请简要分析这首词在写法上的特点。这首词采用对比的写法，通过“少年”和“而今”，这首词采用对比的写法，通过“少年”和“而今”，“不识愁”与“识尽愁”的对比，突出了今日的愁深“不识愁”与“识尽愁”的对比，突出了今日的愁深愁大。语言上叠句的使用，形成回环反复的效果，强愁大。语言上叠句的使用，形成回环反复的效果，强化了无愁的闲适和有愁的深重，以及无处言愁的悲苦。化了无愁的闲适和有愁的深重，以及无处言愁的悲苦。