中考语文第1课时七下古诗词(一)课后练本课件20210916177.ppt

第第6课时课时 七年级下册古诗词七年级下册古诗词(一一)第第1313首首 木兰诗木兰诗 第第1515首首 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 第第1616首首 逢入京使逢入京使 第第1717首首 晚春晚春 第13首 木兰诗木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1下面对本诗的理解有误的一项是下面对本诗的理解有误的一项是()A木兰诗木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事乐是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事乐府民歌，充满了传奇色彩。府民歌，充满了传奇色彩。B此诗繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着此诗繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。C“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。士十年后归来的情景。D诗的最后用比喻作结，对木兰女扮男装、替父从军未诗的最后用比喻作结，对木兰女扮男装、替父从军未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。【答案答案】C 2(立德树人立德树人 爱国爱国)你认为木兰替父从军的故事，千百年你认为木兰替父从军的故事，千百年来广为流传的原因是什么？来广为流传的原因是什么？木兰是一个普通的平民少女，在国家危难之际，她能木兰是一个普通的平民少女，在国家危难之际，她能毅然替父从军，这种精神令人敬佩。她既有少女的情毅然替父从军，这种精神令人敬佩。她既有少女的情怀，又有英雄的气概；既有为国献身的精神，又有不怀，又有英雄的气概；既有为国献身的精神，又有不慕名利的高尚品格，她的形象光彩照人，这也正是这慕名利的高尚品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。个故事千百年来广为流传的原因。3这首诗多处运用了互文的修辞手法，试举两例分析。这首诗多处运用了互文的修辞手法，试举两例分析。示例一：将军百战死，壮士十年归。意思是将士们征示例一：将军百战死，壮士十年归。意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。存者胜利归来。示例二：当窗理云鬓，对镜帖花黄。当着窗户，对着示例二：当窗理云鬓，对镜帖花黄。当着窗户，对着镜子，梳理像云那样的鬓发，贴上花黄。镜子，梳理像云那样的鬓发，贴上花黄。4这首叙事诗详略处理非常巧妙。请简要分析其好处。这首叙事诗详略处理非常巧妙。请简要分析其好处。作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗虽以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和虽以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。因为这首诗所要突出的正是对儿女情态，富有生活气息。因为这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和疏远心理。活的向往与祝福，对战争的冷淡和疏远心理。第15首 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 唐唐 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1下面对本诗理解和分析，不正确的一项是下面对本诗理解和分析，不正确的一项是()A起句写笛声暗送，似乎特意飞来给在外作客的人听，起句写笛声暗送，似乎特意飞来给在外作客的人听，以触动其离愁别恨。“暗”也有断续、隐约之意，以触动其离愁别恨。“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。这与诗的情境是一致的。B第二句运用夸张手法，着意渲染笛声仿佛无处不在，第二句运用夸张手法，着意渲染笛声仿佛无处不在，无处不闻。反衬洛城之静，表达诗人的思乡之切。无处不闻。反衬洛城之静，表达诗人的思乡之切。C第三句写诗人听着告别的笛声，看到大家折柳相送，第三句写诗人听着告别的笛声，看到大家折柳相送，引发客愁乡思之情。引发客愁乡思之情。D三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”的思乡之切。不言“我”，却更见“我”的思乡之切。【点拨点拨】这首诗叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到这首诗叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到折杨柳折杨柳的笛声，勾起了思念家乡和亲人的情感。的笛声，勾起了思念家乡和亲人的情感。C项“看到大家折柳相送”不正确。项“看到大家折柳相送”不正确。【答案答案】C 2下列对本诗理解和分析不正确的一项是下列对本诗理解和分析不正确的一项是()A全诗紧扣一个“闻”字，抒写了诗人客居洛阳时闻全诗紧扣一个“闻”字，抒写了诗人客居洛阳时闻笛的感受，感情真挚，韵味无穷。笛的感受，感情真挚，韵味无穷。B“散”字写出笛声随着春风散布于“洛城”的各个“散”字写出笛声随着春风散布于“洛城”的各个角落，勾起旅人的情思。角落，勾起旅人的情思。C“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，正面描写了诗“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，正面描写了诗人闻笛后的孤寂心情。人闻笛后的孤寂心情。D“故园”是全诗的关键，为全诗的点睛之笔，也是“故园”是全诗的关键，为全诗的点睛之笔，也是“闻笛”的题意所在。“闻笛”的题意所在。【答案答案】C【点拨点拨】“正面描写”有误，应该是“反衬”诗人闻笛“正面描写”有误，应该是“反衬”诗人闻笛后的孤寂心情。后的孤寂心情。3首句中“暗”字有何妙处？请简要分析。首句中“暗”字有何妙处？请简要分析。用“暗”字，恰当地点出闻笛的背景；“暗”有断用“暗”字，恰当地点出闻笛的背景；“暗”有断续、隐约的含义，照应了“谁家”，让人产生无限续、隐约的含义，照应了“谁家”，让人产生无限遐想；写出吹笛人毫不经意之举却不期然地打动了遐想；写出吹笛人毫不经意之举却不期然地打动了许多听众，触动羁旅者的离愁别绪。许多听众，触动羁旅者的离愁别绪。4“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”有什么含义？“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”有什么含义？“折柳”既指“折柳”既指折杨柳折杨柳，又寓意离别。古人送别，又寓意离别。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。“折柳”能唤醒蕴时折柳，盼望亲人归来也折柳。“折柳”能唤醒蕴藏在心底的乡情。藏在心底的乡情。5【2020 临沂改编临沂改编】这首诗与这首诗与夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛都都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，试分析它们的不同之处。所不同，试分析它们的不同之处。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的借抒发离情别绪的折杨柳折杨柳表达思乡之情。表达思乡之情。夜上受降城夜上受降城闻笛闻笛含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴含在对景物的描写之含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴含在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人的思乡之情。中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人的思乡之情。第16首 逢入京使逢入京使 唐唐 岑参岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1下面对本诗理解和分析，不正确的一项是下面对本诗理解和分析，不正确的一项是()A“漫漫”形容路途遥远。诗人在远赴边塞的途中，偶遇“漫漫”形容路途遥远。诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京使者，思乡之情奔涌而出。返京使者，思乡之情奔涌而出。B第二句运用拟人手法，真切地再现了一个普通人想家想第二句运用拟人手法，真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，也为下文捎书回家做铺垫。到极点的情态，也为下文捎书回家做铺垫。C“马上相逢”有军旅生活特色。马上相逢，彼此行色匆“马上相逢”有军旅生活特色。马上相逢，彼此行色匆匆。诗人选取特定环境下的典型情节，写得十分传神。匆。诗人选取特定环境下的典型情节，写得十分传神。D这首诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，这首诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【答案答案】B【点拨点拨】第二句运用夸张手法，而不是拟人手法。第二句运用夸张手法，而不是拟人手法。2“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描淡写是否矛盾？应该如何理解？安”的轻描淡写是否矛盾？应该如何理解？不矛盾。相逢时彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回不矛盾。相逢时彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。“龙钟”“泪不平安的口信，真切地表达了思家的深情。“龙钟”“泪不干”写出了诗人对长安亲人的无限眷恋。“传语”寄托了干”写出了诗人对长安亲人的无限眷恋。“传语”寄托了诗人浓郁的思家之情，“平安”是家人最挂怀的讯息。朴诗人浓郁的思家之情，“平安”是家人最挂怀的讯息。朴素的描写流露出诗人远赴边塞的思乡怀亲之情。素的描写流露出诗人远赴边塞的思乡怀亲之情。第17首 晚晚 春春 唐唐 韩愈韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1下面对本诗理解和分析，不正确的一项是下面对本诗理解和分析，不正确的一项是()A“知”“斗”运用拟人的修辞手法，表达了诗人对美“知”“斗”运用拟人的修辞手法，表达了诗人对美好时光的珍惜。好时光的珍惜。B诗人描写花草树木留春之灿烂情状，展现了晚春风采，诗人描写花草树木留春之灿烂情状，展现了晚春风采，给人以满眼春光的印象。给人以满眼春光的印象。C本诗反一般晚春迟暮之感，描写花草树木灿烂之情状，本诗反一般晚春迟暮之感，描写花草树木灿烂之情状，让人耳目一新。让人耳目一新。D这是一首描绘暮春景色的七言律诗，写得工巧奇特，这是一首描绘暮春景色的七言律诗，写得工巧奇特，