2023年赴华东名校的学习考察报告.docx

2023年赴华东名校的学习考察报告 赴华东名校的学习考察报告 短短九日考察之行，已圆满地画上了句号。静下心来回忆，这九日之行真是受益非浅，尤其是在如何创立名校方面感受颇深。这次外出主要考察了泰兴市洋思中学，江苏无锡堰桥镇学校，嵊州市鹿山学校、城北学校，以及上海的闸北中学等名校。虽然各校的文化底蕴不一样，校内布局不一样，原创：学校的管理办学理念不一样，但它们在打造学校“名气〞方面，却有着共同点：即一流的设施，一流的师资，一流的办学理念，一流的教育质量。 特色校内设施先进这次参观的几所学校，不管校内面积的宽窄，每所学校的校内都有平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区，布局上都将自然环境和人文环境结合得格外完善，布满了才智和灵气，也布满了童趣，为孩子们制造了秀丽的学习环境。如洋思中学、城北学校、鹿山学校利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱、同学名人……等，营造了深厚良好的育人环境。在硬件上，几乎每所学校都设有室内外播送网、闭路电视系统、并入英特网的微机局域网和网络教室、电子阅览室、健身房、现代化餐厅等专用教室。尤其是闸北中学的局域网，利用多媒体教学，实行资源共亨，给课堂注入了生气。同时，为了提高学校教育教学工作的效率，结合学校的校内网络，建立和实施了学校的校务、教务的网络化管理，各校正实现着校内信息化，学校现代化。 师资精良名师辈出从我们所考察的几个学校的资料和他们的介绍中可以看出学校的领导班子勤政务实、奋勉有为、精诚合作、勇于开拓；老师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。几乎每所学校都先后涌现出多名国家级、省级专家、特级老师、全国优秀老师、省优秀老师、市区学科带头人等。大局部学校的中学高级老师和学校高级老师的人数占任课老师百分之七十以上，有的学校还有不少老师是提前晋升专业技术职称，每所名校的老师的学历百分之百的合格。 科研创先成果丰硕在“科研兴校〞的办校思想的指导下，各校都提倡在科研课题中学习与实践，在科研状态下工作和探究，根本形成了“以学习为生存方式，以争辩为职业方式，以循环为进展方式〞的科研气氛。各所学校均担当了不同层次的科研课题，某些学校的课题屡次获国家、省、市等级奖，更有的科研成果在全国推广，扩大了学校的知名度。例如洋思中学的“先学后教，当堂教育〞的教学模式，闸北中学的“成功教育〞，堰桥学校的“特色体育教育〞等科研课题。 强力借势打造亮点各学校也正以新课程的实施为契机，强力借势，以新课程理念进行教育改革，争辩以同学为本，敬重理解关爱同学，主体进展的教育，探究育人目标体系的完善与评价体系的建立。一所学校能成为名校，一个重要的因素在于他的品牌、在于他的特色。如堰桥学校的“少年吴文化科学学院〞，对同学进行爱国主义教育，也培育了同学的力量；鹿山学校的“3115〞德育工程为新一轮加强未成年人思想道德注入了新的生气；城北学校的科技教学，模型车的制作与竞赛；洋思中学的“没有教不好的同学〞的教学理念等。或许正由于如此，才使它们成为全国有名的学校。 三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。 1、要确立全面的人才观。一是要确立同学必需在思想道德、科学文化、身体素养及劳动技能、艺术修养等方面全面进展，才能适应社会进展需要的观念；二是要确立教育共性化观念，要生疏到“无共性即无人才〞，在同学品德、文化、身心素养充分得到进展的根底上挖掘同学潜力，培育其特长。 2、要确立正确的同学观。树立每个孩子都是好的，一切同学都是可以教育的，一切同学都有进展潜能的思想。正如洋思中学的“没有教不好的同学〞一样。 3、要确立科学的教育观。一是同学中心观念，学校的一切工作都是为了努力制造适合同学进展的环境，制造适合同学成才的教育。二是教育的进展性观念，教育是为了同学的进展，为了同学的将来。三是教育的个别性观念，每个同学部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个同学供给适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓舞性观念，多让同学体验成功，用成功和表扬鼓励同学奋进。五是教育的灵敏性观念。老师要把书教活，供给多种教育的最正确结合。 五点思考：我们与华东教育的差距，第一是观念．其次是观念，第三还是观念。 我们的教育观念滞后于教育的改革和进展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下五方面认真思考。 1、营造秀丽校内。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康第一〞方针的必备条件。学校绿化美化、校内文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人气氛。 2、“三名工程〞扎实推动。原创：一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必需按“专家型〞的要求配备，锤炼出一批远近有名的校长；老师要按“身正，学高、业精、技强〞的要求，培育一批县、市、省、乃至全国的名老师；更要打造一批名校。 3、深化教改，践行新课程。全面推行素养教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素养教育的核心部位，而老师的教育观念陈旧，教学方法老化严峻制约着课改的推动。“时间加汗水〞的疲乏战成了教改的“拦路虎〞，特殊在中学的疲乏战大有俞演俞烈之势。大有必要在全县掀起痛打“拦路虎〞践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放老师，解放同学。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基〞，向课堂要质量，把课堂变成推行素养教育的主战场。 4、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的“法〞，无常规章不行能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以标准师生的“一日常规〞、“一周常规〞、“一月常规〞、“一期常规〞、“一学年常规〞。 5、因材施教，留意“双基〞全面进展。“因材施教〞是教育的一大原那么，分层次教学，是因材施教的具体体现。实施好“因材施教〞，就能进展同学的共性特长，中学校生的根本学问，根本技能同学应把握学问的70%以上，学校、老师应把“双基〞教学放在突出的位置，作为质量永恒的主题来抓。德、智、体、美等育全面抓，全面进展，全面提高，这才是实施素养教育的本质要求。 5