中考语文写作第55课时跟随教材学写作一课堂讲本课件.ppt

第第55课时课时 跟随教材学写作跟随教材学写作（一）（一）目录目录 0101 福建考情福建考情 学习指导学习指导 0202 学习指导学习指导 0202 技法技法1 1：记事如何清楚？记事如何清楚？技法技法2 2：思路如何清晰？思路如何清晰？技法技法3 3：中心如何突出？中心如何突出？技法技法4 4：如何抓住细节？如何抓住细节？技法技法5 5：如何如何描写景物？描写景物？2017 2020年福建中考“写作”考情分析年福建中考“写作”考情分析 年份年份 题目题目 体裁体裁 命题形式命题形式 分值分值 字数要求字数要求 2020年年 学习与学习与 性格性格 未明确体裁未明确体裁 导语导语命题作文命题作文 60 不少于不少于600字字 2019年年 最好的最好的 作品作品 记叙文或议记叙文或议论文论文 导语导语命题作文命题作文 60 不少于不少于600字字 2018年年 充电充电 记叙文或议记叙文或议论文论文 导语导语命题作文命题作文 60 不少于不少于600字字 2017年年 每个站点每个站点 都有风景都有风景 记叙文或议记叙文或议论文论文 导语导语命题作文命题作文 60 不少于不少于600字字 第第1讲：跟随教材学写记叙文讲：跟随教材学写记叙文 技法技法1：记事如何清楚？：记事如何清楚？叶圣陶说：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目叶圣陶说：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。”在记叙文写作中，叙述好一件事，是一项的在于传述。”在记叙文写作中，叙述好一件事，是一项基本功。基本功。要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、时间，把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时时间，把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时 间、地点、人物、起因、经过、结果这六个方面的内容，间、地点、人物、起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些写清楚了，才能使别人明白你写了一件因此，只有把这些写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。什么事。交代这六个方面内容要根据文章的需要灵活掌握。时交代这六个方面内容要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，间、地点有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，间接表示出来。间接表示出来。记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是最主记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，特别要把事情的要的环节。为了把事情写得清楚、明白，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。教材示例：教材七上册教材示例：教材七上册23页页散步散步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住人挺不住但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。严冬。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”路吧！”这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。的同她背上的加起来，就是整个世界。点评：点评：1.要素交代清楚：写一家四口要素交代清楚：写一家四口(人物人物)在初春在初春(时时间间)田野中田野中(地点地点)散步散步(事件事件)。2.重点突出：在叙事过程中重点写选择路线的经过。重点突出：在叙事过程中重点写选择路线的经过。突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。3.借景抒情：作者的情感也在文笔中自然流露出来，借景抒情：作者的情感也在文笔中自然流露出来，比如“今年的春天来得太迟，太迟了”一句表达了怕母亲比如“今年的春天来得太迟，太迟了”一句表达了怕母亲熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读者的共鸣。者的共鸣。技法技法2：思路如何清晰？：思路如何清晰？所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明，让阅卷老师明白文章先说了什么，后说了什么，层次分明，让阅卷老师明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。行文便会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作文只有做到思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。作者的思想感情。教材示例：教材七上册教材示例：教材七上册70页页植树的牧羊人植树的牧羊人 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。肯定地说，这是一个难得的好人。那是在那是在19131913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行 和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息 这样过了一年，第一次世界大战爆发了这样过了一年，第一次世界大战爆发了 19451945年年6 6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经已经8787岁了岁了 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。点评：思路清晰的具体做法：点评：思路清晰的具体做法：1.理清事情发展的大体经过，并分成几个阶段。理清事情发展的大体经过，并分成几个阶段。植植树的牧羊人树的牧羊人采用的是时间顺序。采用的是时间顺序。2.每个阶段用表明时间的关键语句，按顺序叙述。每个阶段用表明时间的关键语句，按顺序叙述。技法技法3：中心如何突出？：中心如何突出？中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中且明确的中心。有了中每篇文章都要有一个相对集中且明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，让人不知所云。文章就会像一盘散沙，让人不知所云。如何突出中心？如何突出中心？(1)要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容。要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容。(2)对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序，为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。次序，为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。(3)还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远或不太典型的内容则简略叙述。心关系较远或不太典型的内容则简略叙述。(4)还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，如点明题旨，如雨的四季雨的四季一文，作者开篇即说“我喜欢一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。也可以分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。也可以卒章显志，如卒章显志，如狼狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。教材示例：教材七上册教材示例：教材七上册92页页猫猫 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。隔壁要了一只新生的猫来。有一天中午，我从编译所有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”给你。”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来只来 于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他