2023年少云中学评审总报告.docx

少云中学评审总报告 少云中学创立区实验性示范性高中规划实施总结性评审报告受XX县区教育体育局委托，由XX县区教育评估事务所牵头组织的以余利惠为组长的九人评审专家组，于2023年5月21至22日，对少云中学创立区实验性示范性高中规划实施工作，进行了总结性评审。 评审过程中，听取了董继明副校长（主持）的自评报告。专家组分成四个小组，进行了共13人次的个别访谈；召开了6个座谈会；随机听了18节次课；对家长、学生和教师，分别进行了问卷调查；查阅了学校相关文书档案；观察了教学设施与设备；观察了学生的行为标准及播送操等。 各专家小组在上述工作根底上，分别研讨，形成了各自的评估意见。经过专家组集体汇总分析，对少云中学创立XX县区实验性示范性高中规划的实施进行了举手表决，一致同意予以“根本通过〞。其中，实验工程、教育科研、学校管理组以及课程建设、教学常规、教学改革组认为，学校实际成效的状况，介于“好〞与“较好〞之间；德育组、师资及资源组那么认为，该校目标达成度尚处于“较好〞状况。 专家组对少云中学规划实施创立工作评审的具体意见如下： 一、规划实施的创立工作目标已根本达成 专家组认为，少云中学规划设定的总体目标及各项具体目标，切合学校实际及开展需求。规划实施创立工作，积极努力、认真踏实，目标管理有效，措施得当，各项预定目标已经达成或根本达成。其中，课程教学、教育科研等假设干方面工作，目标达成度较高。 在规划实施中，学校努力推进的目标管理，切合学校开展现实需 要；实践“有效学校〞的实验工程，在实际探究中，取得了一定成效；学校的教育科研工作，在规划实施中，取得长足进步； 学校积极进行“扬民族精神、塑和谐人格〞校本德育的实践与探索，在“少云精神〞内涵提炼、德育管理制度建设、学生自主管理的探索等诸方面，取得了有效进展。德育工作针对性较强，取得了较好实效； 学校重视教学常规制度建设与管理，较好执行市教委课程方案，初步形成了三类课程的学校实施框架，学校课程建设、教学常规管理及课堂教学改革等方面，取得了较好的实际成效； 学校发动、组织全体教师团结奋斗，加强自身队伍建设，显示出良好的团队精神，教师队伍整体结构得到优化，成效明显。增加投入，更新设施，添置设备，加强管理，提高利用率，办学条件有所改善。 二、实验工程实施开展积极有效 少云中学在规划实施的创立工作中，以“实践有效学校〞为实验工程，整合学校管理、德育及教学等常规工作，进行实践研究。实验工程按规划设定，主要探究有效管理、有效德育及有效教学： 有效管理的探究，重在目标管理。在实际工作中，重视和加强制度建设，制订并贯彻学校教学常规管理制度、评价制度与鼓励制度，学校德育管理的各项制度和学生自主管理，以及教师师德建设相关制度、教师校本培训制度、产财使用保管制度等。按目标管理原那么，学校的有效管理，重在任务细化，职责明确，目标清晰，并加强监督、调控与指导，初步形成了具有一定实效的管理网络与机制。 有效德育的探究，重在“扬民族精神、塑和谐人格〞校本德育的实践与探索，旨在构建学生和谐人格教育及和谐校园实施框架。学校确立“两纲〞教育为德育工作核心，积极打造“少云精神〞的学校德育品牌。围绕“和谐人格〞的培养，注重学生的自主教育研究与实践，初步构建了学生自主教育成果的展示平台和管理制度，大力推进“师生结对、生生结对〞爱心教育活动，增强了师生对校园文化的满意度和学生对教师的满意度，使学校德育工作有较强的针对性和较好的实效性。 有效教学的探究，重在“合作学习、有效课堂〞的实践与探索。针对学校实际情况，组织教师以“合作学习〞的方法与思路，团队合作、资源共享，构建开放式课堂。以教学比赛、示范课、研讨课等多种形式，探索提高教学有效性的方法与途径。汇编教师课堂教学改革专题论文，相互交流，促进了课堂教学质量，整体有明显提高。本次评审期间，专家随机听课18节，评价为“好〞的有6节“较好〞的有9节、“一般〞的为3节，没有“较差〞的课。好的与较好的课，到达83.3％。反映学校的“合作学习、有效课堂〞实践与探索，已经开始显示成效。 少云中学“实践有效学校〞实验工程，在实际研究过程中，以切合学校实际及依据办学目标、育人目标为原那么，努力探究教育教学改革创新的根本思路、根本策略和开展机制。本着“问题课题化〞思路，努力推进教师的群众性教育科研。在80％以上教师参与学校教育科研的根底上，相继建立了管理类、学科类等市、区、校三级课题研究 十余项，其中9项审报区级课题，扩展了实验工程的广度与深度，其工程实验的目标，已初步达成。“合作学习、有效课堂〞的实践与探索，目标达成度较好。 三、创立工作取得可喜成果与绩效 少云中学规划实施创立工作的成果与绩效，主要有如下四个方面： 1、教师队伍精神振奋，整体结构得到优化，初步建立了人力资源开展机制 少云中学的创立实践，较充分地调动了教师、学生、家长及社区的积极性和创造性，创立意识明显增强，齐心协力，精神振奋，全校教师及干群之间，向心力、凝聚力有比较显著的增强，初步建立了良好的人力资源开展动力机制，为学校下一阶段诸方面工作有效推进和稳步开展，提供了比较有效的保障。 学校高度重视师资队伍建设，加强了师德建设，落实了校本培训制度，提升了教师教育科学研究能力，提高了教师专业水平与业务能力；切实做好了每位教师专业化开展规划的落实工作，促进教师专业化开展；积极探索提高教学有效性的途径与方法。全体教师显示出很强的团队精神，团结、和谐、拼搏与创新，师资队伍整体结构得到了优化。 专家组认为，教师队伍的精神振奋，整体结构的优化，教师人力资源开展机制的初步建立，是少云中学进一步开展最为珍贵的根底，也是少云中学创立XX县区实验性示范性高中规划实施最重要的成果与绩效。 2、以“少云精神〞为品牌的校本德育，增强了学校德育工作的针对性和实效性 学校对“扬民族精神、塑和谐人格〞的校本德育工程，进行了积极的实践与探索。以“两纲〞教育为核心的“少云精神〞学校德育品牌，已为广阔师生熟知与认同。注重学生自主教育的“和谐人格〞培养，有效促进了学生自我管理、自主开展意识与能力的增强。家长问卷认为自己孩子德智体诸方面“进步明显〞的为57.9％、“有所进步〞的为42.1％。师德师风的建设及爱心教育活动，有效提高了教师全员育德意识、能力与水平。全校师生关系比较融洽，为学生开展营造了良好的校园气氛。 3、教学管理与质量有比较明显的提高 学校重视教学常规的制度拟订和管理，加强了“教学五环节〞的检查与质量监控，形成了有效的管理网络和机制。学校能较好执行市教委的课程方案，并能确保体育的每周三课二操二活动、每天一小时体育锻炼。已初步形成了三类课程的架构，根底型课程的校本实施得到重视，形成了一套教学资料和11门校本教材；拓展型、研究型教学资料库正在建设中。近三年来，教学质量逐年提升的显性标志之一是，高考上线率，2023年为54.2％，2023年为99.2％，2023年为20230％；本科率，2023年为25.54％，2023年为52.69％，2023年为62.16％。 4、师生道德风气及诸方面表现获得众多荣誉 近年来，学校有两名教师被评为XX省“金爱心教师〞，两个班 级被评为XX省“金爱心集体〞。学校“爱心使者〞行动队，2023年度获得“XX县区志愿者活动优秀集市（团队）〞、201x2023年度获得XX县区教育系统“新长征突击手〞称号。201x、201x、201x学年度，学生在艺术、体育、科技等方面，荣获市级个人奖项60人次；区级个人奖项145人次，区级团体奖项30个。 另外，学校还获得了多项荣誉称号，如2023年，获全国“学校场地向社会开放试点工作先进〞称号，以及“区治安保卫先进集体〞、“节约型绿色学校〞等。 四、对于创立工作的缺乏与新一轮开展的建议 1、进一步思考与研究学校管理思想的更新与管理方式的改进，实践“管理即效劳〞的现代教育管理理念 建议学校认真思考和研究，如何在学校开展已跃上了一个新台阶、进入了一个新的开展阶段的背景下，实现管理指导思想及管理方式的进一步适应性变革和前瞻性把握，更多更好地表达为师生、为教育教学、为课改效劳的现代管理理念，进一步调动与激发师生自主开展的能动性，使管理在学校高一层次开展中产生更好的效益。 学校办学理念在贯彻于学校工作的方方面面，发挥促进师生自主开展、创新探索，帮助指导师生获得成功等引导、鼓励作用上，需要进一步解读其要义及内涵，再作操作性实施和可检性评价的研究与实践。 学校需要进一步加强制度建设，抓紧研究与制订学校办学章程，整理和完善学校规章制度。 2、进一步研究与确立学校实验工程 在“实践有效学校〞已取得的研究成效根底上，须从学校现有实际及开展需求出发，抓准关键点，确立能有效促进整体性开展的下一阶段实验工程及课题实施方案，使实验在学校新一轮开展中产生更大的实验性、示范性效应，。 3、进一步加强教学常规管理标准有序运作，提高校本教研实效性，提高执行市课程方案的水准 对学校现有的“教学五环节〞管理制度，在深入调研根底上，需作进一步完善与修订，争取形成具有学科特点的管理举措。在现有学校课程根本框架根底上，更好完善拓展型、研究型课程设置，尤其应进一步提高学生学习的选择性和课程的多样性，为逐步形成具有少云个性的学校课程体系打好根底。针对课堂教学中的薄弱环节，进一步加强学校、教研组的教学改革研讨，建立相应运行机制与制度，不断深化课堂教学改革。加强“合作学习、有效课堂〞深化研究，明晰“合作学习〞的实施对象和“有效课堂〞的根本特征与要素，加强对师生、生生“合作学习〞途径方法的探索，研制、实践“有效课堂〞评价方案。 4、以“少云精神〞为品牌的学校德育，在内涵界定及实施的操作性上，需进一步研究与实践探索 “少云精神〞八字的内涵，需进一步界定，尤其是如何表达在育人目标的培养上，实施操作需作梳理与细化。“少云精神〞与“和谐人格〞、“三自教育〞三者之间的关系，需作确切阐述。课堂教学如何 弘扬“少云精神〞、培育“和谐人格〞，充分实现全员育人，值得深入探索。学校“四位一体〞德育工作框架的内在关系及主线，需进一步理清思路。对学校的育人目标，需作细化研究，争取形成可操作、可检测的目标体系。 5、加大力度、创新机制，有重点有针对性加速师资培养与培训目前，年青教师已占教师群体的绝大多数。总体看，学校尚缺乏区、市级学科带头人、名师和骨干教师。教师问卷比较集中的意见之一，是渴求“进一步提高师资水平〞。建议学校根据教师的不同年龄段、开展不同阶段和特点，加大力度、创新机制，有重点、有针对性加速培养培训，建设一支与区级实验性示范性高中相适应的高素质高水平教师队伍。 此外，专家组还建议教育行政部门，对少云中学设施设备改造更新及生均经费，给予关心与支持。 实验性示范性高中建设评审领导小组 201x-6-18 第9页 共9页