2023年小学减负督查暨“三走进“活动调研报告.docx

小学减负督查暨“三走进“活动调研报告 本次督查活动，我们一组3人，分四天半时间走访了12所小学，其中原乡镇级学校5所，7所升格小学。我们通过与12位校长近距离交流商谈，问卷调查学生240名学生，访谈了12位不同学科教师，聆听了12节随堂课，实地观察收集了大量的信息，现将主要信息与调研反思简要报告如下： 一、减负提质，我们的心声 我们通过了解，所有的学校都已经严格执行落实有关减负的文件精神，在教师会、晨会上进行了宣传；学校都严格执行国家、地方的课程方案，教师的课程意识普遍提高，开足开齐课程，为保证实施素质教育提供了坚强的保障。从学生的反响来看，书包轻了，作业少了，精神愉快多了。但是我们的思考是对于小学阶段来说，小学生的负担到底有没有。有的话，有多重。这一系列的问题急需我们要深入地进一步调查，从而去把握教育的根源。再有一点，我们认为减负是全社会的事，尤其是家长的要求与我们教育目标要相一致，才能解决教育过程中暴露出来的一些问题，需要学校在宣传方面的工作要做的更加细致一下，强化宣传的气氛。 二、呼唤有特色的校园文化 近些年来，学校花了一定的心思搞了校园文化建设，取得了显著成效。走进校园，能明显地感受文化的气息。墙壁、走廊、教室，都能看到有自己特色的专题文化板块，比方剪纸、感恩、石头、弟子规等传统文化，既有学生的作品展示，也有教师的作品。但是实地观察过哦后，我们认为大局部的学校关于文化的整体规划不够，比较随意，缺乏整体主题性。此外，学校关于社团活动的开展非常不够，组织力度不强，有活动可没保存档案，在今后这一方面建议予以加强。 三、教师队伍建设方兴未艾 要打造名校，首先要有名师。关于强化教师队伍建设，所有校长普遍重视，意识得到转变，都有重点培养骨干教师的方案。但是对教师层次的划分不是很清晰，培养的目标还需要进一步的明确，对教师现有的水平估计和开展定位有待把握。青年希冀今后，我们学区应该多创设平台，让年轻教师来锻炼，多下去进行学科指导，为青年教师间的交流提供时机与保障。 四、课程建设与课堂教学要比翼双飞 我们凭借翻阅备课本、听课本、作业本，查看教研活动记录本，我们认为所有学校的教学常规是做的比较扎实的，尤其是新华小学的“整理课“抓得很实在，很有效，为落实减负提供一种新的管理方式，在时间上、具体指导帮助上提供一种范本。各校的综合实践活动起步普遍比较晚，花的力度都不够，到现在落实得很不够，一方面是上级教研部门指导力度、教研方向引导缺乏，另一方面学校开发意识不强，操作实践严重脱离要求，自身思考过少，因而个别学校有“吃课〞现象。 五、打造“书香校园〞路漫漫 苏霍姆林斯基说。“一所没有书籍的学校就不是学校。要相信书籍的无限力量。〞通过学区整体性班级读书会的推进，这几年在整个片区形成浓厚的气氛。学校的图书馆建设在一定程度上得到了改善，但是实际运作我们深感不够，还没有形成自动化的管理。我们调查后，建议要求课内外结合的切入口是进一步提高全体语文教师的语文观，不能死捧课文，引导学生通过大量阅读，来提高语文素养。学校层面要经常开展教师读书沙龙活动和学生的读书展示汇报交流，唯有这样，才能形成长久的读书机制，为打造书香校园奠定根底。 六、教学“领导力〞建设任重而道远 一所学校有没有开展，靠的就是学校教学“领导力〞如何。经调研，我们认为现在学校教学“领导力〞主要在以下几个方面有缺乏，有待于予以完善： 1、教研组织筹划力——学校领导参与教研时间严重缺乏，参与度不高，学科指导能力欠缺； 2、质量水平评估力——学校没有一套完善的质量评估指标体系，尤其对师生平时的记录不够； 3、常规管理催促力——有一套常规管理的制度，但是领导听随堂课的习惯还没有形成； 4、理论引导提升力——有理论业务学习，但是缺乏实践层面的总结提炼，理论实践有脱离性； 5、自身业务执教力——管理领导较少进课堂，没有专业学科，影响力缺乏。 总之，本次督查活动既让我们透视到了学校的众多亮点，也聚焦了不少的问题，有待我们在接下来的时间里有方案、有步骤地去整改完善。我们坚信，路是自己走出来的，只要有梦想，就会有希望。 浅谈博州农村中小学远程教育的现状 小学生早餐情况调查报告 小学生平安知识调查问卷调研报告 中小学党建工作调研报告 县中小学生上下学交通平安情况调研报告 2023加强中小学校领导班子建设促进学校党建工作思考 2023年XX省中小学校党建工作调研报告 关于小学英语教学状况的调研报告 对小学数学教学的工作调研报告2023 西沿小学现状调研报告 第4页 共4页