2023年高校心理健康教育心得报告.doc

高校心理健康教育心得报告 高校心理健康教育心得报告 经受风雨的彩虹才是最秀丽的。我们是新时代的接班人，我们是祖国明天的期望，独立自强，英勇创新，才是我们努力的方向。加油吧新少年们!奇特将来在等着我们。以下是办公室欧阳老师为大家整理的高校心理健康教育心得报告资料，供给参考，欢送你的阅读。 　高校心理健康教育心得报告1 通过学习乐观心理学与教师心理调适，我学会了很多，书中表达的学问和道理是我的永久的收获与，让我获益匪浅。以后要是有时机，要多学些心理方面的学问，努力把自己的人生摆个好姿势。假设可能，也可以挂念别的人，走出困惑，找到期望。 有兄弟两人，哥哥叫乐观，弟弟叫悲观，两个人一起洗手，一盆清水端过来了，两个人洗了手，但水还是很洁净，这时，悲观说：水还是这么洁净，怎么手上的泥还是洗不掉啊，乐观却说：水还是这么洁净，原来我的手一点都不脏啊。几天后，兄弟俩又一起洗手，洗完了手，盆里的清水变得很脏了，悲观就说：水变得这么脏啊，我的手怎么这么脏啊，乐观却说：水变得这么脏，瞧，我把手上的泥全洗掉了!。一母所生的兄弟，面对一样的问题，由于拥有不同的心态，所得出的感受也是不一样的，真正的欢快是来自内心的，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。 生活中的欢乐与哀痛经常源于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人，很难觉察阳光的绚烂，心中没有花香的人，也难以感受花朵的芳香。一个欢快的人，他眼中的世界也是欢快的，我们要用乐观的心态去真实地活在当下的每一天，遇事不钻牛角尖，不陷入完善主义情节，遇事冷静，懂得把握心情。人生中间或也有哀痛，也有失落，但哀痛、失落过后，阳光照旧绚烂，幸福的感觉照旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福!所以让自己学会欢快，不让哀痛包裹自己! 乐观、期望、信念、信任和信念这些关于将来的乐观心情，我们要学习拥有这些态度和品质，将欢快和乐观情感扩展到最大并把苦痛和消极心情缩减到最小，这样我们的生活会布满光明，将来也更为宽敞!　高校心理健康教育心得报告2 党的xx届x中全会提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的进展观，促进经济社会和人的全面进展。这是我党以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业进展全局动身，提出的科学进展观的重大战略思想。在党的十九大上，科学进展观正式写入了党章。科学进展观的本质和核心是以人为本，只有深刻理解以人为本，才能全面把握科学进展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学进展观统领经济社会进展全局，把科学进展观落到实处。 以人为本，就是以实现人的全面进展为目标，从人民群众的根本利益动身谋进展、促进展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要。科学进展观的落脚点在人，归根到底是为了人的全面进展。因此，以人为本就是要从人的特点或实际动身，一切制度支配和政策措施要体现人性，要考虑人情，要敬重人权，不能超越人的进展阶段，不能无视人的需要。作为一名护理管理者，要深刻理解和把握科学进展观的本质和内涵，巩固树立科学进展观，在工作中坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜，把科学进展观的要求贯穿于各方面的工作。以人文本的科学进展观在护理管理工作中主要体现在两个方面：首先体现在对护理人员实施以人为本的管理，其次，体现在为病人施行人性化护理效劳。 一、树立以人为本的科学进展观，对护理人员实施以人为本的管理科学进展观把人作为社会进展的主体。只有坚持以人为本，才能充分发挥人的乐观性和制造性，从而推动经济社会等各项事业不断进展。护士是医院工作的主体，护理质量的好坏直接关系到医院的生存和进展，做好护理管理提高护理质量是护士长的根本职责和任务。因此，在工作中要树立以人为本的科学进展观，实施以人为本的管理。在制定各项工作时要充分考虑人的本性,敬重人、理解人、关心人、疼惜人,满足人的根本需求和根本愿望,一切管理活动都要以人为核心，以激发和调动人的乐观性、主动性、制造性为目的来进行，增加护士的职业认同感，更加喜爱临床护理工作，更好地为病人效劳。 1、敬重护士的人格。人是社会的人，人有生理需求、平安需求、被敬重的需求、人际交往的需求和自我实现的需求，且只有低层次的需求得到满足之后，人们才可以更加安心地工作，更情愿全心的付出，到达自我管理和自我实现。因此，在护理管理过程中，应经常提示自己，要敬重护士人格，对护士赐予人文关心。如：在工作中要重视护士的想法;赐予护士肯定的自主权;让护士有参与感;对护士间或消灭的工作失误，选择适当的场合进行批判教育等。 2、加强关爱和沟通。在以人为本的科学进展观中，人是最重要的因素，一切管理活动均应以调动人的乐观性、做好人的工作为主。作为一名合格的管理者，不仅要有一套严格的管理制度，还要对护士倾注爱心，时刻把护士的疾苦、冷暖挂在心上，尽自己最大努力为护士排忧解难，使护士感受到温温存关爱，增加护理队伍的向心力、分散力。在一个群体中，假设彼此关系融洽，就会产生群体增加作用，到达1+1+1>3的效果，这个群体就会产生内聚力;反之，就会产生群体减力作用，使1+1+13，这个群体就会产生摩擦力。所以护士长的责任在于制造和维持一种有利于调动乐观性和团结友爱和谐的环境气氛。 3、做到公正和公正。在日常工作中，护士长要做到对事不对人，克服偏见，一视同仁，维护护理人员的心理平衡，给大家制造公平的竞争时机，充分发挥每个人的潜能，为实现护理目标而努力。 4、擅长运用鼓励方法。作为护理管理者，应擅长运用鼓励方法，充分发挥护士的乐观性、主动性和制造性，准时觉察护士的优点，给她们时机和空间表现自己，充分发挥个人所长。 5、从自身做起，树立典范。作为一个护理管理者，不仅是指挥者，更重要的是要带动一群人，这就需要管理者本身能起到潜移默化的作用，使被领导者信服，从而敬重和听从领导，情愿追随。因此，护士长应把提高自身素养和敬业精神放在首位，其个人的政治态度、工作作风、品德修养、风度仪表、言谈举止等都应起到表率作用。 6、换位思考，增进沟通。要把以人为中心的管理作为最根本的指导思想，坚持一切从人动身的管理理念。护士长在平常工作中要多去换位思考，多从他人的角度去考虑、感受某些问题。从护士的角度动身，将护士看作朋友，而不是下级;遇事要冷静，处理要得当，在护士面前讲话要用词得当，不要损害护士的自尊心;在困难面前，要与护士同甘苦、共患难。这样护士才会把你当作贴心人，有话情愿对你讲，有事才能同心协力去完成，工作才会乐观主动。 7、合理支配，用人之长。科学进展观的第一要义是进展。作为管理者，要有科学的、进展的眼光，要了解每名护士的特长，在工作中合理支配，做到扬长避短，让每个人都处于最能发挥其特长的岗位上，最大限度地发挥每个人的优势，产生最大的经济和社会效益。 二、树立以人为本的科学进展观，为病人实施人性化护理效劳.在护理工作中，以人为本的科学进展观，体现在为病人实施人性化护理效劳上，以病人为中心，敬重病人的权利，满足病人的需要，为病人供给舒适的、平安的护理效劳。 1、树立以病人为中心的效劳观念。随着社会的进展，人们对健康需求生疏的不断提高，护理人员首先应转变效劳观念以适应时代进展的要求，巩固树立以病人为中心的效劳理念,使为病人供给人性化效劳深深扎根于思想观念当中，成为一种自觉行为，真正做到想病人所想,急病人所急,变要我效劳为我要效劳,变病人等我为我迎病人。 2、敬重病人的生命价值、人格尊严和个人隐私。随着人们对健康需求及生存期望值的提高,护理人员不仅要满足病人求生存、求健康的需求，还应维护病人的人格尊严和个人隐私,意识到病人个人尊严不能因生命活动力降低而递减,护理工作者有责任挂念病人维护人格尊严。 3、加强沟通,做好健康教育。整体护理作为一种理念，已渗透到临床工作的各个方面。病人的社会经受、文化程度、疾病种类和病情严峻程度不同，要求我们护理人员应理解和敬重病人，与病人多沟通,了解病人的需要、需求、期望和感受,进行共性化的效劳和健康教育。 4、重视细节管理。细节成败。护理人员的人性化效劳体现在每一个微小之处,往往一个微笑、一句暖和的语言、一个得体的摩挲可起到药物无法替代的作用。所以,护理人员应提高自身修养,精练技术,不断完善自我,将端庄的仪表、奇特的语言、得体的行为、精湛的技术体现在为病人供给的人性化效劳中。 总之，在护理管理上实施以人为本的管理，在护理工作中处处体现人性化效劳理念，是时代进展的需求，是社会进步的表现，是以人为本的科学进展观在临床护理工作中的具体体现，也是我们今后工作的目标和努力的方向，我们将在工作中巩固树立以人为本的科学进展观，并以科学进展观为指导，认真贯彻和落实以人为本的效劳理念，树立全心全意为人民效劳的思想，满足人们不断增长的健康需求，为社会主义健康事业奉献自己微薄的力量。　高校心理健康教育心得报告3 我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,把握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境心理询问，是指询问员运认真理学的学问，通过询问等方法解决其心理困惑。 心理询问事实上是挂念来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的. 总之，心理询问是指运认真理学的方法，对在心理适应方面消灭问题并企求解决问题的来访者供给心理救济的过程。通过这学期对高校心理的学习，我对心理学问有了肯定的了解，首先是对心理学的进展史有了肯定了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参与活动课的过程中到了很多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，乐观的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量在心理询问的活动课中，我生疏到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我到了那种挂念别人的喜悦。活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动同学学习的激情，活泼课堂气氛，真正到达育人效果。同学在实实在在的活泼的生动的并且有肯定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。 同学在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理分散，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓舞同学把健康高尚的情感向外投射，为他们供给呈现自己行为的时机和场所。这学期我还参与了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的学问，还为其他同学供给心理方面的效劳。特殊是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲热交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多而且在这里我可以把在心理课上学到的学问付诸与实践，让我学而致用!完成了高校心理学的学习，我对自己高校四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们高校生的挂念之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。这门选修课我很感爱好的一门，我有种不用逼自己去认真听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心理课结束了，但我对心理学问的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学问对于我的挂念却是长远的，甚至是一生的。 10