2023年学校工作调研报告.docx

学校工作调研报告 一、根本情况 xx区教师进修学校是区级人民政府所属、区教育体育局主管的正科级事业单位，是以实施本地区中小学、幼儿园教师继续教育工作为主要任务，并具有与教师教育相关的管理、研究、效劳和教育信息资源开发与利用等职能。学校1984年由原来的xx市教育学校更名为xx市教师进修学校，1999年又更名为xx市xx区教师进修学校，现有24人，其中教学人员22人，具有中学高级职称教师的17人，在职党员13人。学校有校级领导2人，工会主席1人，中层干部4人，设有党支部、工会、办公室、培训处和总务处。 学校从202223年开始自我加压，知任求进，实现了职能转型开展，探索出“以参加行政管理为突破口，按需培训为重点，集培训、研训、效劳为一体的县级教师进修学校工作模式，制定了“上靠高等院校、中联教科研部门、下依中小学校〞的办学机制，树立了“有师德、有专长、能上课、懂科研、会管理〞的师训者开展目标，开拓出“按需培训、综合方式；理论为框架、实用为重点；精细管理、跟踪评价〞的培训管理常态，形成了以“国培方案〞为引导，区级培训为主导，校本培训为根底“的培训格局，找准了“师训基地、干训加油站，中小学校需要的学习资源中心〞为今后开展之路，连续三年评为省远程教育先进单位，202223年江西教育1-2期刊发了学校实践经历，并在2023年北京全国教师培训研讨会上作了经验介绍，各项工作走在同行的前列。 二、经费来源和收支情况 支出情况。办公运转和内部人员培训20万，支付在职与退休教师绩效工资按义务教育标准发放的差额和第十三个月工资共需32万元，所以，每年学校至少需要52万以上的支出，存在17---20万元的缺口。 三、学校特色亮点工作 202223年以来进修学校积极主动地开展职能转型建设，学校面貌大有改观，培训工作大有作为，具体表现在四个方面： 1、反哺式“新教师培养模式〞逐渐成效。反哺式“新教师培养模式〞是我校根据区教育体育局“新招聘教师先在XX县区学校顶岗见习一年，考核合格后再分配到乡镇学校任教〞分配政策变化而创新的一种模式，经历了岗前、岗中培训和岗后培养，即用“一年合格、两年胜任、三年成新秀〞的标准，引导新教师高起点、标准化地步入自我开展轨迹。自202223年以来，全区有202300多名新教师接受了这种模式的培养，效果明显，特别是通过对2023——2023年120名青年教师的调研发现，有12人担任学校中层干部，12人成为学校骨干，18人列入建党对象，60多人的论文获奖，还有不少年轻教师涌跃参加区教研室组织的“青蓝杯〞教学竞赛，16人脱颖而出，迈入了“教师新秀〞的行列，20230%的新教师够独挡一面地工作，95%当过班主任，受到农村学校的欢迎。 2、创新培训体制，提高培训质量。经过多年的实践与探索，我们创立了“以行政管理为引线、素质培训为主阵地，构建了教师教育学分制、继续教育学时制、师训基地蹲点制、学科培训兼职制、教师成长研修制、校本培训自主制等制度，形成了以“国培方案、省、市培训为着力点、培养学科带头人、名师；以全员远程培训为根本方式，强化师德、师能；以骨干培训和干训为增长点，带动教师综合素质的提升；以创新培训内容和方式为支撑，提高培训质量〞的区本级培训格局。2023年组织、催促320238名教师参加全省远程网络学习，参训率到达99.5%，分配、落实、催促学前教育、紧缺学科和骨干教师等42023人参加了24个国培工程和3个市级培训工程的培训，并实行了跟踪反响制，了解培训效果；自主按需开展区级培训13期，集中培训1731人次，送培训下乡3次，调研了解校本培训2次，组建兼职教师队伍，开展了学科培训，将国家规定的5年一轮训缩短为3年一轮训。全区小学学历提高率到达了93.18%，中学提高率到达71.2023%，幼儿教师提高率到达90.85%，均排在全市前列。 3、学校联谊帮扶，城乡均衡开展。我们以小学校长联谊会为平台，开展城乡学校师生结对帮扶活动，要求片组内的帮扶学校在课堂教学上起“示范〞作用；在教科研上起“带头作用〞；在提高教学质量上起“帮扶〞作用，在“师生手拉手〞活动中起“主动〞作用，积极组织各校省、市、区学科带头人、骨干教师送教下乡，努力完成以上四个方面的任务。特别是2023年我们召开了城乡结对帮扶工作现场会，展示了城乡学校结对帮扶的方式、方法，提供了帮扶的途径、样榜；2023年选派了31名、2023年选派了15名骨干教师深入农村学校支教一年，带动农村青年教师的成长和有效标准地开展教科研活动。2023年片组活动开展送教下乡8节，教科研交流活动12次，师生手拉手活动15次。 4、组建兼职教师队伍，开辟培训新天地。我校按照多渠道、全方位开展培训的工作思路，组建了培养兼职教师队伍。目前，已有初中语、数、外，小学语、数五门学科的兼职教师队伍，共35人，并与赣南师院教科院经常沟通、合作，聘请他们的专家、教授担任兼职教师队伍的指导老师和兼职授课。同时，我们也保持与中央教科所、省、市、区教科室的联系、加强了解、掌握各方面的人才信息，努力构建纵横构架的师资库，为我培训所用。去年暑期举办了为期三天的初中青年教师语、数培训班，全是本区的兼职教师担任课务，他们长期在教学一线，熟悉教材和学生情况，了解一般教师的所需，讲课很有针对性，学员们感到有效，因地制宜地打通了学科培训的渠道，为区级不同学科、不同层次、不同要求的教师提供了“菜单式〞个性化的培训，开辟了培训的新路途。 四、存在的困难和问题 1、定位不准确。没有把进修学校纳入义务教育待遇的管理范畴。教师进修学校虽然是事业单位，但它同中小学校是一样的性质，学校的老师全都来自中小学校，不能因工作关系调到进修学校，福利待遇就不一样了，绩效工资只能享受事业单位的标准。 2、不被人重视。教师进修学校曾经有一段时间处于低谷时期，工作职能退化，成为教育系统边缘化的单位。出现够人浮于事，风气懒散的现象。但我们发奋有为、转型开展多年了，也取得了不少成绩，还是没有引起重视和鼓励，场地越来越小、设备越来越落后，人员参差不齐，经费总是不够，开展步履艰难。 3、师资力量相对薄弱，学历偏低，年龄偏大，缺乏年富力强的学科骨干教师和专业教师。尽管我校有22位老师，且大多是中学高级，但内部结构却是女性多于男性，老的多于年轻的，局部人员工作能力不强，怕攻坚克难，更谈不上科研能力。 4、办学条件不能适应根底教育改革的需要。既没有联系全体教师的培训网，也没有供教师学习、备课、参考的资源，书籍老化，音像资料匮乏，仪器设备几乎没有，更没有标准化的培训场地，综合利用网络资源构建学习资源中心的能力很差，满足不了基层学校开展的需要。 5、经费紧张。教师进修学校是全额拨款的事业单位，每年只有财政拔付的20万元，既要办公，还要用作培训，进修学校办公经费异常紧张，特别是没有把我校纳入绩效工资义务教育管理单位，绩效工资套用义务教育的标准，还要自已承担局部，而且随着绩效标准的提高，负担越来越重，至今已负担不起了。 五、意见建议和工作打算 1、首先建议政府将教师进修学校等单位纳入义务教育绩效工资的管理范畴。都是事业单位、都是中小学系列，教师待遇理应一致，国家有政策一致对待，许多县、市早已执行。 2、把好进修学校教师入口关。要选调有教学经验、懂得管理、年富力强的老师进入学校，改选好师训者队伍，更好地发挥进修学校参与管理、组织培训、效劳校本的职能作用。 3、重视进修学校建设，按照标准化要求建造培训场地。利用现代教育技术手段、整合教研、电教等部门资源开辟章贡教师学习网站，开设网络培训，建立网络学习资源中心。 4、建议执行教师年总工资的1.5%用于设立区级专项培训经费的政策，保障培训有足够的经费，方便引进教育兴旺地区的师资，或选派骨干力量到教育兴旺地区跟班学习，或加强同高等院校的联系，进行高端委托培训，并强化兼职教师队伍的力量。 5、建议强化培训效果的评价，加强同学员的沟通、收集好反响意见，并实行跟踪制，了解学员实践运用情况和开展二级（校级）培训的效果，加强同基层学校的联系，掌握培训所需和培训的完善意见。特别是要强化培训结果的运用，在评职称和聘用职称时，要查看参加培训的学习情况，促使老师们自觉参加培训、自觉在岗进修，体验到成就和做事业的幸福。 今后打算：以强化师德师风建设为抓手，以打造高素质专业化教师队伍为重点，以创优培训模式，构建“菜单式、自主式、开放式〞教师选学效劳平台为手段，打造一支高素质教师队伍，培养一支高水平校长队伍，办好人民满意的教育。具体是： 1、结合教育形势和国情、区情、重要纪念日制定好每年的师德师风建设的主题教育活动方案，抓好师德教育和考核。稳固壮大“制度约束、典型教育、考核鼓励、示范引领〞的局面。 2、在调研需求的根底上依据师训、干训、学科等方面的要求，结合培训工程的特点精心设计好各项培训实施方案，加强培训管理和评价、提升培训质量，实现培训由按需培训向按质培训开展的飞跃。 3、继续做好兼职教师队伍的培训与管理工作，全面开展学科培训，让不同层次、不同学科、不同年龄的教师都能参与自已需要的培训，并从中有所收获。 4、借助深化教育领域改革的机遇，加强与省、市、区教研部门、电教部门的联系，特别是高等院校、省教育干部培训中心、中央教科所中国教育学会的沟通，争取设立“中国教育学会赣州培训基地〞，并整合相关门的资源，创优培训模式，构建“菜单式、自主式、开放式〞教师选学效劳平台，定点组织校长或骨干教师跟班学习，拓宽培训渠道和引进优质培训资源，提升我们培训的档次和水平。 5、利用校长联谊会平台，开展多方面的师生之间、家长之间活动，加强校际间的联系，理顺联谊与帮扶的关系，尤其要加强骨干教师支教工作的监督和对接，实现资源共享、优势互补，联谊和帮扶的统一，从联谊走向融合。 6、催促“国培方案〞工程的落实，抓好全员远程培训，适当组织学校管理员教研活动，营造网络学习环境，改变学习方式，提高在岗学习的效果。同时，也要抓好各类培训的信息反响，催促学员回校开展二次培训，扩大培训的效果。 7、在专家组的指导下，将分学科组建的兼职教师队伍转向“名师工作站〞的建设，进而发挥骨干教师的带动作用，打造优秀团队，培养更多的章贡“名师〞。 8、以党的群众路线教育实践活动总结为新起点，深入开展好“下学校、交朋友、搞调研、蓄能量〞的内部建设主题教育活动，不断完善内部考核制度，加大思想教育和业务能力建设，择时召开“恳谈会〞，了解活动的效果，欢迎基层学校对我们的监督。 第8页 共8页