2023年职称评审调研报告.docx

职称评审调研报告 xx初级中学关于教育中高级职称推荐情况的 调研报告 我校有方案、有步骤地开展了教师职称评聘工作以来，大多数符合条件的教师评聘了相应的专业技术职务，他们的教学水平和价值得到了公正评价和社会认可，对提高教师的社会地位，激发他们的积极性、创造性发挥了积极的作用。但是，学校改革和开展，职称评聘工作中一些深层次的问题和矛盾逐渐暴露出来，直接影响了职称管理工作的正常进行，也在一定程度上挫伤了教师的工作积极性。 一、影响职称推荐质量的因素 1、文章及科研水平薄弱。教师在专业学术期刊上发表学术论文的数量和质量，是衡量教师科研成果的重要指标之一，因此，文章是晋升的重要条件之一。 2、学历及历史原因。教师学历层次偏低，职称晋升很受影响。 3、信息掌握不清楚。教师工作忙，重视程度不够。每年学校都会在信息栏内公布晋升职称的条件，但教师由于平时工作忙，对一些信息不重视，或一知半解到晋升职称时缺少必要的条件，影响晋升。 二、我校在教师职称评审中的主要做法㈠公开的内容和对象： ⒈向教师公开上级下达给学校的中级指标。 ⒉教体局职称评审文件及有关政策（主要包括条件、步骤、方法等）向教师公开。 ㈡评审程序及规定： ⒈传达学习上级教育行政部门下发职称评审文件和职称评审会议精神。 ⒉由学校提名，经民意测评，建立学校职称评审小组。 ⒊根据教体局职称评审文件及有关政策制定符合本校实际的职称评定方案并公开。 4.符合条件的教师报名。 5.学校职称评审小组根据本校职称评定方案，初步确定晋升人员名单并公示。 6.公示后上报教体局。 三、我校在教师职称评审中存在的主要问题 1、存在的主要问题是。岗位缺乏导致职称评审积累的矛盾日益突出并加速扩大，特别是年轻教师职称评审无望的问题日益突出，给广阔教师造成了巨大的心理和工作上的压力，教师队伍不稳定的态势已经呈现，已经成为学校开展不稳定的重要诱因之一。 2、重科研轻教学。教师应以教学为主，科研应为教学效劳。而在职称评聘条件中，把论文数量及发表的刊物档次、课题数量、级别作为硬指标要求的状况十分普遍，存在着重科研轻教学的现象。 四、解决建议 1、做实调研，梳理问题。一是摸清底数，重建数据库。二是深入基层，梳理问题，正视矛盾。三是边实践、边调整，发现问题及时解决。 2、创新机制，完善方法。一是创新评价标准。主要表达在考核赋分标准上，这个标准设定的要科学。要聘请教育行政部门和相关单位组织有德望、有资历、能力突出的各方面专家，制定出台新的评价标准。 3、要能激发了广阔教师的工作积极性，增强了教育事业开展的活力，促进了干群之间的团结。 职称评审调研报告.doc免费为全国范文类知名网站，下载全文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。 支付6元已有11人下载 下载这篇word文档 第3页 共3页