体育游戏在排球教学与训练中的应用分析研究 体育运动专业.docx

体育游戏在排球教学与训练中的应用 摘要：目前体育教学改革的发展，排球课堂教学与体育游戏有着紧密的内在的关系，在排球训练与教学中如何合理科学选用体育游戏，更有效提高学生对学排球的兴趣，使学生更快掌握排球基本技术要领，从而提高教学效率有着重大的意义。因此，本文首先对排球教学过程中存在的一些问题进行分析，在此基础上提出了体育游戏在排球教学与训练中合理应用的具体办法进行分析。 关键词：体育游戏；排球教学；应用 排球运动是依据以前的游戏逐渐演变而来的，并且排球项目作为学校中重要开展的体育项目之一，颇受学生的喜爱。体育的目的就是锻炼身体，游戏的主要目的是娱乐身心。在排球教学中，如果教学模式采用一成不变的传统教学方法，由教师为学生讲述基本的排球基本技能和规则，不仅会使学生缺乏参与的积极性和主动性，而且还会影响教学效率。如果排球实践教学与训练中融入体育游戏的教学方法,则能使学生在体育游戏的过程中加深对排球各种基本技术运用与规则，掌握体育游戏是将游戏与排球运动形式结合起来的一种游戏形式，它能够使体育教学的过程变为游戏化的过程，不仅能够增加学生的参与积极性，所以排球游戏的特点和作用决定了其在排球教学各个环节中的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量完成教学任务。下面就体育游戏在排球教学与训练中的应用提出一些粗浅看法，以供参考。 1 现阶段排球教学过程中存在的问题 排球运动是一项具有较强的集体性和互动型的集体项目，是颇受学生比较喜爱的体育项目，但对排球技术动作的反复练习和技术掌握使学生们常常感到枯燥乏味。通过文献综述，目前的排球课堂教学形式，教师上课模式基本都是“教-学-教”，导致课堂缺乏灵活性，教师“死讲”，学生“死练”导致学生失去对学习排球的兴趣。主要造成原因有，在教师课堂教学过程中一味向学生灌输理论知识，而缺乏实践的重视，过于灌输理论知识在一定程度上确实有助于提高学生对排球的理论知识，但同时也会影响学生对学习排球的乐趣。此外，有很多学生在学习排球之前对排球技术基本是零基础，或者是动作不规范，所以教师在教学中应注意精简多练，用引导方法进行，而不是在学生练习技术动作出现错误的时候，采取严厉批评的方式对学生的动作进行纠正，对学生教学缺乏信心和耐心，这恰恰引起了学生的逆反心理，反而会阻碍排球教学效率的提升。 2 体育游戏在排球技术教学中的应用 2.1 体育游戏能促进教学方式的灵活性 在排球学习中会涉及到理论知识和基本技术的教学，为了完成提高教学任务，可以通过把体育游戏融入到排球教学中更快有效提高排球教学，而教师只需根据排球教学内容和目标，即可通过游戏的形式将排球教学的内容呈现出来，让学生能够在游戏的过程中愉快的学到排球的排球相应基础知识和基本技能技术。因为在传统的排球教学模式过于单调，基本都是“教-学-教”没有创新，从而导致学生对学习排球的积极性不高，如果把体育游戏引入到排球教学中，可以更好的提高学生对学习排球的兴趣（例如：1、捕鱼，就是将排球场作为“鱼塘”，学生散落在排球场地内做“小鱼”，挑选1名同学做“渔夫”，老师喊游戏开始后，渔夫要先抓住一个人，然后手拉手形成“鱼网”再继续在鱼塘内捉鱼，被网围住触碰到的同学就算被捉，被捉的学生立即又与渔夫手拉手去捉其他的鱼，直至将所有“小鱼”捕捉完为止；2、听数接球，在排球场将学生分成3组，每组学生分开围成圆圈，每组从圈选一名同学依次报数同时记住自己的数字，每组学生从自己的圈里选出一名同学出来将排球抛起的瞬间喊出一个数字，然后赶紧回到原位，被喊到的同学要迅速将球接住，同时迅速将球抛起任意喊下一个数字，按照一直下去直到球落地后为输球），排球运动对场地要求不是特别高，只需要一块开阔的场地就可以认真组织学生开展体育，所以教学中应根据不同的教学内容、不同阶段可选取不同的体育游戏，通过精心选取游戏才是辅佐排球课堂中的最佳教学方法，从而有效提高课堂的灵活性，改变生硬呆板的教学模式。 2.2 体育游戏能促进启发学生思维 在教学中，体育游戏除了能活跃课堂气氛、提高学生对学习排球的兴趣，还具有促进学生的思考习惯以及分析能力，从而有效发展学生的智商作用，所以把体育游戏融入到排球课堂教学中可以更好的促使学生对排球智商的提高，什么是排球智商？即指在排球运动过程中对场上的随机应变能力、分析能力、组织能力以及判断能力。体育游戏能融入到排球教学中的游戏方法有很多（例如：在排球基本部分里采用，1、叫数抱团，学生听老师喊“4”的时候两人抱在一起，喊6的时候三人抱在一起，如果没有组合这个数字的小组要原地跳三次；2、抛球保护球，就是全部同学在排球场内边拍排球边跑动，在跑动的过程中可以随意边拍球边有意识将别人的球打出排球场外，同时也要防止其他人拍打自己的球；3、排球基本技术里采用“看手势击球游戏 ”就是指二传做手势，攻手看手势扣球)就是一种提高学生的排球智商,使学生的思维更为活跃，感觉器官和运动器官得到不断地锻炼和增强，从而能更加有效提高学生的在运动时的分析能力和判断能力。 2.3 体育游戏能够提升学生对排球比赛的能力 在排球教学课堂中，我国的排球教学方式主要还是传统的排球教学方法，课堂中并没有完全把排球的竞技性呈现出来，排球运动唯有通过比赛的形式才能让学生体验到排球竞争的乐趣，学生的积极性才会提高（例如：1、垫球比赛，将学生分成人数等的三队，并在排球底线排队站好，老师喊开始后排头的同学用双手自垫球移动前进穿过网到对区底线再自垫回来交给下一个同学，该同学接过球依旧垫球前进，全队依次进行，速度快的队优胜； 2、传球比赛，排球场两边分三组隔网站好，1对1隔网传球，第一个人传完球后下撤到本方队形的后面，前面的人跟上传球，全队依次进行传球过程中球不能掉地，只能通过双手传球得分；3、三球不归一，利用排球场两边把学生分两组一边一个球，另一边两个球，老师喊开始后把球垫或传到对方，当三个球同时在一边，则另一边得分，垫传过程中球出界时另一方得分）通过游戏形式让学生们将平时所学到的排球基本技术运用出来，使学生完全体现出排球的竞技性，更好地使学生掌握排球基本技术。所以合理运用竞技体育游戏更有效地培养学生的竞争意识和组织协调能力，还能够为学生与学生之间创建一个交流平台，有效地完成教学任务和排球质量的提高。 3 排球教学融入体育游戏时应注意的问题 3.1 针对性科学选用体育游戏 体育游戏与排球教学相互有着紧密的内在关系，在实践教学中，科学合理选用关于排球游戏内容，必须根据学生的实际情况而定，尽量选取与教学内容有关的游戏，体育游戏内容对上本课堂的教学内容起到辅佐作用，不同的教学内容，不同水平、不同年龄特征选取不同的体育游戏，真正把体育游戏融入到排球教学，游戏过程中切记时间不能过长，强度不能过大的细节，每节课结束后学生的身体紧张疲劳，所以应选取让学生放松的游戏，使学生心率恢复正常。 3.2 提高教师对体育游戏的认知水平 确保体育游戏在排球教学中顺利开展，教师对游戏的认识以及见识可直接影响体育游戏对融入排球教学的辅佐作用，教师要提高游戏的创新，教学课堂中，为了让学生能在最短时间内把游戏规则以及游戏要求记住，让学生对体育游戏有一个完整的概念，教师可采用示范与讲解，确保学生对游戏的兴趣才能够使游戏顺利开展。 3.3 科学地组织体育游戏 在排球教学中融入体育游戏主要是为了提高教学质量，促进学生对学习排球的兴趣，为了保证体育游戏对排球教学中的作用，教师应针对不同年级，不同水平的学生，通过不同的游戏比赛的形式来激发学生的竞技意识，以求达到良好的效果，才能使体育游戏在排球教学中有序开展，继而完成教学任务。 4 小结与启示 4.1 小结 4.1.1排球实践教学中，把体育游戏融入到排球教学中可以更好地发挥出体育游戏对排球的辅佐作用，在教学中教师要根据不同阶段的不同特征以及不同水平，合理选取不同体育游戏来充分调动学生对排球的兴趣；必须改变传统教学过程中那种生硬呆板的教学模式，正确科学运用体育游戏来提高学生对学习排球兴趣，使体育游戏在排球教学中顺利开展。4.1.2体育游戏对排球教学起到辅佐作用，能较好地推动排球教学模式的灵活性，体育游戏能促进启发学生思维活动，体育游戏能提高学生对排球比赛的能力。 4.2 启示 在排球教学课堂中体育游戏是辅佐排球教学，所以教师上课时要根据教学任务有针对性地选取应用游戏，同时要提高教师对开展体育游戏的认识水平，应用时适当运用讲解与示范，以及科学地组织体育游戏，提高了排球教学的质量和效果。 参考文献 ［1］李小雄.浅谈体育游戏在排球教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2009,06, (05):198. ［2］杨钰.体育游戏在排球教学中的运用[J].岱宗学刊,2009,06,(02): 99-101. ［3］孙培全,王建军,赵亚洪.体育游戏在排球教学中的运用[J].甘肃科技,2010, 11, (21): 194-195. ［4］于振峰,赵宗跃,孟刚.体育游戏[M]2版.北京:高等教育出版社,2011: 163-177． ［5］刘福林.体育游戏[M]2版.北京: 北京体育大学出版社，2013: 138-210．