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2023年市县区高素质教育人才队伍建设调研报告.docx
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2023 市县 素质教育 人才队伍 建设 调研 报告
市县区高素质教育人才队伍建设调研报告 国以才立,政以才治,业以才兴,在全面建设社会主义和谐社会的新时期,加快教育现代化步伐,全面推进高质量的素质教育,努力办好让人民满意的教育,需要一支高素质的教育人才队伍的支撑。南京教育名城建设的要求,迫切需要我们进一步增强责任感和紧迫感,高度重视教育人才队伍建设,为率先根本实现教育现代化、加速实现“两个率先〞培养造就源源不断的高素质建设者。 一、南京教育人才队伍建设的现状到x年底,全市共有学校(幼儿园)1241所(不含部省属学校、部队院校以及技工学校等),在校学生85.3万人。全市共有教职工6.9万人,其中专任教师5.5万人。近年来,南京教育人才队伍建设的主要成效有: 1、党管人才工作机制根本确立。近年来,市教育体育局、市委教育工委在市委、市政府的正确领导下,始终坚持把教育人才队伍建设摆在教育开展战略的优先位置,不断深化干部人事制度改革,积极创新人才工作机制,大力实施干部联合公选、干(来自公文有约)部交流锻炼、“四五园丁工程〞、“千名教育硕士工程〞、教师校长境外培训、新教师“凡进必考〞、农村教师“优岗方案〞等一系列创新举措,逐步建立健全起教育人才选拔、使用、培养和鼓励机制,使全市教育人才的数量质量、专业素养、属性结构、工作状态不断改善,已根本适应当前教育事业开展需要。 2、教育管理者的素质明显提高。通过积极推进干部公开选拔、大力加强能力素质建设、加大干部交流力度、加强人才培育、积极优化人才鼓励措施等工作,倾力打造一支适应素质教育要求、充满生机与活力的高水平、高素质的教育管理者队伍,xx市坚持以战略眼光、国际视野、实践锻炼来培养教育管理人才、加强教育管理者队伍建设的一系列举措在省内外引起了广泛关注,产生了良好反响。全市已有近千人通过“公选〞、竞争上岗走上教育领导岗位,其中绝大多数“公选〞、竞争上岗的干部成为教育教学和管理方面的佼佼者。 3、教师人才高地根本形成。通过实施“四五园丁工程〞,培养出一大批德艺双馨的骨干教师。目前教师学历达标的平均水平幼儿园为96.84(比“九五〞末高2.3个百分点);小学98.8(比“九五〞末高2.2个百分点);初中95.5(比“九五〞末高4.3个百分点);高中91.3(比“九五〞末高12个百分点)。全市目前还有1200多名中小学教师在职攻读教育硕士,其数量超过全省其他城市的总和,在全国同类城市名列前茅。全市现有省级特级教师148人(在职81人),在职名校长、名教师113人。每年还选拔近百名教师赴境外进修深造,并已有114名教师取得国际英语教师任职资格。通过“十五〞的努力,教师队伍整体素质有了显著提升,为全市教育的可持续开展奠定了根底。 二、“十一五〞南京教育人才建设目标任务1、“十一五〞南京教育开展目标:“十一五〞期间,南京要围绕“建一流教育,创教育名城〞总体目标,率先开展、加快开展、科学开展,为加快富民强市,推进“两个率先〞,根本实现现代化建设作出奉献。到x年,全面到达全面小康社会阶段的教育开展指标,根本建立较为完善的现代国民教育体系和终身教育体系,率先根本实现教育现代化;到2023年,教育开展主要指标到达世界中等兴旺国家同期平均水平,根本建成“历史积淀深厚、质量水平一流,名校名师众多,风格特色鲜明〞的教育名城。 2、“十一五〞南京教育人才培养目标:“十一五〞期间,南京教育培养目标要努力凸显三大特征:一是具有“现代公民〞的特征。切实加强和改进德育工作,强化德育工作的实效,努力使全体学生都能够成为具有现代意识、现代科学人文素养、现代文明行为的现代公民。二是具有“国际通用〞的特征。注重在全球化视野下培养人才,为造就一批具有国际眼光、通晓国际知识的国际通用型人才奠定根底。三是具有“一精多能〞的特征。适应现代经济社会快速开展的需要,让一大批学生成为根底宽厚、素质全面、精通一个领域、兼备多种才能、具有“创业创新创优〞精神的人才资源。 3、“十一五〞南京教育倾力打造的三支教育人才队伍(1)、师资队伍整体素质领先全国。全市中小学教师学历合格率保持在99以上;其中具有大学专科以上学历的小学教师比例,x年到达65,2023年到达80以上;具有大学本科及以上学历的初中教师x年到达60,2023年到达70以上;具有硕士研究生学历(学位)的高中教师,x年到达2023,2023年到达12。中等职业学校“双师型〞教师x年到达40,2023年到达50以上。(2)、实施“教师兴校〞、“人才强教〞战略,彰显师德建设特色。进一步完善师德教育、评价、考核、奖惩机制,并发挥积极作用。努力建设一支师德高尚、素质优良、数量适当、结构优化、充满活力、适应教育现代化需要的教师队伍。加强和改进教职工的思想政治工作,大力开展师德建设,教育和引导广阔教师忠诚人民的教育事业,不断提高思想政治素质、业务素 质,勤奋敬业,遵纪守法,爱岗爱生,为人师表。(3)、高度重视教师队伍的专业化开展,不断提高教师教书育人的能力。继续提升教师的学历层次,从x年开始,中小学新进教师全面实现本科化。继续鼓励在职教师攻读教育硕士。大力加强教师能力建设。建立健全教师继续教育工作机制,精心组织开展教师培训活动,不断优化教师的知识、能力结构。深入开展教师教学根本功训练,提高教师教学的专业技能。 第4页 共4页

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